《创建防震减灾科普示范校汇报材料》

创建防震减灾科普示范校汇报材料

珍惜生命，加强防震减灾科普教育

——马鞍山七中创建防震减灾科普示范校汇报材料

一、学校基本情况

马鞍山七中建于1964年8月，占地35196平方米，建筑面积13600多平方米，现有42个教学班，在校学生2600余人，在职教职工150人，专任教师合格率100%，中高级教师占专任教师总数的70%以上。学校坐落在城市新区中心，拥有以华东地区首家倾斜式校园天象馆为代表的完备的教育教学设施，合理的布局、绿色的校园，以及人性化的校园文化建设，构成了美丽的校园，令人赏心悦目，充满现代气息。在推进素质教育过程中，学校把培养学生科学精神，促进学生健康发展作为学校的办学理念，秉承求真求新的校训，坚持以人为本、办学为民、科普特色、发展创新的办学方针，把科普教育作为自己的办学特色，按照课堂普及、活动延伸、科研先导、质量为本的思路，大力开展科普特色教育，不断追求新高度，提高办学水平，学校从一所昔日城郊结合部的薄弱学校发展成为现代化的先进学校，2005年11月被安徽省教育厅正式批准为安徽省特色初中。

几年来，我校先后获得了全国科学教育实验基地、全国人才幼苗培养基地、中国少科院科普基地、安徽省少年科学院二级分院及会员单位、创建教育实践基地、全国地理科普教育基地、安徽省推广厂（事）务公开工作先进单位、安徽省思想政治工作先进集体、档案管理省一级先进单位、马鞍山市首届文明单位标兵、马鞍山市教学研究基地等荣誉。学校办学水平逐年上升，已连续五次获得两年一度的马鞍山市中小学办学水平评估优秀等级，学校已逐步发展成为我市公办品牌学校。

二、主要做法

我校对实施防震减灾科普教育高度重视，以省、市两级防震减灾科普示范学校考核标准为标准，不断努力，使得创建工作不断深入。去年底，市地震局、市科协、市教育局联合启动防震减灾科普示范校创建工作后，我校根据自身科普特色的实际情况，首先成立了以校长、书记为组长的创建领导小组，明确职责，进行责任分解，形成了校长书记决策，分管校长牵头，各部门组织实施，班主任、辅导员老师落实的防震减灾科普示范校创建机制，制定了方案，使得创建工作有条不紊地进行，按照宣传先导，课堂普及，打造阵地，凸显活动的创建思路，不断实施创建工作，取得了一定成果，其做法归纳起来主要有四个方面。

（一）宣传先导，营造防震减灾科普教育校园氛围

今年初我校就启动了防震减灾科普示范学校创建工作，首选的是开展宣传教育工作，通过宣传营造创建氛围，在这过程中主要从两个方面进行，一是开了四会，即行政办公会、全体教师会、全体班主任会、全体学生会，通过这四个会议进行各个层面的宣传动员。二是利用校园载体宣传。即：利用校园电视网、广播网、宣传橱窗、黑板报、国旗下讲话等宣传平台进行防震减灾科普教育宣传。比如：今年3月份出了一期《防震减灾法》专题宣传栏，5月份在5.12活动期间分别出了一期防震减灾科普宣传栏和黑板报，进行了一次防震减灾科普教育方面的国旗下讲话，校园广播也进行了不少次数的防震减灾宣传，通过这些宣传，营造了浓厚的校园防震减灾科普教育校园氛围，强化了广大师生防震减灾意识。

（二）课堂普及，让学生人人受到防震减灾科普教育

在创建活动中，我们注意发挥课堂在防震减灾科普教育中的主渠道作用，通过课堂让学生受到深入的防震减灾科普教育，在这方面我们安排了四种课堂，一是专门安排地理老师对初一、初二各班级上防震减灾知识教育课，每学期不少于两节，让学生系统地了解地震的危害，地震的预报和自救互救知识。二是安排防震减灾科普教育电教课，下雨天学校大课间活动不能进行，我们就利用学校电视网组织学生在班级观看科普教育片，其中我们有意识地安排防震减灾科普教育片，让学生观看，通过视觉效果让学生受教育。三是每学年安排不少于两节的防震减灾科普教育班会课，主题内容由政教处安排，班主任实施。四是每年安排不少于一次的防震减灾科普教育讲座课，由相关专家进行，比如，今年5月12日我校就邀请了市地震局陈研究员给我校学生进行防震减灾专题讲座，取得了较好的效果。通过这四种课堂，使我校防震减灾科普教育得到普及和深入，有较好的效果。

（三）打造阵地，搭建防震减灾科普教育有效平台

为了保证防震减灾科普教育能够实施，我们利用学校现有资源开展教育，有一定效果，但是，这样做还很不够，还需要更多的防震减灾科普教育专项活动设施，必须搭建新的平台，以适应教育的需要。为此，我们做了很多努力，概括起来，主要从两方面进行了努力。一方面搭建社会实践活动平台。我们比较重视利用社会资源进行防震减灾科普教育，比如：我校和市地震局开展共建活动，得到了市地震局领导和专家的指导和帮助，最近我们还准备带学生到市地震台实际感受。又比如：我校和市气象局是共建单位，每年我们都带学生到气象局科技馆参观学习，其效果是在学校不能做到的，最近几年，我们每年还带学生到江苏青少年科技活动中心、上海科技馆、安徽科技馆等参观学习，尤其是学生在科技馆内地震小屋体验地震，其效果非常的好。另一方面在校内搭建防震减灾科普教育专项教育平台。虽然我校教育用房紧张和教育经费短缺，我们还是挤出教学用房和经费，建设了一个宣传内容比较全面的防震减灾科普教育展室，专门用于防震减灾科普教育，对学生开放，对社会开放。这一平台建设标志着我校防震减灾科普教育进入了正常化，我们将在这一平台上把防震减灾科普教育做的更好。

（四）凸显活动，以活动提升学生防震减灾意识和能力

在创建防震减灾科普示范学校的过程中，我们注重活动的开展，注重让学生有实践体验，通过实践和体验增强学生防震减灾意识，提高学生防震减灾能力。为此，我们组

织每项活动前都精心策划，注意针对性和实效性，使得每项活动都取得了较好的效果。我们在创建过程中主要开展五项相关综合活动：

1、3月初进行《防震减灾法》实施日宣传活动。安排了四项内容，即：防震减灾科普宣传国旗下讲话;《防震减灾法》专题宣传栏;《防震减灾法》宣传主题班会;班级防震减灾专题黑板报。使得《防震减灾法》家喻户晓。

2、5.12防震减灾科普宣传实践周活动。安排了十项活动。即：防震减灾社区宣传活动;防震减灾国旗下讲话;防震减灾校园宣传展活动;防震减灾主题班会;防震减灾宣传到家庭;防灾疏散演练;防震减灾专家报告会;防震减灾校园宣传栏;防震减灾心得评比活动;防震减灾科普知识竞赛等。历时九天，有比较好的效果。

4、防震减灾科普教育要和社会需求联系起来。学校的有限资源无法满足教育的需要，社会也需要防震减灾科普教育，使之成为社会的统一行动，所以，学校防震减灾科普教育要与社会结合，资源共享，形成社会物质资源和专家资源为学校服务，而学校防震减灾科普教育内容，宣传到社会，教育国民，促使防震减灾成为全民行动，这也是防震减灾科普教育的应有之意。

马鞍山第七中学

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