《在全省干部培训教学管理高质量发展座谈会上的交流发言》

在全省干部培训教学管理高质量发展座谈会上的交流发言

尊敬的各位领导，

同志们：

打造标准化体系，锚定推动教学管理高质量发展的突破点。坚持总体规范、工作流程、岗位职责“三位一体”，搭建由“教学培训规划标准分体系”“教学活动组织实施标准分体系”“教学管理岗位工作标准分体系”三部分组成的教学管理标准体系。“教学培训规划标准分体系”对整个教学活动的组织开展起统领作用，体现对教学设计的各方面要求，主要包括教学布局、班次设置、课程体系建设、教材体系建设、教学能力培养5个标准子体系。“教学活动组织实施标准分体系”对教学活动的全链条各环节提出具体要求，主要包括主体班次培训实施、计划外（委托）培训班（会议）实施、教研活动组织实施、教学效果评估实施4个标准子体系，涵盖30项主要工作规程，每项规程均明确工作主要内容、主要程序、具体要求等，详细设计了工作流程并配有流程图。“教学管理岗位工作标准分体系”涉及参与教学管理的各个部门、各个岗位，主要分为决策层岗位、管理层岗位、执行层岗位3个标准子体系。其中，决策层岗位标准是针对教学管理部门主要负责人岗位提出的工作标准。管理层、执行层岗位标准是针对教学计划组、教学研究组、教学组织组所对应的组长岗位和组员岗位提出的岗位职责、应具备条件、所涉及工作、应达到效果等相关要求。

实施标准化建设，把握推动教学管理高质量发展的关键点。一是坚持从严治校基本方针。推进标准化建设，探索将最严格的政治标准、学术标准、教学标准、管理标准要求通过标准化规范化的途径推动落实，构建科学合理、精准适用、操作性强的工作标准，指导整个教学管理活动开展，使全部教学活动在完备的体系框架下运行，从而确保始终坚持正确办学方向、始终坚持高质量办学，努力实现校（院）工作更高水平的科学化、制度化和规范化。二是强化团队建设基本保障。在标准化框架之下，系统梳理并优化教学管理部门的组织架构，确定其工作目标、依据、任务等，明确各层级岗位人员的任职资格条件、职责与权限、工作内容与要求等，做到岗位、人员与工作任务的有效对接与匹配，确保人岗相适、权责明晰，进而全面激发教学管理团队的积极性、主动性和创造性，形成整体合力，为教学工作高质量发展提供有力保障。三是发挥系统思维协调作用。对校（院）现行教学管理制度进行全面梳理和优化，使之更加符合教学管理工作需求。在此基础上，整体优化教学管理工作体系，明确各项工作的具体环节、方法步骤和参与岗位，努力在班次运转、课程开发、教材建设、效果评估等教学管理各个工作流程中都体现一流标准。强化各项工作之间的有效衔接，形成完整闭环，实现最优化的教学组织，全面提升教学质效。项目实施以来，校（院）实现了制度重构、岗位优化、流程再造，推动教学工作核心竞争力不断增强。2023年以来，荣获全国党校（行政学院）系统第七届精品课、第五届**省党校（行政学院）系统精品课一等奖，入选**省新时代党的创新理论宣讲基地。下一步，将以教学管理标准化建设为试点和突破，有序推进科研咨政、学员管理、业务指导、后勤保障、政务运转、队伍建设、机关党建等各项工作全面标准化，建立健全校（院）工作科学化、制度化、长效化的规范体系和运行机制。

汇报发言完毕，请各位领导和同志们批评指正，谢谢大家。