《小学信息技术课教学方法的思考》

小学信息技术课教学方法的思考

随着现代信息技术的普及和应用，小学信息技术教育也倍受社会、学校、家庭所关注。当前，我区对小学实施素质教育提出了更高、更新的要求，这也给我们小学信息技术教师提出了新的挑战。小学信息技术课已作为综合实践课的重要组成部分之一，它是一门实践性和操作性都很强的学科。如何切实开展好小学信息技术课，如何把小学信息技术这门学科知识既深入浅出又生动灵活的传授给学生。最重要的是怎么让学生学起来有兴趣。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。乌申斯基曾说过：没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。诚然，现在的小学生做什么事情都是出于兴趣、爱好，他们喜欢在信息技术课上打游戏、听音乐、看动画片等；不喜欢在信息技术课上学习枯燥、单调、难以理解的理论知识。因此，教师应该特别注意选好择适合小学生学习的教学方法，保持和提高小学生学习的兴趣。我通过近一年的小学信息技术教育教学实践和总结，我认为有以下几个方面的因素：

一、形象教学—-创设情景小学信息技术课是最近几年才开设的一门新课程，小学生对它还很陌生，他们在接触时既存在好奇心又具有畏惧心理；并且，信息技术课是以抽象思维为主的学科，如何把抽象的知识具体化、形象化，让小学生在轻松愉快的课堂教学中，既培养他们的观察能力和自学能力又主动的把信息技术知识学好。这就要求我们教师更需要运用形象教学方法创设情景，使小学生进入情景中学习。假若在上第一堂信息技术课的教学中，作为教师应该先让学生认识计算机可以先提出一些与本堂课有关的问题：计算机像什么。、计算机可以用来干什么。……让学生交流讨论，举手发表意见。然后教师再利用多媒体教学演示光盘，把五彩缤纷的电脑世界展示在学生面前，让学生情不自禁地对计算机也产生自己也想做一做的想法。这样这些小学生对信息技术课的学习兴趣也增加了，教学气氛也活跃了，从而顺利地进入了新课的学习，从而达到了教学的真正目的。

三、游戏教学—-快速掌握小孩子天生爱玩，更喜爱玩游戏。电脑游戏具有极强的趣味性、挑战性，这对小学生有极强的诱惑，把玩游戏与学习相结合起来，玩中求真知。小学生刚接触信息技术课的学习，对鼠标、键盘的操作不知所措。在教师讲完它们的基本操作后，在学生在心目中有一个大概的认识，这时就让学生玩纸牌、扫雷、菜蘑菇、食人花等游戏，在玩中来熟练对键盘、鼠标的基本操作。同时还可以采用想玩游戏，必须先完成一定的学习任务等方法。这样可以让小学生一直在快乐中学习，培养观察能力、实际操作能力，激发学习的兴趣和提高学习的效率。教师应由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，要充分激发学生的学习兴趣，帮助他们形成正确的学习动机。正如苏霍姆林斯基说的，学习兴趣是学习活动的重要动力。总而言之，时代在前进，社会在进步。小学信息技术教育的路还很漫长，任务还很艰巨。如何既能成为一名合格的小学信息技术课教师，又能成为培养小学生学习信息技术课兴趣的引导者。我认为只有教师在教学过程中不仅只着眼于书本，还要不断的改进教学方法，总结交流，掌握丰富的教学实践经验。要在教学过程中多动脑筋，在现有的教学条件下，不断进行教学研究，在教学理论指导下，采用多种有效有教学方法

，激发兴趣，让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率。才能真正提高小学生学习的兴趣，让小学生成为学习的主动者，达到教学的效果，我也会在今后的教学过程中作出不懈的努力。