《走进青春门仪式讲话》

走进青春门仪式讲话

陈向阳

亲爱的

同学们：

大家好。

在充满青春与活力、蕴含使命和责任的五月，我们在这里隆重举行江苏省宿迁中学2011届初三年级走进青春门仪式主题活动。在此，我谨代表校长室和全体老师向你们表示最衷心的祝贺。祝贺你们迈入青春的大门，祝贺你们将承载着祖国和人民的希望，朝着自己的人生理想扬帆远航。

青年时代，是人的体力、智力、创造力均已进入高峰的青春期，奋斗之花也开得最美最鲜艳。在人类发展史的沙盘上，耸起了一座座奋斗的青春所创造的山峰。伽利略十八岁发现钟摆原理；肖邦十九岁前往维也纳，推出了使整个音乐世界如痴如狂的专场音乐会；郭沫若十九岁发表了如号角惊天、似战鼓动地的诗篇《女神》；爱因斯坦二十六岁建立了轰动科学界的狭义相对论„„

刚才，你们举起右拳，对自己将来的人生旅途做出郑重承诺，我是既高兴，又有点担心。因为喊几句豪言壮语是容易的，但是要真正把一切责任扛在自己肩上，一路走得坚实、沉稳，还需要勇气和毅力。借此机会，我想给同学们提几点建议。

第一，希望同学们树立远大理想。“志不立，天下无可成之事。”要把个人的远大理想同祖国的前途命运紧密联系起来，把个人的成长进步同祖国的繁荣昌盛紧密联系起来，始终高扬爱国主义的光辉旗帜，牢固树立振兴中华的雄心壮志，自觉承担起历史和时代赋予当代青年学生的责任，让青春在振兴中华新的伟大实践中放射出更加夺目的时代光芒。

第二，希望同学们坚持勤奋学习。“目标立身百行，以学为基。”一个人的发展空间和对社会的贡献，很大程度上取决于他的学习和知

1识储备。当今时代，科技进步日新月异，知识更新不断加快。形势催人奋进，时代需要青年自强。青年学生要跟上时代和社会前进的步伐，将学习作为首要任务，作为终生追求，继承祖国传统文化，吸收人类文明成果。眼下，中考即将来临，要有惜时如金、只争朝夕的精神，勤于学习，敏于求知，夯实自己的成长根基。

第三，希望同学们注重锤炼品德。优良品德的养成对人的一生至关重要。中学时期是可塑性最大的时期，是人生的起步阶段，是品德养成的关键时期。希望同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，勇于担当、甘于奉献，努力成为品德高尚、精神充实的人。以自己的实际行动影响和带动更多的人，为构建和谐校园、和谐社会贡献一份力量。

同学们，宿迁中学有着深厚的文化底蕴、雄厚的师资力量和优异的办学成绩，在你们之前，你们的学兄学姐们用自己的努力书写了中、高考的辉煌。今天，历史的重任落到了你们肩上，你们责无旁贷。我知道，2011届初三是一个团结拼搏、敢拼会赢、硕果累累的集体。很多的老师荣获国家、省市级大奖，同学们在机器人大赛、化学竞赛、数学竞赛、作文大赛中更是佳音不断。今天，你们在这距中考仅有35天的特殊日子里，走进了青春门，这既是希望，更是鞭策。希望你们在这人生的关键时刻，带着从容的微笑，带着青春的梦想，以敢于战胜一切对手的气概，去创造属于自己的美好明天，去谱写学校新的篇章。

最后，祝愿同学们梦圆宿中，梦圆2011。

第二篇：走进青春走进青春说课稿

今天，我要进行说课的标题是走进青春。

一、说教材。

该框由“青春悄悄来”和“成长不烦恼”两组内容组成，教材先从生理变化入手，贴近学生的实际状况，让学生从容面对生理的变化，同时让学生对自己的心理变化有基本的认识，进而学会控制自己的心理。

二、说学情。

初中阶段，学生陆续进入青春期。这时期，一方面，学生充满青春的朝气与活力。另一方面，随着学生身体发育的加速，学生也相应产生了一些心理矛盾和困惑，克服青春期的烦恼，是他们度过青春期的关键。

三、说教学过程。

1、导入新课：

通过复习上节课的知识和利用教材的引言而导入新课。这样做的理由：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发学生的求知欲。

2、讲授新课：

在讲授新课过程中，我注重讲清讲透教材的重、难点。运用多媒体的教学手段，采用讨论法的教学方法，有利于学生掌握知识，有利于学生主动学习。

3巩固新课：

教师简明扼要的课堂小结，可以把课堂传授的知识，尽快地转化为学生的知识。

4布置作业：

针对初一学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

四、说板书设计

我很注重直观，系统的板书设计，体现教材中的知识点。

五、教学反思

我从学生的实际情况入手，运用多媒体和讨论法教学，使学生在自主探索，合作交流的过程中，掌握知识

导入新课：（2—3分钟）

（一）（课前利用多媒体，播放韵律操音乐《时代在召唤》）同学们，我们正在感受着青春的韵律，让我们踩着欢快的青春节拍，一起走进青春吧。（这样的活动设计符合学生的年龄特征，主要通过调动学生兴趣，营造整个课堂欢快的氛围，从而自然地切入到“青春”

这个主题。避免课堂的枯燥乏味）

讲授新课：（35分钟）伴随着音乐的节奏我们强烈地感受到了青春的激情。这就是青春，敢于挑战自我，善于表现自我。它充满活力，充满希望，充满朝气，带给我们无限的生机。现在大家正经历着这样一场人生中最美妙无比的青春之约，一定会有许多自己的感触。走进今天的青春调色板：请用一种颜色描

绘你所处的青春，并说说理由。

学生展示自己的作品并说明理由：同时看p34成长地历程回答问题）

（二）。同学们，步入青春期的你，对自己身体的变化了解有多少呢。下面，请同学们根据课前的调查，

说说自己的结果，好吗。

学生回答（长高了、变声了、体味加重、女生有月经、长豆豆等）

同学们说出了这么多答案，让我们分分类，行不行。

（通过学生分类，归纳出青春期的生理表现。身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟）此环节在学生调查的基础上，为学生创设情境，引导学生得出青春期的生理表现结论；教师对学生的结论进行适当的点评，肯定学生的积极参与热情，并且让学生在参与中内化知识，并得出结论。

（三）。青春应该是五彩缤纷的，但不可否认，在这五彩缤纷中也夹杂着黑的忧郁、灰的苦涩，青春也有烦恼。生理变化有时会带给我们一系列的烦恼。下面让我们一起说说自己的心理烦恼好吗。今天老师现场提供这样一个机会，请将你的困惑和迷惘大胆地写出来，让大家来帮忙。

以小组讨论形式将成长中的烦恼记录下来，并进行集体呈现。然后让学生自己有选择地来解决其中一些典

型问题，老师适当进行引导。

作为本课的一个重点，主要想通过学生的自我体验来完成教学，这样设计完全将主动权交给了学生，在生生互动中让问题得以发现和解决。弱化教师的说教，从而达到更好的效果

（四）确实，进入青春期的同学们，随着生理的变化，我们身体会出现一系列的特殊的生理现象，如青春痘、变声、女孩出现月经、男孩出现遗精等现象，会给我们带来一系列的烦恼，针对这些烦恼，怎样正确

地对待这些生理变化那。（相关链接）青春时期，身体出现的特殊生理现象都是正常的，是每一个人都必经的人生阶段，我们不必烦恼，更

不必恐慌，要慢慢学会成长不烦恼（通过学生的亲身体验，使学生认清由于生理变化引起的生理现象是正常的，消除学生的心理恐慌。）

（五）。在我们身体变化的同时，我们心理也在发生着一系列变化。下面我们就实话实说，说说自己的心里话，可以说自己的梦想、追求，也可以说自己的心理烦恼。

通过刚才同学们的实话实说，老师发现大家心理在发生变化的同时，也有烦恼在困扰着你，如，与父母的沟通问题、与朋友的相处问题、学习与理想的问题等，下面，我们就撷取生活中的一个片断来共同感受一

下。（情景表演）

（1）学生表演小品（日常生活中与父母的冲突）

看了以上小品，同学们的感受是什么。（可以换位思考，也可以替自己说话。）

在日常生活中，有时难免和父母发生矛盾，这个时候提问，怎样处理和父母之间的矛盾呢。通过学生自身的情感体验，引导学生得出青春期的心理特征的结论；并为学生创设情境，分析生活中经常遇到的矛盾，引导学生正确认识这些矛盾，获得一些处理这些矛盾的方法。

（2）自我发展地烦恼：理想中地我与现实中地我

（3）与朋友地相处问题

（六）同学们生活中不但有七彩阳光，还会有狂风暴雨，生活中难免有烦恼，这些都是正常的，都是人生必经的历程，在解决烦恼的过程中，我们会不断走向成熟，长大成人。因此，在生活中，我们要学会解决烦恼，快乐生活。那么，怎样解决烦恼呢。（日记，求助法，想象法，转移注意法）引导学生将所学知识、所获得体会、感悟，用于自己的实践，真正做到学有所感、学有所得

课堂小结，强化认识。（2—3分钟）

小结：这节课我们了解了青春期的基本生理特征，认识了青春期的心理特征，获得了一些心理调节的方法，知道如何克服一些成长中的困惑和烦恼。在互帮互助中，我们的一个个难题迎刃而解了。青春的色彩也变得愈加丰富。让我们尽情放飞心中的梦想，一起来畅想美丽的青春。（播放歌曲：《青春样样红》）小结是对本节课的归纳与升华，通过回顾本课内容，引导学生对本课有一个整体认识，帮助学生形成正确的态度、情感和价值观。让学生真正做到能快乐地感受并迎接青春。

感悟青春

一、创设情境，提出问题，导入新课（2分钟）上课之初，借用多媒体播放小品《追星族》，让学生分析小品主人公的青春迷茫。并及时提出问题：

1、你们对青春还有哪些困惑。

2、你理想中的青春应是什么

样的。以此激发学生求知的兴趣。

二、讲授新课（30分钟）在学生预习和思考的基础上，让学生把自己对青春的困惑及所遇到的问题写在纸上，各小组收齐后，结合教材，由师生共同选出其中最典型的几个问题，如：彼此尊重，男女同学的关系，逆反、从众心理等组织学生讨论。在学生讨论的基础上，教师适时引导，进行精辟的分析、归纳。以此让学生自主探究，得出结论，攻克本课教学难点。对于本框重点。。青春畅想，我借助对媒体展示事先准备的图片，激发学生对青春的畅想。并辅以教师的精讲，突破重点。师：请同学们看书上的两幅图片，你能想到什么呢。（学生可能会回答灿烂、翱翔等词）

词语联想

师。那有这样一些词，你会把青春与哪些词相连呢。为什么会这样联系呢。你还能想到与青春相关

的词有哪些。

（学生看书上列举的词语回答，答案多样化，关键是要激发学生的思维力。）

师。确实，当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物，那它是否更意味着一种新的精神世界。下面，

让我们来解读青春的意义。

青春续写

（教师组织学生分组读a—i的含义，再让学生续写。）

（学生续写，展开丰富的想象力，教师可以提点一下，学生回答时应此起彼伏，在回答的过程中体会欢快

的氛围。）

师。刚才的续写，充分展示了同学们的才华，让老师也深深地感受到青春真好，青春的想象力和创造力是无穷的，那么，年轻的朋友们，让我们再次展开想象的翅膀，如果让你用颜色来形容青春，你心中的青春是什么颜色的呢，为什么呢。现在，拿起你的画笔，把青春的颜色画下来。

青春绘画

（教师示范，学生分组开始用颜色描绘青春并展示给小组同学看，每个组推选优秀的学生上台展示并用丰

富多彩的语言来描述青春。）

师。同学们画的真是太好了，说不定以后我们之中还会出几位画家呢。青春是如此美好，美好的青春又怎能离开诗的赞美呢。下面，我们有请同学们来进行青春朗诵。

诗歌朗诵

（学生进行诗歌朗诵，或是有同学用充满感情的散文表达自己对青春的感悟，把欢快的气氛推向高潮。）师：同学们，你是否体会到了青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。最后，让我们把对青春共同的

感悟齐读一遍。

（学生齐读书上最后一段。）

学完后，让学生谈谈体会和感受，教师小结两个板块，走出青春误区，进行青春畅想，让我们齐

来祝福青春。

三、课堂练习（5分钟）出示课前准备的一组有关青春的各种观点、行为，由学生用所学知识进行辨析。

四、布置作业（3分钟）让学生课后继续完成对p41页“解读青春的意义”的续写。并在一曲优美的青春

之歌中结束课堂。

活动课：

第一步。家长谈自己的青春年华是如何度过的，梦想和激情如何点亮了自己的青春生活。在已近中年的时候，如何看待那段岁月。如果有来生，将如何度过青春。

（通过这一步，让学生了解父母的过去，知道每个人都曾拥有青春，拥有梦想和激情。而父母以过来人的身份谈青春，将会有更深刻、更理性的见解，让学生从父母的言辞中领会青春的美好、珍贵。）

第二步。学生谈对家长所发之言的看法，用自己的现在与父母的过去及父母的现在做比较，看看我们拥有什么，又缺少什么。当你到了父母的年纪回过头来看的时候，你最希望自己的青春轨迹是什么样的。

你准备怎么去实现它。

（通过这一步，让学生明白，与父母相比，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。）

第三步。学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上，放入提前准备好的箱子中。将纸条摇乱后，每位同学上台随意抽取一张，作为对自己的激励，并读给大家听。家长也对自己的孩子说出自己最想说的

话，祝福他走好自己的青春之旅。

（通过这一步，让学生从同学的祝福中汲取力量，同学之间在成长的道路上互相鼓励，互相鞭策。而家长的祝福更多的将是期望或警醒，可以更好地提醒学生好好珍惜青春。）

教案点评：

此教案是将本节课设计成以“祝福青春”为主题的班会，并由家长或老教师参加。以活动课的方式进行

教学，让学生在活动中体会青春的美好和幸福。

第三篇：《走进青春》教案第四课时走进青春

导入新课：

提问导入。每个人的童年都是色彩斑斓的，能说说你的童年趣事和大家一起分享吗。小时候做的事现在还会做吗。是不是因为我们长大了。我们正一步一步地走进青春。

一、走进青春（板书）

1、青春悄悄来（板书）

同学们打开课本34页，这四张图片有什么变化。不知不觉之间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。

同学们看看35页的图，我们的一生就是这样发展的。当我们在为长大而高兴的时候，我们的烦恼也增加了。你有烦恼吗。请同学们用纸条写下来。

2、青春期的烦恼（板书）

生理上：个子（腿疼）、痘痘、变声、疲劳、胡子、体味等等

心理上：压力、不太成熟、与父母的关系、情绪低落、容易发火、早恋等等

※痘痘的成因及其对策（组织学生阅读教材p36页的相关知识链接）※体味的成因及其对策（组织学生阅读教材p36页的相关知识链接）

※在变声期应该如何保护自己的声带。

在变声期，正在迅速发育的声带，都会有轻度的炎性水肿，如有外界不良刺激容易造成声带的永久性损伤。因此在变声期要注意保护嗓子，即注意唱歌和阅读卫生，不要大声高声喊叫或长时间唱歌、“吊嗓子”，不吃过酸、辛辣刺激性较大的食物；不要吸烟、喝酒；要多饮白开水、淡茶水或泡（煎）菊花茶、胖大海水。

※个子问题。（组织学生阅读教材p36页的第2段）我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。有的长得快一些，有的长得慢一些，有的先横向发展，有的先纵向拉长。即使是同一个人，其不同的身体部位的发育速度和水平也是不一样的。但我们要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。

教师引导学生讨论并进行归纳小结：

进入青春期以后，我们对自己的身体变化变得更加敏感。在我们的身体迅速发育的同时，还会出现一系列的特殊的生理现象，如脸上或身上长满了痘痘，体味越来越重，体态和声音发生了变化，这些都是很正常的生理现象，我们应该以平静的心态迎接自己的这些生理现象。

3、成长不烦恼－青春期的心理特征（板书）学生阅读p37的心理自画像，找一找其中有没有自己的影子。

教师讲解。青春期的青少年心里充满了各种矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些内心矛盾有时让我们感到苦闷，但正是他们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好，将会阻碍我们的发展。

教师根据“相关连接”的内容讲解青少年心理特征。（略）例如：

（1）我比较关注自己的言行和外表形象，想给老师和同学留下一个好印象；——自我意识迅速发展，成人感强烈。

博西格诺（johnj.bonsignore）等著《法律之门》，华夏出版社，引言部分，第3页

【3】

因为他说。“我是有权力的。”