《和谐校园的界定和创建策略:创建和谐校园》

和谐校园的界定和创建策略:创建和谐校园

和谐是当今社会发展的主旋律。创建和谐校园必然成为学校发展的潮流和方向，是每一位学校管理者必须认真思考和研究的重要课题。什么样的校园才是和谐校园。如何创建和谐校园。经过近几年的思考和实践，我逐渐有了一些感悟，理性的东西也慢慢沉淀下来。思考日深。和谐校园的轮廓也日益清晰。

一、和谐校园的界定

古人云，“和而不同”。辩证唯物主义认为，和谐是对立事物之间在一定的条件下，具体、动态、相对、辩证的统一。所以，一方面它具有同一性，譬如军人出操，整齐划一、秩序井然就是一种和谐；另一方面，它还具有包容性，因为世间万物没有两个完全相同的个体，就像一支乐队，不同的乐器、不同的音色，汇聚在一起，才能演奏出悦耳动听的美妙音乐。倘若把和谐与校园结合起来，它至少应该包含以下特质：它是集体学习、活动的场所，所以应该具有有序性；因师与师、生与生、师与生之间性格、喜好、脾性、修养等都存在个体差异，所以应该具有包容性；作为师生传授和学习知识的场所，它还应该具有文化和谐的因子。所以，和谐校园即是健康有序、师生和谐、干群和谐的校园。

二、创建和谐校园的策略

（一）以制度建设为抓手，创建有序健康校园

走进校园，听着琅琅的书声，欣赏整洁的校园，教师乐教，学生好学，各项活动有条不紊，教学工作井然有序，自然使人赏心悦目，顿生和谐愉悦之感。孟子曰：“不以规矩，不成方圆。”诚然，有序健康的校园氛围，必须通过一系列健全科学的制度去规范约束。2007年1月，江苏省教育厅颁布的《江苏省中小学管理规范》是一份与时俱进的管理指导性文件，为我们的教育管理者提供了科学、全面、简便易行的管理方略。规范共八大类二十条，涉及学校管理的各个领域。教育管理者倘若能认真研读，并结合校情实际，制定出切实可行的学校管理制度，对形成健康有序的校园一定会大有裨益。

制度建设要注意两点。一是要坚持民主。即制定制度的过程要透明，教职工的参与度要高，不能搞校长一言堂。制度出台前，不仅要征求领导班子的意见，还要征求教师代表的意见，并在全体教师会上通过。这样的制度才有说服力，才能代表大多数人的利益，得到大家的拥护。二是要坚持创新。不能照搬他人经验，一定要联系实际，多方研究讨论，体现学校个性。制度一旦出台，就要坚决执行，切不可朝令夕改，朝三暮四，弱化制度的刚性特点。

（二）以道德建设为抓手，创建师生和谐校园

和谐健康的师生关系是和谐校园的显著特征。良好的师生关系会成为教师教学和学生学习的强大动力，使教学活动成为一项其乐融融的双边活动。由于教学工作是学校的中心工作，因此建立和谐的师生关系显得尤为重要。我们可以从以下两方面着力。

坚持以人为本，还必须公正无私，不能感情用事，交情办事。诚然，教师有亲疏远近之分，但绝没有高低贵贱之别。在评优评先、职务晋升、职称晋级等荣誉面前，任何人都是机会平等的，此时应该只看实绩不看人。唯有如此，才能令教师心悦诚服，更加敬业乐业。

古人云，政者仁也，仁者人也。人心已得，则学校管理何忧之有。不和谐的音符必然会销声遁影了。

（作者单位：江苏省淮安市淮城镇勺湖中心小学）