《高职院校文化之思考:高职院校文化安全研究》

高职院校文化之思考:高职院校文化安全研究

摘要。文化是人们共同分享的核心价值资源和信念体系。是一个民族兴旺发达的不竭动力。高职院校文化主要指高职院校精神、高职院校环境、高职院校制度，核心是高职院校精神，即核心价值观。高职院校文化具有导向性、引领性、认同性之特征，其结构为精神文化、制度文化和物质文化。高品位、有个性、有中国特色的高职院校文化是高职院校核心发展力之魂。

关键词：高职院校；文化内涵；文化特征；文化结构；文化建设

作者简介。王明伦（1954-），男，湖北十堰人，江苏省职业技术教育科学研究中心主任，研究员，硕士研究生导师，研究方向为高等职业教育。

中图，分类号：g718.5文献标识码：a文章编号：1001-7518（2008）17-0024-03

胡锦涛总书记在十七大报告中指出，“当今时代。文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。越来越成为综合国力竞争的重要因素。”这是党中央从战略高度对文化作出的价值判断。而高职院校文化则是高职院校综合实力的集中体现，是高职院校精神风貌的显著表征，是高职院校核心发展力的内在根基。

一、文化与高职院校文化的内涵

（一）文化

文化是一种特有的社会现象，是特定的时代、特定区域的物质生活状况、社会风俗习惯、社会精神风貌、社会意识状况和社会组织机构的集合和凝练，它涵盖了社会的物质生活和精神生活，是社会物质财富和精神财富的总和。在我国汉语中，文化是“文”和“化”的合成词。文与化连接，则使内涵更为深厚。关于文化的内涵、文化的定义有上百种说法。一般说来，文化是价值观、信仰、习俗和制度等要素的综合，有价值观、制度、环境和产品四个层面的体现。不同的民族，不同的社会发展背景，不同的区域经济发展水平，对文化的认识和界定也是有所不同的。在《易经》中对文化的解释是“人文化成”，即“观乎人文。以化成天下”。意思是鼓励人们提高人文素质，提升道德精神。增加艺术品位，进而教诲民众，转化世俗，成就事业。据笔者对文化的分析和考证，笔者认为，文化的内涵是精神价值。文化是特定社会群体共同创造的精神财富，是人们共同分享的核心价值资源、生活习惯和信念体系：文化对人的发展具有潜在的影响力：对民族振兴具有巨大的凝聚力；对国家持续、稳定、和谐发展具有强大的推动力。

（二）高职院校文化

高职院校文化是在办学实践中所形成的独特的院校精神、历史传统、价值准则、行为规范、发展目标的总和。依赖于这些文化，使学院内部各种力量统一于共同的办学思想和发展目标之下。高职院校文化的核心是高职院校精神和价值观，价值观的本质是价值判断、价值取向、价值追求、价值约束。高职院校要紧紧抓住社会主义核心价值观这个根本，充分尊重高职院校丰富多样的文化特征。既要坚持各种文化的相对独立性，又要使各种文化有利于共同的价值目标和理想追求：既要坚持核心价值观的一以贯之，又要弘扬高职院校的文化传统，在坚持和继承中汲取多元文化的智慧，不断培育和丰富具有高职院校个性和特色的文化。高职院校文化的培育主要是围绕一个主题，即人的成长，体现以人为本的办学理念。重视人的作用，把爱校敬业精神、社会责任意识、职业素质提升作为高职院校人的目标追求。

二、高职院校文化的特征

（一）导向性

党的十七大报告对我国社会主义文化建设的重大部署以及我国社会经济发展的新变化，对高职院校人才的文化品质和高职院校文化建设都提出了新的要求。高职院校是培养技术应用型人才和技能型人才的高地，其理想追求、价值取向、文化选择都具有鲜明的时代特征和强烈的导向功能。这种导向性不仅体现在对高职院校个体心理素质的培养、独立人格的形成、行为规范的养成等方面，而且还体现在高职院校的价值取向和育人教书的每一个环节。特别是在信息技术发展速度之快的今天。难免有各种落后、腐朽的文化垃圾影响到高职院校校园，作为文化传播地的高职院校不仅要肩负起传授科学技术知识，培养优秀人才的历史使命，而且要引领先进文化发展方向，这就决定了高职院校在内涵发展过程中，要始终准确把握文化的内核。既要传播先进文化。又要塑造师生人品；既要大力宣传体现时代精神的道德风范和英雄典型，又要积极营造追求真、善、美的高职院校文化发展的环境。

（二）引领性

高职院校文化在高职院校发展过程中一旦形成为有效模式，它不仅会引领高职院校变革，形成核心发展力，而且也会通过各种途径对社会发展产生积极的影响。高职院校文化在其形成和发展过程中，一方面，靠高职院校人的文化积淀和文化传承，不断丰富其内涵：另一方面，利用文化的育人功能引领高职院校人健康成长。以校训为例：校训不仅是综合体现高职院校办学宗旨、学风的训词，而且是高职院校人品质提升的座右铭，对师生的思想观念、行为规范、价值追求、学习动力都具有重要的影响。在整个高职院校精神文化系统中。校训是最富有个性的。是最具影响力的。透过校训。往往能够深切感受到高职院校的办学理念、历史传承、学校形象、校长品质、师生精神境界。

（三）认同性

在规划与建设高职院校的进程中，要特别注重高职院校文化资源的保护、整合、利用和开发，重视办学传统、办学理念和办学特色的总结、凝炼和弘扬；加强与校友及校友会的联系。充分利用校友和社会的文化信息资源，深入开展校情校史的宣传和开发；充分利用高职院校校徽、校歌、校旗等文化形象标识和公共设施类、文化宣传类、办公用品类、学校礼品类等应用视觉标识，全方位展现学校的办学传统和发展特色。彰显高职院校的文化个性，反映高职院校的文化品质，展示高职院校的文化形象。扩大高职院校的文化影响力。高职院校校园建设要突出现代性、人文性、开放性、生态性的特点，开发具有高职院校文化内涵的建筑艺术形象、景观雕塑和环境品格，彰显历史与现代，科学与艺术的完美结合，系统折射高职院校历史文化传统和时代精神，让每一个高职院校人都能享受到自己的文化成果，使高职院校校园真正成为提升师生品质，陶冶师生情操，净化师生心灵的“精神家园”。

五、结语

高职院校之间的竞争，表面上看是教学质量的竞争，本质上却是高职院校文化的竞争。高水平的高职院校管理归根到底是文化管理：示范性高职院校建设应重点在培育高职院校文化个性，提升高职院校文化品质，传承高职院校文化精神上下功夫；高品位、有个性、有中国特色的高职院校文化是高职院校核心发展力之魂。