《法院214年工作总结》

法院214年工作总结

法院在县委领导、人大、政府、政协和社会各界的监督、支持下，紧紧围绕“努力让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义”的目标，全面加强审判、执行工作，不断推进司法改革和队伍建设，各项工作取得了明显的进展。全年受理各类案件件，审结件，结案率达%，案件服判息诉率达%，各项主要审判质效指标一直居全市法院首位。先后被授予“文明单位”、“全省优秀法院”、“全省司法宣传工作先进单位”等荣誉称号。

认真履行审判职责，服务全县发展大局

宽严相济惩治刑事犯罪。始终以实现社会治安明显进步为目标，以营造良好的经济发展环境为己任，突出打击重点，注重打击效果。全年共受理各类刑事案件件，审结件，判处罪犯人，其中判处五年至十年的有期徒刑人，十年以上的人。严惩贪污、受贿等职务犯罪，审结此类犯罪案件件。

调判结合妥处民事纠纷。全年共受理民商事案件件，审结件，结案率96.8%。在民商事审判中，注重调解优先的原则，全年调撤结案件，调撤率为%。审结婚姻家庭、遗产继承、相邻权纠纷等传统民事案件件；妥善审结追索劳动报酬、经济补偿、工伤保险等劳动争议案件件；审慎应对房地产新政策出台后引发的房地产涉案问题，审结房屋买卖合同纠纷案件件；依法审结金融部门借款合同纠纷案件件，结案标的多万元，维护了金融安全。。

发挥职能推进依法行政。全年审理行政诉讼案件及审查非诉讼行政执行案件件，切实保护公民、法人和其他组织合法权益。加大行政纠纷化解力度。对法律规定可调解的行政赔偿类等案件，引导行政相对人正确理解权利义务关系，解决行政争议，案件撤诉率达%。加大法律宣传，为行政部门授课次，组织庭审观摩场，参与预防和化解行政争议协调会次。

强化措施破解执行难题。全年共执结执行案件件，实现债权万元。全年共通过网上“点对点”查控系统累计发送查询次，涉及案件件，涉及被执行人人，其中查询到财产的案件件，查询到银行存款万元。向最高人民法院报送失信被执行人人。严厉打击拒执行为，向公安机关移送拒执案件件，起到较好的震慑效果。积

积极践行司法为民，保障群众合法权益

不断完善便民诉讼服务。完善诉讼服务中心建设，开展“一站式”便民服务。2014年，诉讼服务中心被省高院命名为“全省法院规范化服务中心”。大力实施司法救助，为1名困难当事人依法减、缓、免诉讼费万元，为5名生活困难当事人、刑事案件被害人发放救助金万元，彰显司法人文关怀。

强化未成年人权益保障。积极开展送法进校园活动，全年进校园开展法制教育15场次，发放法律书籍和宣传手册余份。针对未成年人犯罪，坚持“教育、感化、挽救”方针，依法从轻、减轻或免除处罚。

不断创新阳光司法举措。大力开展巡回审判，设立巡回审判点18个，就近、就地开庭审理家庭纠纷、相邻权纠纷等案件件。深入开展拖欠农民工工资案件集中审理活动，办结相关案件件，为名农民工讨回欠薪19.8万元。

妥善化解涉诉信访矛盾。加强源头治理，坚持判前释法、判后答疑和判后回访，预防和减少涉诉信访案件发生。坚持院长接访日、立案窗口接访和联合接访等制度，对重大、疑难信访案件，实行领导包案、司法救助和责任倒查等措施，全年共接待来访群众人次，化解信访案件件。

不断加强自身建设，全面提升司法水平

加强作风建设。认真落实中央的八项规定，以党的群众路线教育实践活动为契机，重点整治工作慵、懒、散、软，对待群众冷、横、硬、推等现象。开展争创“省级文明单位”、“全省优秀法院”等创先争优活动，以“道德讲堂”为平台，宣讲学习先进典型，弘扬道德楷模先进事迹，引领树立正气。加强业务建设。组织干警参加上级法院举办的各类培训次，培训干警人次。扎实开展“庭审亲历”、文书评查、案例研讨等岗位练兵活动，评查庭审活动次、裁判文书份，促进干警司法能力和水平不断提升。

加强廉政建设。扎实开展党的群众路线教育实践活动，纪律作风整顿、司法廉洁教育等活动。完善廉政风险防控机制，共排查、确定个廉政风险点，加强对重点岗位和人员的监督、管理；强化审务督察，发出督坚持内外监督并重，定期召开廉政监督座谈会，主动听取廉政监督员意见。

不断推进改革创新，促进司法公正高效

不断加强审判管理。充分发挥审限监控、案件催办，定期通报、跟踪分析，案件评查、错案责任追究等监管职能。强化合议庭、庭长、审判委员会对案件质量的把关责任，管好案件流程和重要节点，促进审判质效明显提升。不断完善诉调对接。在院机关、法庭和县司法行政部门设立“诉调对接”窗口，开展委托调解、协助调解、司法确认和法律服务。不断深化司法公开。建立裁判文书上网、庭审直播、执行信息公开制度，主动将庭审、执行过程和结果向社会公开。加强民意沟通，回应社会关切。

自觉主动接受监督，推动自身科学发展在工作中，自觉把法院工作置于党委领导和人大监督之下，及时、主动地向县委报告工作中的重大问题、重要情况和重大案件。

2014年，向县人大常委会作专项工作报告3次，呈报人大备案重大事项项；积极配合县人大常委会视察法院工作次，认真办理代表、委员意见建议件；邀请人大代表、政协委员召开座谈会、旁听案件庭审、参与执行监督次；听取代表、委员对庭审意见、建议条，并及时反馈整改意见。

第二篇：2011下期班主任工作总结2142011下期班主任工作总结

谢小龙

这学期我担任初二214班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业。先将这学期我的班主任工作总结如下：

一、坦诚相对、用心观察

开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。

其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。

二、兼听则明、偏听则暗

客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。

在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。

通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访——可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配合与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。

三、用规范化管理促进学生自我评价

1、管理目标清晰明确化。

管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依据，减少主观因素在其中的作用。

2、管理行为可操作化

规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。

3、民主管理、评价客观化

班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。）

总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做好班主任工作的前提。

世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是多么重要。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，

第三篇：214论文214如何将素质教育贯穿于《车工工艺》的教学之中

素质教育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面；也是执行党的教育方针的重要组成部分；是通过科学的教育途径，培养学生的创造精神和实践能力，提高学生的个各种素质水平。并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。学生素质的全面发展，离不开各门课教师的综合教育，素质教育应贯穿到每一门学科教学之中，《车工工艺》作为车工专业课如何从有限的课时和丰富的内容，来优化教学内容，活化教学过程，突出学生德与能的培养。

三、其做好后勤，保障工作

结合实际情况，对于办公用品采购，本着“货比三家，质量与价格并重”的原则，既购买到合适用品，又在最大程度上节省公司开支。同时，管理上，继续采用“统一采购，统一发放”的原则，进行申购审批和规范化操作，杜绝了随意购买、使用。

及时完成通讯费、电费、水费、宽带使用等费用的核算及缴纳工作，保证公司内部工作顺利进行。