《安全反思 (1)》

安全反思 (1)

安全活动

老师帮帮我

小二班金玉霞第一周活动目标：

1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危险的道理。

2、愿意用”老师帮帮我，我要„„..”的简单句型请求别人帮助，感知得到满足的快乐。

活动准备：

幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。活动过程。

1、幼儿看图，了解画面上人物的行为。教师。图上有谁。小朋友在做什么。

2、引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。

教师。小男孩想要什么。他是怎样做的。摔倒了会怎样。

教师。小女孩想要什么。她拿不到，要喊谁帮忙。宝宝高兴吗。

3、自己的生活经验，知道爬高的危害。

教师。小朋友你有没有摔交。你是怎么摔交的。感觉怎么样。

教师。假如你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎么办，是自己爬高拿还是请老师帮助好呢。鼓励幼儿大胆发表自己的想法。

小结。现在小朋友太小了，在家里有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮忙，那在幼儿园可以请老师帮忙，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，所以我们小朋友不做危险的事情，等长大长高以后，再自己的事情自己做好吗。

4、情景表演，引导幼儿演示请求别人帮助的语言情景。教师：小朋友，看一看柜子上有什么。你想要吗。

请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。（够不着）引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小朋友。

教师（将一瓶糖果放在高处的柜子上）。柜子上还有什么。你们想吃糖果吗。谁想来拿糖果。

可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：老师帮帮我，我要糖果。老师：好呀，我来帮助你们。教师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。。最后让幼儿品尝甜甜的糖果。

反思。针对于我班幼儿情况来说，家里家长爷爷奶奶长辈带的比较多，长辈带孩子多少会有点溺爱，这样的幼儿对于“我能做，自己做，在帮忙”这类的意识还不是特别的强，这堂课让幼儿自己亲自动手实验，亲自去拿或者传递东西；对于拿不到的东西在幼儿园请老师在家里请长辈。

安全活动

会咬人的电

小二班王晶卉第二周

活动目标：

1、认识“有电危险”的标志。

2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

活动准备

1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。

活动过程：

1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问。（1）故事里有谁。

（2）他们偷的宝贝是什么。（教师根据幼儿提问并出示电插线板）（3）电插线板里藏着什么。电插线板可以碰吗。（4）我们教室里哪里有电插线板。你家哪里有电插线板。

2、认识“有电危险”的标志：

师。喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3、谁对谁不对（1）师。这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

4、倾听谈话。教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

3、教师总结。

教师。有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

反思。小班孩子生活能力比较差，每当吃饭时遇到的问题也比较多，有的孩子吃饭时喜欢东转转西看看，很容易将饭碗、菜碗、汤碗打翻掉，而当孩子遇到这样的问题时，往往不知所措……我特意组织孩子进行讨论“汤洒了该怎么办”这个问题，让幼儿认识到事情发生后，首先要自己想办法，有处理危机的意识和能力。孩子的讨论很激烈，有的说“立刻站起来”，有的说“拿块毛巾来擦擦”……这些方式方法其实都来自孩子的生活经验，他们在生活中遇到过此类问题，也看到成人帮助自己处理过这类问题，但就没有自己亲自处理过这类问题。想到这儿我又不由得想到家长的“包办”问题，很多时候家长在看到孩子出现问题时，为了省时省力就会帮孩子解决问题，因为让孩子自己处理问题往往会更加添乱，但也就是在这样的添乱过程中孩子会总结经验，成为他的一种能力，而家长们并没有意识到这样的问题。其实要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的办法，老师和家长要多给他们一些引导，多给孩子一些实践锻炼的机会。