《党凯悦-自我综合素质评估》

党凯悦-自我综合素质评估

09英语三班党凯悦2009241345

转眼之间已到大学生活的第二年也要结束了，离踏入社会又近一步，在这个时候，更应该好好审视一下自己，做一个综合素质评估，清楚的认识到自己的优势和不足，扬长避短，为以后的求职做好准备。

首先在学业方面我想从学习能力，压力承受力，敬业精神，执行能力，沟通能力，专业知识和技术这六个方面来评估下自己：

（一）在学习能力方面。学习能力较强，能够很快的接受新知识，

新思想，并能积极思考，融会贯通，为我所用。我认为自己

主要存在的问题就是比较懒惰，不习惯课前预习，课后复习。

尽管意识到自己的问题所在，但有时可能因为一些原因而没

有改正，懒惰是一方面，有时要参加一些学生活动也会耽误

到自己的时间，所以上课时间自己的听课效果较为不理想。

我正在努力克服自己的惰性，并调配好学习和工作的时间，

做到两手都要抓，两手都要硬，即便不能达到两全其美的结

果，也要努力朝着这个方向调整。

（二）在压力承受力方面。学习上的产生压力的方面很多，小到

每节课的功课，大到考研考证，每一项都需要付出时间和精

力，认真准备才能达到理想的结果，综合来看，性格坚韧的

我有能力承受学习上的种种压力，不被压力打败，敢于直面

学习上出现的问题和不足，并积极寻找解决办法。

（三）在敬业精神方面。作为学生，最主要的工作就是学习，学

习包括很多内容，不仅有专业知识的学习，还要有课外知识

的补充，在这一点上，我做的不是很好，因为要参加一些

学生活动，所以耽误了一些学习时间，没有做好做为学生的

本职工作。

（四）在执行能力方面。自己能够及时完成老师布置的任务，不

拖沓，而且在课堂上及课下讨论中都能够主动提出自己的意

见，如果与老师或同学达成共识，就能果断实行自己的意见。

（五）在沟通能力方面，我觉得自己有时侯对于不太清楚的知识

不能及时的去请教老师，或者同学，并不是不好意思，而是

有时候觉得麻烦就没去了，或者是学习别的内容后把上一个

疑点忘记了。这样很不好，某种程度上是态度不够端正。今

后我会为自己准被个小本子，将遇到不会的问题及时的记录

下来，这样的话我会根据自己所记录的疑点来逐个解决，不

会出现遗漏疑点的现象。

（六）在专业知识和技术方面。我觉得自己的专业知识学的不够

精。原因是平时课堂上老师讲的东西没有完全记录下来，有

时上课会跑神。课下没有及时的反复的复习消化，在知识的

运用上有欠缺。还有就是平时对与专业有关的课外知识不太

注重，这样知识面就没有那么广。在清楚了自己这方面欠缺

的原因后就知道自己该怎么做了。今后课上一定不能走神，

课下要及时对当天所学的知识进行复习，而且每隔几天要重

温一下，保证熟练度，熟练了自然你就会运用了。最后平时

我会利用闲暇时间去图书馆或者网上多关注一些有利于所学

专业提升的知识来充实自己。

其次，我将站在课余的角度，依旧从以上六个方面来评估自己一下。

（一）在学习能力方面。经过两年在学生会的锻炼，我学会了从

细微的事物中来学习，提升自己的能力。而且能将学习到的

东西很快的运用到自己身上。我会继续保持这种能力来不断

的使自己进步。

（二）在压力承受力方面。我觉得我需要进一步的提高自己。因

为在课余的工作中我发现自己有时不能处理好学习与工作的

关系，致使自己感觉心理上很沉重，不能做到两全其美。但

是经过分析我发现，问题出现在我没有好好的计划工作与学

习，如果之前好好做好计划，就可以根据自己的计划来，能

避免很多不必要的麻烦，所以在今年暑假中，我会对下一学

年的工作和学习做好尽可能周全的计划。

（三）在敬业精神方面，我觉得自己做的还不错，不管再苦再累

我都能认认真真的去完成任务，只是自己的经验不足，有时

候完成的效率不太高。今后我会着重的去总结每一次工作的

得失，从中汲取教训，积累经验。

（四）在执行能力方面，我觉得自己做的很好。那个是可以及时，

甚至提前的完成所接受的任务，而且各方面的关系相处的比

较融洽。我会继续努力的改善自己的执行方式，争取使之更

有效率。

（五）在沟通能力方面。自己性格较为开朗，待人真诚，能够很

快与人成为朋友。同时，在班级和学生会中也有任职，做学

生工作的过程中，不仅要和学生打交道，还要和老师及学校

领导打交道，这进一步锻炼了我的沟通能力，给我带来了很

大的提高。

（六）在专业知识和技术方面，虽然自己找过相关的信息，但对

于自己在学校所工作的领域并不是十分精通，大部分是凭着

自己的经验来做事的，缺乏理论上的一些知识，这方面今后

我会加强注意，有些该记住的理论知识应该牢牢记住，做到

既能说的全面，又能做的全面。

经过综合素质评估之后，我对自己有了更全面的认知，我自身优劣势的清晰脉络也展现在了眼前，在以后的工作和学习生活当中我会做到扬长避短，并积极改正自己的缺点和不足，做到全面发展，定时对自己近阶段的学习和工作做出总结和评估，并及时修正。我相信，靠着自己的这份坚持和努力，什么困难都不会压倒我，只要我认清了自己的人生目标，并坚定不移的朝着目标前进，那么我一定能够取得最后的成功，我有自信做到这些。

第二篇：自我综合素质评估自我综合素质评估

2011年的高考就要来了，不觉得就想起了自己当年高考的情形，心里顿时感觉有一点惆怅。经常这样对自己说，要是高考时考得更好些，也许一切就会有所不同吧。来到成功学院已经两年了，对于大二的我们来说，大二是一个“尴尬”的时期。首先我们对大学已经适应了，其次我们离毕业找工作还有一段时间，大二是我们大学的一个转折点，所以，在这个时候对自己进行一次深刻的总结是很有必要的。

作为外语系的学生，我们的就业前景还是很严峻的。可能是我们生活的太安逸了，我们满足于现状而不自知外面的竞争是多么激烈，在这样的竞争激流中我们是多么渺小，又多么的微不足道。所以从现在起，我们要好好的武装自己，充实自己，好好准备，这样将来不管竞争多么激烈，只要我们有一技之长，还怕不能养活自己吗。

我感觉自己在学习能力方面还可以。我我不敢说我是多么的刻苦，但每次都能拿奖学金。其实我这个人特别喜欢自学，我喜欢在图书馆或自修室学习，我喜欢那种感觉，在那里我感觉好踏实，好舒心。而英语又一直是我的最爱，我喜欢徜徉在英语学习的海洋中，特别是我不懂的地方我会一点一点的努力攻克，不管多么难我都愿意付出我的时间和努力。我不太喜欢课堂授课，因为说实话有的课程真的没必要，像写作课，大多数同学反映太没意思，而语音方面我们都很弱而学校却没有开这样的课程。所以有时上课我会有选择性的学习。我会去把时间花在我的薄弱环节。我做的不好的一点就是没有长性，要是

自己心情不好或不想学习时就自己给自己找理由不学习，这也是我非常讨厌自己的一点。在今后的学习中我会每天给自己制定详细的计划，把时间充分利用起来，这样自己在压力的敦促下就会使自己有所顾忌而不被自己的惰性打倒。而课余时间我也会多看一些有关经济学方面的书籍，因为英语在很大程度上都与外贸有关。

我是一个喜欢自由的人，干什么事我不喜欢被压迫着，但在这个社会，任何人都会遭遇来自各个方面的压力，所以没有绝对的自由存在。英语是我的专业，我倒是不怕的，每次遇到有关英语方面的难题我总会慢慢静下心来一一解决它。我想这是来源于我对英语的自信以不畏，所以我不怕它，即使他很难我也有信心。我自认还算是个乐观的人，不管遭遇什么，我都会对未来充满希望，我不会让自己堕落下去，这是我比较欣慰的地方。而我比较害怕那种来自我完全不懂或不感兴趣的方面的压力，特别是有时间限制的那种。一遇见这种压力时，我首先的就是求助于别人，而对自己不自信，越是不会就越往后拖，总想着能往后拖就往后拖点。在以后的生活中，压力是不可避免的。面对压力时，首先我们要有一颗积极的心态，其次，我们要抓紧时间为之做准备而不是往后拖，再有就是对于自己不懂的方面要去请教相关的专家，而不是一味的依赖人家，现在我们都长大了，我们是一个单独的个体，所以我们应该具备一种成年人应有的能力来面对这个纷繁复杂的社会。

敬业精神方面，我自认为我挺敬业的。我是这样的一个人，只要是我的责任或义务我会坚持完成它。我想，作为一个人，既然你承担

了某个职位，你就应该去做好这个职务内你应该做的事，这样才对的起别人的信任，以及自己的良心。而且我们我们分内的事，也是我们自身价值的一种体现。所以作为我们班的心理委员，每次做事时我总会尽心尽力，不求别人的回报或赞扬，只希望自己所做的能够帮助到大家，能够符合心理委员这个职位。所以我感觉我是个挺敬业的人。但有一点做的不是太好，我不太擅长发挥大家的才智，总把难事揽到自己一个人身上。所以在今后的工作学习中我要努力充分的发挥好其他人才智，这样效果可能会更好些。

团队精神方面，可能是长得太温柔了，所以在别人眼中总认为我是一个乖乖女，其实不然，我自认为我挺叛逆的，我不喜欢平平淡淡的生活，相反，我喜欢波澜不惊，生活有所变化，有所与众不同。在一些团体活动中我总会积极发表自己的观点，如果别人提出异议，我也会认真听取，如果他真的很有见地，我也总会积极接受。如果我真的接受不了，如果不是什么特别重要或涉及原则性的问题，我会让步。但若要是触及了，我会据理力争，我会坚持自己的观点，不妥协。直到我真的被说服了。但若对方是一个心胸狭窄或不可理喻的人，我宁愿退出而不想把时间浪费在这上面。人家都说，团结就是力量。是的，在一个团队中我们要有一双能听取不同意见的耳朵，从中获得有益于我们的各种创新的观点，这样我们才会赢得和谐，赢得成功与进步。这样才会发挥一个团队的作用。

沟通能力方面，我在性格上是个中性的人，与别人沟通是没问题的，但与陌生人打交道方面是有所欠缺的。在熟人面前，我总会滔滔

不绝，开各种可样的玩笑。但在陌生人面前，我比较冷漠，对于第一眼看着比较舒服或感觉是好人的人，我会主动打招呼，而给我第一印象不太好的，我却不太积极。随着年龄的增长，我学会了语言的简洁性与效率性。在于别人打交道时，我总是会用通俗的方式与人交流，打理好说话的逻辑，是别人更能容易理解自己。但有时语速有些快，以致别人听不太懂。在今后的学习生活中，我会学会微笑来与各种各样的人相处，将微笑长挂在嘴边，相信别人也会从我们的微笑中感受到我们的善意与真诚。而且，我也要慢慢学会放慢语速来与人交谈，这样别人才能更容易理解我们，我们才能更有效地传达出我们的意思，这是很重要的。

作为大二的学生我们应该意识到为人处事待人接物的重要性，以及社会其实是很残酷很激烈的。到这个时候了，我们应该清楚的意识到我们是大人了，要独立面对社会了，真的没有时间再让我们浑浑噩噩了，我们真的消耗不起。现在，通过以上的自我总结，我们要认识不足并对之加以改正。好好准备自己，为了明天少受些苦努力。努力。

第三篇：素质教育综合评估方案巴彦淖尔市旗县区教育局年度推进素质教育综合评估方案（试行）

来源：本站原创作者：佚名点击数：125更新时间：2010-3-31【字体：小大】

一、评估目的

以新《义务教育法》为指针，以加强标准化建设、规范办学行为、提高教育教学质量、推进义务教育均衡发展为重点，以全面提升实施素质教育水平为宗旨，全力促进学生、教师和学校的健康、科学、主动发展，促使旗县区教育局工作不断实现新的跨越。

二、评估机构

由巴彦淖尔市人民政府教育督导团组织考核。

三、评估对象

巴彦淖尔市旗县区教育局。

四、评估办法

1.实行多元化管理评价。即。建立教育主管部门、学校、教师、学生、家长、社会等共同参与、交互作用的评价机制，使管理评价过程逐步科学化、民主化、人文化、社会化。

2.采取点面结合的考核办法。面上重在走访调研，点上重在解剖核实。检查教育局，重在听汇报、查资料、谈话咨询，检查学校，重在实地查看、现场测评、统计测算。

五、评价程序1.单位自评。以《巴彦淖尔市年度推进素质教育综合评估细则》为依据，按照各旗县区制定的《自评程序》要求分层逐项进行自评。

2.教师评价、学生评价、社会评价：

采用座谈、采访、问卷等方法，让教师、学生、家长、社区、社会各界参与对当地教育教学工作的管理评价。

3.教育局管理评价：

⑴在市政府和教育局的直接领导下，由督导室牵头，组成以市政府督学为主体的年度目标管理考核领导小组，对旗县区教育局一年来的工作进行考评。

⑵教育局评价包括局领导评价，督导室评价，教育局各科室及二级单位的评价。

⑶评价以过程管理评价与终结管理评价相结合的方法进行：

–过程管理评价。督导室或责任区督学每学期对旗县区教育局或辖区内学校进行一至两次检查，通过随机抽样、现场指导的方法，及时发现和解决教育教学工作中存在的问题，总结并推广成功的经验和做法，为终结管理评价积累资料。

–终结管理评价。每年年底，考核组以年终考核评估的形式，依据《巴彦淖尔市年度素质教育目标管理综合考评细则》，参照过程管理评价结果、学校自评结果、教师、学生、社会评价结果、教育教学成绩等，对旗县区教育局的工作进行全面系统的评价。

六、评价的结果呈现

管理评价结果以定量、定性两种形式呈现。

1.定量评价：

量化评价结果以分数的形式呈现，包括教育局管理评价分数、学校自评分数、教师评价分数、学生评价分数，社会评价分数，年度奖励加分等。

2.定性评价：

定性评价结果以年终检查通报的形式呈现，对基层教育局一年来教育教学工作进行全面的概述，肯定取得的成绩，指出存在的不足和问题，提出加快发展的建议和要求。

七、评价体系

本方案总分为1010分，评价体系包括”年度推进素质教育综合评价”（1000分）、”年度加分”（10分）和”一票否决”等三个方面。

1.年度素质教育综合评价

即依据《巴彦淖尔市年度推行素质教育综合评估细则》进行的过程管理评价和终结管理评价。

2.年度加分

◆获综合性教育工作集体奖（优胜单位、先进集体等）的加分如下：⑴获国务院奖励的记10分。

⑵获国务院直属部委奖励或自治区政府奖励的记8分。⑶获自治区直属厅奖励或市行署奖励的记6分。⑷获市直属局奖励的记4分；

◆获单项教育工作集体奖的加分如下。⑸获国务院奖励的记8分。

⑹获国务院直属部委或自治区政府奖励的记6分。⑺获自治区直属厅或行署奖励的记4分。⑻获市直属局的记2分。

◆承担教育现场会加分如下：

⑼承担以教育部名义召开的现场会记6分。

⑽承担以自治区政府名义召开的现场会记5分。⑾承担以教育厅名义召开的现场会记4分。⑿承担以市政府名义召开的现场会记3分。⒀承担以市教育局名义召开的现场会记2分。

3、一票否决：

①本年度发生重大安全责任事故。

②本年度在职人员出现严重违法违规行为。

八、奖励措施1.奖励目的

通过对教育教学工作成绩突出的先进集体进行奖励，激发每一个管理评价对象的工作积极性和创造性，打造”振奋精神、提升境界，更新理念、加快发展，自加压力、不甘落后，创造条件、争创一流”的巴彦淖尔市教育团队精神。

2.奖励原则

充分发挥奖励的激励和导向作用，不限制受奖比例，在原有基础上有提高和发展的评价对象均可受到表扬和奖励。

3.评估认定

①对旗县区教育局的评估认定分”优胜单位”、”达标单位”、”不达标单位”三个档次，按年度考核分数排序对成绩优胜者予以奖励。

②本年度在某方面工作中取得突出成绩的，设专项奖予以奖励。

六、几点说明

1.本方案评价的主体是旗县区教育局，《细则》中涉及对学校、教师、学生的评估指标，旨在考核教育局管理工作的落实情况，凡学校取得的荣誉及档案材料只能作为教育局的佐证材料使用。

2.当年被评为”两基”巩固提高先进旗（县区）或”双高普九”先进旗（县区）的自然晋升为”优胜单位”。

3.年度加分最高不超过10分，召开现场会只给承担主会场的单位记满分，承担分会场或被参观单位减半记分。加分项目分数计算公式如下：

所加分值=10÷旗县区加分中的最高分×本旗县区年度加分值

4.没有按照方案要求进行自评且未按时报送自评材料的视为自动放弃评比考核。巴彦淖尔市教育督导室2010年教育督导工作要点

来源：本站原创作者：佚名点击数：157更新时间：2010-3-19【字体：小大】

2010年，全市教育督导工作要贯彻落实科学发展观，紧紧围绕市教育重点工作，以自治区“两基”巩固提高验收和“双高”普九督导评估为契机，推动教育规章、政策的贯彻落实；加大督政、督学的力度，开展对旗县区政府、职能部门和各级各类学校的督导评估。加强督导部门的自身建设，注重督导职能作用的发挥，积极为全市教育改革和发展服务。

一、根据自治区政府建立的“两基”巩固提高先进旗县和“双高”普九的评估验收制度，指导旗县区做好实现“双高”普九规划，认真开展自查、自评和自纠工作。在此基础上，组织开展对旗县区“两基”巩固提高工作和“双高”普九的复查，并按自治区下达的“两基”巩固提高先进旗县区的指标数搞好推荐及上报工作。

二、根据自治区政府建立的对县级人民政府教育工作督导评估的有关规定和要求，结合市政府制定下发的对旗县区政府教育工作督导评估方案，组织有关人员继续做好对旗县区政府教育工作的不定期督查和年底集中考核。通过公开、公正、公平的督导评估，积极引导政府认真履行教育职责，优化资源配置，加大教育投入，促进当地教育事业优先、均衡、科学发展。

三、根据自治区文件和自治区教育督导团制定的中等职业教育督导评估指标体系和具体办法，开展对旗县区政府中等职业教育专项督导评估。同时根据市局制定的职业学校办学水平综合督导评估方案，按规划，开展对全市职业学校办学水平的综合督导评估。从而规范职业学校办学行为，促进全市中等职业教育健康快速发展。

四、制定新一轮高中办学水平综合督导评估方案。开展第二轮全市普通高中办学水平的综合督导评估。开展对全市普通高中办学行为规范、教学常规、课程改革的专项督导评估，促进教育方针政策的全面贯彻落实，促进素质教育的实施。

我具有很强的团队精神，很乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益，我能表达个人观点，当别人的观点不受赞同时，我都会尊重他的观点，即使不对，为了不伤害他的自尊心，我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作，每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活，我喜欢观察生活，为了发展我的实践能力，我会参加一些活动，不但可以认识一些朋友，还可以开拓视野。

做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。四运动与健康平时注意锻炼身体，喜欢打篮球，乒乓球，游泳等，会骑自行车，有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。在班级任体委，经常组织同学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节，遇事冷静，不冲动。五审美与表现

学习之余喜欢听交响乐，爵士乐，喜欢吹萨克斯，