《《关注早餐》综合实践教学反思[共五篇]》

《关注早餐》综合实践教学反思[共五篇]

《关注早餐》综合实践案例

一、活动背景

课余我曾调查过一些学生早上吃早餐的情况，一半的孩子说是在家里吃的，其他的孩子说因为早上太紧张，只能在外面的小摊上吃，还有些孩子有时候竟不吃早餐直接进入教室。问起早餐的营养，了解甚少。小学生正处于长身体的关键时期，每天又要到学校学习知识，从事大量的脑力劳动，这就更需要我们有一顿营养合理的早餐，保证我们活力充沛。为了能让孩子了解早餐，吃好早餐，我决定和孩子们一起展开调查，把关注早餐作为9月份综合实践活动课的研究课题。

二、活动目标

知识目标：

1、有目的的、具体的了解早餐提供给人体的能量和其它营养，知道小学生早餐与健康的重要性。

2、了解早餐的营养搭配方法，提高学生爱护身体健康的意识。能力目标：

1、学习早餐的制作方法，提高学生的观察能力和生活自理能力。

2、通过活动，提供学生发现问题。研究问题。解决问题的综合能力，并以此了解到吃早餐对学生学习和健康的重要性。

3、指导学生关注新生成的主题以及对活动进行总结反思能力。情感目标：

1、引导学生树立爱劳动、爱生活、爱护自己、尊重他人劳动成果的良好品质。

2、在活动中感受合作和交流的乐趣，使学生学会沟通、学会分享。

三、活动的准备工作

1、宣布课题后师生共同完成活动方案，讨论相关的途径和方法，如问卷、调查。采访、报纸、杂志和上网等。

2、根据学生的爱好及老师的适当调整，全班工分4个大组，早餐现状调查组、营养早餐分析组、早餐宣传组，并推荐组长。

3、布置每个小组的任务，组长负责，老师指导。

4、制作活动的作品、成果等。

5、辅导活动的组长。

四、具体措施第1周到第2周：

1、确定活动主题，因第一次开展这样的活动，因此本次主题是学生在老师的指导下，商量而定的。

2、再与学生商量，确定活动方案。

3、布置学生调查、采访、问卷、搜集有关资料和实践活动。第3周到第4周：

老师组织学生进行调查、采访、问卷、录像，撰写倡议书、手抄报等活动。第5周：老师和学生制作活动作品、成果。第6周：

1、组织学生交流作品和活动情况。

2、组织学生对活动进行评价。

3、展示资料和成果。

4、对学生进行总体评价和活动总结。

五、谈话导入

同学们，九月份我们开展了《关注早餐》的联合实践活动，同学们根据提出的问题不同，组成了4个活动小组，经过近一个月的实践，问题解决的怎么样呢。今天这节课我们就交流一下，共同分享各组的活动成果，在交流之前，老师提一个要求，要用心倾听他人汇报，也可以提出自己的问题。

六、汇报

首先请第一组的同学上来汇报。

组长：大家好，我们是第一小组的，我们小组研究的问题是早餐现状的调查，围绕这个题目，我们从以下几个方面进行调查，

（1）、每周吃早餐的次数。（2）、不吃早餐的原因。（3）主要用餐地点。（4）早餐的食物（5）不吃早餐饿的时间。

我们采用问卷调查，统计数据等方式完成这个题目，本次发放“小学生早餐调查表”200份，回收200份，其中男生108份，女生92份，二年级有61份，三年级65份四年级74份下面请王玉同学给大家介绍具体情况：略请安家盛同学给大家介绍：略从我们的调查中你能发现什么。生1：略生2：略

师：这组的同学调查的很全面，吕一文的建议也很好，大家就该这样，充分发表自己的想法，下面接着听第二组的介绍：

表演儿歌：早餐健康歌。略发倡议书：略

师。这节课已经接近尾声，课堂上我听了同学们的汇报知道你们收获了不少的课外知识，更让我难忘的是你们以不同的方式研究问题和解决问题，希望你们在其他科的学习中也把这些方法用上，获取更多的有用的知识。

下课。