《教育局思想整合总结》

教育局思想整合总结

在州委、州政府的正确领导下，在省教育厅的关心指导下，通过全州广大教育工作者的共同努力，全州年教育工作，以科学发展观为统领、以党的大精神为指导，以推进“两基”进程、巩固“两基”成果、大力发展高中阶段教育、着力改善办学条件为重点，以改革教育管理体制、理顺教育发展机制为关键，以实施行政问责等“四项制度”和开展解放思想大讨论活动为契机，以整合教育资源为切入点，以办人民满意的教育为目标有序开展工作，现将全州教育工作总结如下：

一、的主要工作

（一）加强学习，统一思想，提高认识，增强凝聚力和战斗力。

1、加强政治学习，统一思想认识，增强责任感和使命感。根据州委、州政府的安排，在全州教育系统开展了“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论活动，认真组织学习了大报告、省委八届四次、五次全会和州委六届三次、四次全会精神。通过学习，广大教师和教育工作者进一步理解了优先发展教育，建设人力资源强国的深刻含义，把握了大提出的教育发展目标任务，增强了实现我州教育“二次跨越”的责任感和使命感，使教育系统思想更加统一，更好地用科学发展观统领教育改革与发展，更好地形成比学习、比团结、比工作、比贡献的良好风尚，增强了凝聚力和战斗力。

2、狠抓廉政建设，实行党风廉政建设责任制。开展了廉政建设和警示教育，与州直各学校签订了《教育系统党风廉政建设责任书》，并加强督促和检查。

3、加大法律法规的学习宣传和执行力度，推进依法治教，依法行政。开展了政府信息公开工作，认真贯彻落实《中华人民共和国政府信息公开条例》，向社会公开了教育行政工作的有关信息，提高了教育行政工作的透明度，促进了依法行政。

4、贯彻落实了行政问责办法等“四项制度”，通过贯彻落实行政问责办法和首问责任制、服务承诺制、限时办结制等“四项制度”，机关工作人员更加坚定了以人为本、执政为民的理念，服务意识不断增强，工作作风得到了明显的改善，有力地促进了各项工作的开展。

（二）努力推进“两基”进程，切实巩固“两基”成果。

全州教育系统始终坚持“两基”工作“重中之重”的地位不动摇，稳步推进“普九”攻坚进程，扎扎实实巩固和提高“两基”成果，成绩显著。到年11月、、县通过国家“两基”验收，县年10月通过省人民政府“两基”检查评估组评估检查，全州文盲率下降到了5%以下，“普九”地区人口覆盖率达100%。

1、加强过程督导，确保县年提前一年实现“普九”攻坚目标。根据省政府“两基”攻坚规划以及州委、州政府的工作部署，县将提前一年即于年实现“普九”。为了顺利完成“两基”攻坚任务，县委、政府于2月19日召开了“普九”攻坚动员和誓师大会，同时举全县之力，动员一切可以动员的力量，集中财力、物力、人力，全力打好“两基”攻坚战。州教育局和州人民政府教育督导室集中精力对县进行重点指导：1月23日至24日对县“普九”工作进行了业务培训；2月26日，州教育局对县“两基”攻坚工作再次进行了业务指导；3月25日至4月3日，州人民政府教育督导组深入到县六乡一镇，就该县“两基”攻坚工作进行了过程督导。5月5日至10日省政府教育督导团对县“普九”工作进行了省级过程督导及业务指导。6月24日至7月2日，州人民政府教育督导室组织了评估专家组，对县上帕镇、子里甲乡、鹿马登乡、石月亮乡等四个乡镇“两基”工作进行了验收。9月中旬，州人民政府对县“两基”工作进行了州级复核评估；10月中旬，省人民政府教育督导团检查评估组对县“两基”工作进行督导检查评估，并通过检查评估组的评估检查；年11月县“两基”工作有关材料上报到国家教育部。

2、督促指导、、三县做好“两基”后的巩固和提高工作。州教育局和州人民政府教育督导室几次派出工作组，由局领导分别带队，检查指导、、三县“两基”巩固和提高工作，强调“普及难，巩固更难”，要求三县绝不能有松懈思想，狠抓“普九”后的巩固和提高工作。继续落实“乡保入学率、村保巩固率、校保合格率”的“控辍保学”责任制，坚持“三交、二送、一签”工作制度，进一步完善“三保、三定、三包”制，目前，三县的“两基”水平不断得到巩固，“两基”工作的各项指标基本达到年审复查要求。

3、继续开展傈僳文脱盲后汉文脱盲的教育，全年脱盲4746人，全州青壮年文盲率控制在5%以下。

4、开展“两基”复查年审工作。根据省教育督导团办公室的要求，11月20日—12月16日由州教育局和州人民政府教育督导室组成工作组，对已经“普九”的三个县进行“两基”复查年审。经复查，各县“两基”工作的各项主要指标基本都达到“两基”复查年审要求，“两基”巩固提高工作成效显著。

（三）加强学校布局调整，整合教育资源，强化学校管理，提高管理水平。

1、加强学校布局调整，整合教育资源。一是按照“需增则增，宜减则减”的原则，加强中心学校和二类完小的建设，收缩小学校点，逐步走相对集中办学的路子。年全州合并二类完小14所，收缩教学点118个，小学校（点）总数比去年减少132个。二是整合小学、初中教育资源，将办学规模小、学校相连的初中和小学合并，年内建成九年一贯制学校2所，目前全州共有九年一贯制学校5所。三是完成了县民族中学一期工程建设。四是整合州直学校教育资源，改善州直学校办学条件，扩大高中办学规模。年6月，州委、州政府决定将州实验中学与州民族中学合并，扩建州民族中学，规划将州民族中学建成校园占地面积300亩，校舍建筑面积6.1万平方米，办学规模达到96个教学班，在校学生5000人（其中高中在校学生3500人，初中在校学生1500人），各种教育教学设施配套齐全，硬件设施达到省一级一等完中的完全中学。将目前州实验中学的所有用地和学校硬件设施归并州实验小学，将州实验小学建设成更加规范、办学等级更高的实验和示范性小学。目前州民族中学规划设计方案已通过评审，原实验中学高中部师生已于9月并入州民族中学本部，一期工程也正在启动中，原实验中学初中部为州民族中学六库分校，预计2年内州民中六库分校可完全并入到州民族中学上课。

2、强化学校管理，不断提高管理水平。一是加强学校常规管理，继续进行中小学“两个细则，一个办法”的检查、指导，规范学校管理行为，强化日常行为规范教育，提高管理水平。二是分别与各县教育局签订了教育目标管理责任书，与州直各学校签订了教学质量管理责任书，实行目标管理。三是继续开展各级各类学校办学水平晋级升等工作，学校办学水平不断提高。四是继续加强校园文化建设，强化校园美化和文化氛围的营造，促进了良好校园文化氛围的形成。五是加强学校安全工作。广泛开展安全常识教育，增强安全意识，提高防范和自救能力；实施以学校内部及其周围建筑物安全隐患、饮食（饮水）卫生安全隐患，防震、防盗、防疫、防火、防毒、防泥石流、防汛以及交通安全隐患为重点的安全工作整治；开展了安全工作检查，要求安全工作做到警钟长鸣。六是对全州中小学校舍危房情况进行了全面排查。

3、完成了全州中小学布局规划调整的基础调研工作。

（七）排除中小学危房的任务还十分艰巨。由于我州地处高山峡谷地带，山高坡陡，立体气候明显，受泥石流、山体滑坡以及雨水多、温差大等自然条件的影响，学校校舍受损严重，学校危房率偏高，排除中小学危房的任务十分艰巨。

（八）解决农村困难学生的生活问题比较困难。由于我州人民生活贫困，且贫困面大，贫困程度深，农村学生基本都是困难学生。目前，国家进行农村义务教育经费保障机制改革，实施“两免一补”和补助义务教育阶段学校公用经费，但我州各级财政困难，因此各级政府虽然竭尽全力，也不能完全解决困难学生的生活补助。

在新的一年里，我们将在州委、州政府的领导下，在省教育厅的指导下，以大精神和州委六届五次会议精神为指南，全面贯彻科学发展观，紧紧围绕省教育厅、州委、州政府的中心工作，按照发展现代教育、整合教育资源、改善办学条件、提高“两基”水平、突破高中瓶颈、发展职业教育、推进素质教育的发展思路，积极推进教育改革与发展工作，解放思想、实事求是、求真务实、大胆创新，努力办好人民满意的教育，把民族教育事业推向新的发展阶段。