人民法院工作人员处分条例学习心得
时间:201*年5月14日星期五地点:xx法庭
参与人员:李xx刘xx周xxx唐xx内容:学习《人民法院工作人员处分条例》
自最高人民法院出台了《人民法院工作人员处分条例》后,根据院里要求,三都法庭于今天下午召开全庭会议,对该条例进行了一次集中学习。会议由李庭长主持,三都法庭的所有同志参加了会议。会前,我们将《人民法院工作人员处分条例》分发到每名同志的手中。
会议第一项,由周xx通读条例,其他同志认真理解条例内容。之后,由各位同志发表看法,谈谈自己的感想。
刘xx。《条例》调整了人民法院审判人员的工作纪律,不仅限于对廉政有严格的规定,同时对勤政表现也上升到纪律层面。因此我们对要改变过去对违纪只是不贪污、不受贿,不吃拿索要,等廉政问题的粗线条认识,既要廉政,也要勤政。《条例》不仅对故意错误要作出处罚,而且加大了对过失错误的处罚力度。因此除了提高廉政警惕性外,还需要强化工作的责任心,避免杜绝工作失误。
周xx。《条例》比较注重结果的公正,而且强调程序的公正公开规范。因此除要提高办案质量,确保实体公正外,还需要规范司法程序,公开审判程序,全面体现公平正义。自学习条例以来,三都法庭全体同志认真学习,并进行自查自纠,通过这段时间的学习和思考,廉洁自律这根弦已经绷紧,下一步民事审判中的风险点上,在民事审判工作中,要有所为有所不为,只有坚守住一个人民法官的道德底线,才能严防死守保廉政。
唐xx。通过对《人民法院工作人员处分条例》进行了逐条逐句的学习,如违反规定插手、干预、过问案件,或者为案件当事人通风报信、说情打招呼的,违反规定会见案件当事人及其辩护人、代理人、请托人的,这些都将会给予处分。在落实回避制度上,如有法官曾就某案接受过咨询的,都应当主动提出回避,这对廉洁司法、公正司法将是一种保障。对于《条例》要牢记于心,要谨记哪些事情是不能做的,凡事要三思而后行,才能于公正廉洁司法。
最后,李庭长总结。我们的廉政建设要不断加强,廉政的学习要不断推进,这次《人民法院工作人员处分条例》一出台,就要求大家进行学习,目的是要通过学习,起到预防、警示的作用。我们在平时办案的过程中,一是要认证排查平时办案中存在的薄弱环节。对照诉讼程序规定,从受案到结案中的所有环节,排查自己的习惯做法,向全庭进行报告。二是对司法鉴定、送达程序、开庭程序、财物流转等重要司法环节进行调查,制订统一的操作规范。针对涉及民事审判自由裁量权运用环节,组织研究,规范统一裁量幅度。三是强化监控约束,严格质效管理,控制隐形超审限。提前审限监控节点,每月对超2个月的案件组织集中讨论,集体研究审理思路。
廉洁是关系到生死存亡的大事,一刻也松懈不得,不断学习,我们才能保持清醒的头脑,不会超越纪律和法律的界限,廉洁才能得以维持,“零违纪”法院才能得以实现。
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《人民法院工作人员处分条例》学习心得
第二人民法庭杨勇
一、颁布实施《人民法院工作人员处分条例》的重要意义
自1991年以来,最高人民法院陆续制定了一些有关纪律处分的制度规定,如1991年制定了《人民法院工作人员纪律处分的若干规定(试行)》,1998年制定了《人民法院审判纪律处分办法(试行)》,201*年制定了《人民法院执行工作纪律处分办法(试行)》,201*年制定了《关于严格执行〈中华人民共和国法官法〉有关惩戒制度的若干规定》等。这些制度规定的出台,对于强化人民法院的内部管理、促进司法公正和司法廉洁、维护法院队伍的纯洁性,发挥了重要作用。
但是,随着形势的不断变化和发展,其中一些制度规定已经不能完全适应当前工作的实际需要。同时,由于这些制度规定均是在不同的历史时期,针对某一方面的违纪行为所作出的规定,不仅在调整范围上存在着严重的不完整性,而且有些规定相互重复、相互冲突,适用起来十分不便。
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会员免费查看一是认真做好《条例》的学习、宣传工作。要把学习贯彻《条例》作为当前和今后的一项长期任务,抓好落实。要采取多种形式,认真学习《条例》,准确理解和把握其精神实质。要广泛深入地宣传《条例》,使广大人民群众熟悉了解条例,对法院工作人员的工作进行有效监督。积极参加《条例》的各种培训,通过培训增强纪律观念,促使自觉遵规守纪。
二是严格执行《处分条例》的各项规定,远离违法违纪行为。严格执行《条例》的各项规定,努力做到坚持原则不动摇、执行法规不走样、履行程序不变通、遵守纪律不放松,真正实现有纪必依、执纪必严、违纪必究。要严肃查处有令不行、有禁不止、“上有政策、下有对策”等行为,确保令行禁止、政令畅通。建立使干警“不想为”、“不愿为”、“不敢为”、“不能为”的机制。要坚决远离各类违纪违法案件,把人民群众当成自己的亲人,不吃拿卡要,不索贿,公正司法,廉洁司法。
三是要自觉接受监察机关的监督。要做到思想到位、组织到位、措施到位。对违反规定的,要及时、坚决地向监察机关汇报,并依法配合监察机关追究负有责任人员的责任,坚决维护法规制度的约束力、权威性和严肃性。