《铺一条可持续发展之路——演讲稿》

铺一条可持续发展之路——演讲稿

各位同学，晚上好，

今天我为大家演讲的题目是《铺一条可持续发展之路》

不知从何时起，“中国地大物博，物产取之不尽，用之不竭”的语句不再出现在初中的地理课本上;不知从何时起“节约光荣，浪费可耻”又成为青年一代的口头禅。自十一五的开局之年，国家已将节能降耗工作放在了一个前所未有的高度，在全国经济工作会议上提出的八大任务中，节能降耗甚至被排在了第四位。

这一系列变化表明，在当今这个经济飞速发展的大社会中，节能降耗已成为全社会的共同意愿。肯尼迪总统的一句话说得好：“不要问国家能为我们做些什么，先要问自己能为国家做些什么”。这句话很好的阐述了公民对国家，对社会的责任。对于节能，我们通常有的一种行为是告诉别人应该这样做或应该那样做。但是对于自己，我们时常沉浸在“泱泱大国”的华彩之下，认为节约是老年人的事，年青人谈节约是抠门，是小气，会为人所不齿。因而，水龙头在滴水，视若无睹；为图方便，一次性筷子布满大街……

曾经看过一个公益广告，画面是一个水龙头，一直在流水，慢慢地，慢慢地，水流的速度越来越慢，最后枯竭了，接着，出现了一双大眼睛，流出了两行泪，又出现了一段文字：请节约用水，不然，最后的一滴水将会是人类的眼泪。

于是，节能，成为了我们应做的事。

多数人认为环境污染问题离自己很遥远，不是自己的事情。甚至有一些人认为。自己有钱，无所谓浪费。殊不知，水、电、气这些都是人类共同的资源，现在的浪费，就给子孙后代带来无穷隐患。因此，“节能减排”人人有责。作为普通的大学生，节能对我们来说不需要高深的理论和高超的技艺，需要的只是举手之劳。

节约需要点滴积累，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。就像《士兵突击》中的许三多，他做每件小事就好像抓住了一根救命稻草，最后你会发现，他抱住的已经是一棵参天大树。

众人拾柴火焰高，我们每个人都应该有节能降耗的意识，将节能降耗的措施落到实处。让我们一起携手为国家，为集体，也为自己铺展一条可持续发展之路。

第二篇：走可持续发展之路九年级政治

第十六课可持续发展

第三框题走可持续发展之路

一、学习目标：（用着重符号标明重点或难点）

知识目标。理解可持续发展就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展与人口、资源、环境相协调，既满足当代人的发展需要，又不损害后代人的发展需要。

能力目标。分析社会问题的能力。

情感态度价值观目标。树立可持续发展的观念。

二、学习重难点：

坚持可持续发展战略必须把人口、资源、环境问题放在重要位置，使人口增长与社会生产力的发展相适应，使经济发展与资源、环境相协调，实现良性循环。

三、课前感知：

1、可持续发展含义、要求。可持续发展，就是要促进的和谐，实现与相协调，坚持走生产、生活、生态的文明发展道路，保证一代接一代地发展。可持续发展，要求我们树立一种新的观念——观，保持人与自然的发展，能够认识自己对、社会和的责任。

2、实施可持续发展战略。我国人口，资源，在现代化建设中，必须坚持这一重大战略。要把控制、节约、保护放在重要位置，使人口与社会的发展相适应，使与资源环境相协调，实现。

3、重视环境保护：坚持在中解决环境问题，积极探索与经济的有效途径，通过不断完善环境保护、，打击破坏环境的行为，逐步提高环境保护的水平，不断调整和改善，实施大规模工程，严格控制排放总量，治理地区的环境和生态，不断增强是的能力

四、自主学习，合作探究，总结提升。

-1-

22、（10分）阅读下列表格，回答问题：

表1我国有关资源占世界总量的比重

16.0%煤炭

1.8%石油

0.7%天然气

表2生产1美元产值平均消耗原油比较

发达国家211克日本130克中国800克

（1）表1和表2分别反映了什么情况。（2分）

（2）依据表

1、表2说明我国应实施什么战略。请你谈谈对这一战略的理解。（8分）

【老师指导】

：解题思路：

五、达标检测

1、据报道，我国有关部门作出决定。从2001年到2010年，将北大荒的3000万亩耕地重新变成茫茫林海，实现退耕还湿地300万亩。这一决定

a、违反我国保护环境的基本国策

b、使我国的耕地面积减少，不利于农业生产的发展

c、能环节我国粮食过剩的压力，使粮食价格下降

d有利于保护生态平衡，符合可持续发展战略的要求

2、某校初三学生举办了以“环保行动”为主题的小论文征文活动，大家都认识到保护环境的是每个学生应尽的责任。下列有利于保护环境的行为有

a、使用一次木筷b、个同学寄去纸质货卡

c、将废电池进生活拉圾箱内d、利用家中的旧衣物、剩布头等，做成布袋子，实行绿色购物

3、造成环境问题的因素是所方面的，对中国生态环境构成呢感最大的威胁的是

a.来自工业的废气物b.来自北方干旱少雨

c.来自人口的压力d.人们环境意识的

4、下列属于我国基本国策的是

①对外开放②节约资源和保护环境③计划生育④改革开放

a.①②③b.②③④c.①②④d.①③④

5、2010年5月16日出台的《攀枝花进一步加快林业发展的实施意见》提出，力争2015年，全市林业年产值、农民人均从林业获得的年纯收入，从2009年的9.08亿元和610元，分别提高到20亿元和1200元；到2020年全面完成环城生态景观林建设，把攀枝花打造成山清水秀、环境优美、适宜人居的国家级森林城市。这表明我市

①重视林业的发展，减少工业生产和污染②重视环境保护，减缓经济发展

③重视环境保护，力争人与自然和谐发展④走可持续的生态文明发展道路

Ａ.①③④Ｂ.②③④Ｃ.①②Ｄ.③④

6、坚持“好”字优先，推动科学发展，需要坚持

①科教兴国战略②可持续发展战略

③建设资源节约型、环境友好型社会④以教育为中心

a.①②④b.①③④c.①②③d.②③④

7、有人将李白的诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”改为“两岸难闻猿啼声，轻舟难过垃圾山”。改写的诗句反映出我国

a.人口、资源、环境矛盾极为严重b.环境破坏比较突出

c.环境恶化的趋势得到改善d.长江流域野生动物已经绝迹

8、我国是世界上最大的发展中国家。一方面，发展经济的任务非常重；另一方面，环境压力也十分大。而环境压力主要是由于人口多、资源少、环境污染严重造成的。请问：

（1）我国应落实什么战略、什么国策来促进经济与人口、资源、环境的协调发展。

（2）可持续发展要求我们怎么做。

（3）珍惜资源、人人有责。目前，我们家里一般都有饮水机、电视机、空调、电脑、打印机之类的家用电器。请你就其中一种电器的使用，写出2点”节能小窍门“。

第三篇：走可持续发展之路（说课稿）可持续发展——我们面临的重要课题（说课稿）

城关街道南苑中学魏秀珍2013-3各位评委老师，大家好。今天我说课的内容是：鲁教版全一册第三单元第八课可持续发展——我们面临的重要课题。我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、课程资源的开发与利用七大方面进行简单的讲解。

一、首先来进行教材分析：教材分析是实施教学活动的前提。初中思想品德主要包括心理健康，道德，法律，国情教育等内容，我研说的“可持续发展——我们面临的重要课题”是向学生进行国情、国策教育的重要内容。本课的主题是《走可持续发展之路》，共设置了两个项目的内容：第一个项目“可持续发展——我们面临的重要课题”主要讲走可持续发展道路，是我国处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的正确选择，是我国的战略决策；第二个项目是“我们在行动”，主要讲贯彻和实施可持续发展战略，我国采取的政策措施和对公民的要求。第一个项目是第二项目的铺垫。我所说的第一个项目由两个层次的内容构成。第一个层次“我国存在严重的人口、资源、环境问题”，旨在引导学生感知我国的人口、资源、环境状况，并对这些状况做出正确的价值评价。第二个层次“可持续发展是正确的选择”，是从人口、资源、环境与经济发展之间的相互关系上，对问题进行综合分析和评价，并进而做出正确的价值选择。整节课内容是从感性到理性，由浅入深地进行，沿着“感知问题——分析问题——解决问题”的思路编写。

1、教材的地位和作用。人口、资源、环境问题是全球性的问题，也是当今社会的关注热点。学生通过前面8年级下册第六单元《人与自然和谐相处》的学习，认识到我国社会面临严峻的资源和环境形势，这为本框题的学习起到了铺垫作用。通过对本框题的学习使学生了解掌握我国人口、资源、环境的严峻性，正确认识到人口、资源、环境与经济社会发展之间的关系，帮助学生树立可持续发展的意识并付诸行动，为节约资源保护环境，建设资源节约型、环境友好型社会作出贡献。这是对学生进行国情国策教育、融入社会教育、责任意识教育的重要内容。因此，本课在初中思想品德课中具有不容忽视的重要地位，起着承上启下的作用。

2、教学目标：根据《课程标准》、结合教材的内容和学生的实际情况，我制定了如下的教学目标。情感态度价值观目标：通过学习，使学生懂得人口问题的严重性，认识到保护资源、爱护环境的重要性，培养学生树立可持续发展的意识，从而自觉地培养自己的社会责任感和主人翁意识。能力目标：让学生参与活动，培养用实际行动保护资源环境、关爱自然的能力。知识目标：通过对具

体材料的分析，让学生认识我国人口资源环境的现状及其严峻性；理解实施可持续发展战略，努力建设资源节约型环境友好型社会的重要性，理解推动生态文明建设的必要性和紧迫性。

其中，认识我国人口、资源、环境形势的严峻性是本课的重点。因为人口、资源、环境国情是可持续发展的重要依据之一。走可持续发展战道路是正确的选择是本课学习的难点，可持续发展是我国的经济发展战略，只有实施这一战略才能正确处理人口、资源、环境问题与国民经济、社会发展以及人类生存的关系。从理论本身的抽象程度看，可持续发展战略是一个内涵丰富的概念，抽象程度较高，初中生理解起来有一定难度。

二、学情分析：

为了顺利实现课标和教材预期的情感态度价值观目标，能力目标和知识目标，就要进行学情分析。在认知方面，本框题的教学对象是九年级学生，学生对我国面临的严峻的人口、资源和环境问题还缺乏全面、深刻的认识，只是一些浅显的认知，特别是对我国实施可持续发展战略理解不深刻，理解国家的政策和措施还有一定难度，而现实生活中违背可持续发展的现象随处可见，理论与现实反差大，引起学生情感上的困惑。在生活经验方面，学生由于可持续发展意识淡薄，缺乏理论指导和行动指南，在生活中自觉或不自觉地存在浪费资源、破坏环境的行为。因此，教学中应注意引导学生多联系实际、关注社会，多观察和思考，分析与交流，并及时给与方法上的指导，使学生真正能够做节约资源、保护环境的践行者。

三、教学模式：古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师，在本课教学中我遵循潍坊市生态育人理念，结合教学目标和学生认知将知识问题化、问题情境化、情境活动化、活动系列化，进行情境教学，设计各种情境导入、导学，指导学生自主学习、合作探究、走近生活、拓展提升，通过不同活动形式来激发学生的学习兴趣，使学生从形象的感知到理性的认识，达到知行统

一、明理践行。

四、教学设计：在这节课的教学过程中，我设计了五个环节〖环节一〗创设情境导入新课（2——3分钟）常言道：“良好的开端是成功的一半。”如何创设一个好的情境导入新课，是一节课成败的重要因素.这一环节我以“地球的三声叹息”导入新课，拟人化的语言生动形象，触动学生内心，激发学生思考和感悟，激起学生探索新知的欲望，有利于打破沉闷的课堂气氛，提高课堂教学效率，从而引出这节课研讨主题——“走可持续发展之路”.

〖环节二〗自主学习明确问题，（约5分钟）这是学生课前预习准备的内容，抽出两个小组代表写在黑板的两侧便于课堂有

效学习。这实际上是一种对学生自主预习的综合检测。〖环节三〗情境导学合作探究（约20分钟）

本环节的主要内容是引导学生认识我国严峻的人口资源环境形势，树立可持续发展意识，这也是本节课的教学重点。因此我设计了三个活动尝试解决，来突出重点，突破难点，实现教学的目标。各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。活动一：探究人口问题的严峻性

以三幅图片、两组数据了解世界人口状况和我国严峻的人口形势，设置问题：查一查：我国人口现状的特点有哪些。议一议：以上特点反映了我国存在什么问题。它有哪些影响。想一想：面对严峻的人口资源环境形势，我们以该怎么办。活动二：探究资源问题的严峻性

通过数据进行“关于一次性筷子的探讨”

1、你和你的家人使用过一次性筷子吗。

2、你知道一次性筷子是怎样制成的吗。

3、你是否想过，使用它会给我们的生态环境造成那些危害呢。

通过表格感悟，我国自然资源在世界上的位次，探究我们是怎样利用这些资源的。增强问题的真实性和紧迫感，加深对知识的理解，引导学生树立正确的价值评价，充分实现情感态度价值观目标。活动三：探究环境问题的严峻性展示学生课前自拍的四副图片：魏家庄村东头的垃圾和白色污染、某工厂废水排放、弥河某处的臭水、沂山路上烧烤漫画，老师还准备了一副：“可爱的企鹅”。学生合作探究认识到环境问题的危害：威胁生态平衡、危害人们的生命健康、制约我国经济的可持续发展。这一环节目的在于引导学生通过观察社会现象、参与社会生活、联系生活实际，更好的理解党的路线方针政策，既培养学生的亲社会行为，形成正确的价值取向，又巩固了学习成果，还有利于指导学生今后的行动，从而健康成长。

〖环节四〗情境体验走近生活约10分钟请大家一起欣赏“变了味的古诗”，通过点拨归纳提炼升华，得出结论：人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。我们该怎么办。在这里引导学生一起回顾我国严峻的人口资源环境形势，综合归纳、分析人口资源环境与经济发展之间的关系，相互影响、相互促进、相互制约，必须正确处理人口资源环境与经济发展之间的关系，走可持续发展之路。通过欣赏古诗这种轻松愉快地方式突破本课的难点：走可持续发展之路是我们的正确选择，同时理解运用将知识系统化。〖环节五〗课堂检测拓展提升（约5分钟）

人——从——众的人口变化、森——林——木资源变化，以及当今社会洪水、干旱、地震、沙尘暴、泥石流等等极端天气现象，给我们敲响了警钟：我国面临严峻的人口资源环境形势，严重制约我国经济和社会的可持续发展，必须坚持计划生育的基本国策、坚持保护资源环境的基本国策，实施可持续发展战略，贯彻落实科学发展观，正确处理人口资源环境与经济发展之间的关系，建设资源节约型、环境友好型社会，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路，早日实现18大提出的全面建成小康社会的奋斗目标。

五、板书设计。我比较注重直观、系统的板书设计，这样可以让学生思路清晰、要点明确、掌握牢固，收到好的学习效果。这是本节课的知识网络图示。

六、课堂评价。课堂评价是促进学生思想品德健康发展的重要手段，因此在评价中，不仅要对理论知识的学习进行评价，还要对情感态度和能力进行评价，更要注重形成、发展、变化的过程。要将形成性评价与终结性评价结合起来，突出形成性评价。注意给予学生足够的机会展示他们的学习成果。评价内容围绕学生的自主探究能力、合作交流能力、质疑释疑能力和学习态度等方面来评价。以小组为单位，针对学生的课堂表现进行多元化评价以激励学生的学习。例如在小组合作探究环节，我会适时激励小组后进生，让后进生有机会说出自己的想法，并且以加分的方式鼓励。合作效果特别好的小组我会额外加分，激励小组间的竞争。

七、课程资源的开发与利用

在教学过程中要运用多种教学资源来丰富自己的课堂教学，力求打造高效、活力、开放的思品课堂。随着信息教育技术的发展，我们更方便地利用共享的网络音像视频资源来丰富课堂教学内容，运用“班班通”增强课堂效果，提高课堂效率。思想品德课教学本身就带有很强的时政性，在教学中，把当前的时政热点与相关的课堂教学内容有机结合起来，巧妙地引入课堂，引起学生的关注、讨论。这样既能增强思想品德课的时效性，又能激发学生探索新知识的主动性，更有利于打破沉闷的课堂气氛，提高课堂效率。校本资源包括教师、学生、校园和教室环境等；学校可以组织学生召开“美化校园”、“我爱我校”主题班会，我校花圃的宣传标语、横幅等打造环保氛围浓厚的校园文化；学生自身资源是指教师课前有计划、有指导的学生课外实践活动或探究活动，如讨论、辩论、办主题手抄报、主题演讲、发倡议书、走访座谈等等。

我的说课完毕，有不当之处敬请老师们提出宝贵建议。谢谢大家。

第四篇：中国可持续发展之路习题高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家

第2讲中国可持续发展之路

一、选择题（共64分）

（一）单项选择题（每小题4分，共44分）

1.2010年11月30日是我国第六次人口普查的开始日，这也是2010年的工作重点之一。下列有关我国人口及人口战略的说法，正确的是

a.我国人口老龄化速度快，程度高

b.人口老龄化是人口出生率下降的表现之一

c.人均资源占有量少与我国资源分布不均衡有关

d.普及九年义务教育可完全消除文盲半文盲

2.下图反映的问题是我国面临的严重问题之一。导致图示问题的原因最可能是（

）

全面提高人口素质；加强职业技能培训，提高劳动者素质，建立健全国家职业资格证书制度，使社会就业比较充分，公共服务水平大幅度提高；全面提高防灾减灾能力，使灾害损失明显降低。

经济发展过程中，能源消耗严重，人类的生存环境也面临着巨大挑战。资源匮乏和环境问题亟待解决。要增大对生态建设、环境治理的投入，逐步优化能源消费结构；加强对重点江河水域的水污染治理和大气污染防治，提高资源综合利用水平；开展退耕还林、还湖、还草工作，恢复与重建生态环境。生活中，我们还要积极配合政府以及相关部门的工作，认真学习和理解可持续发展战略的内容、目标和意义，重视日常生活中的节能减排。在自己力所能及的范围内进行实践，放弃高消费、高浪费的生活方式，不做浪费资源和破坏环境的事，摒弃“先污染后治理”的思想，积极节约资源、保护环境，为可持续发展做一份贡献，造福子孙后代。

只有坚定不移地走可持续发展之路，才能使国民经济更加持续、稳定、健康发展，人民生活达到更高水平；只有坚定不移地走可持续发展之路，才能促进生态效益、经济效益、社会效益的统一；只有坚定不移地走可持续发展之路，才能使我国在各方面的发展都有后劲。