《论图书馆在院校风教风学风建设中的作用》

论图书馆在院校风教风学风建设中的作用

一、问题的提出和三风建设的意义

1、问题的提出

随着我国改革开放的不断深入，国民经济的持续发展，国内外形势的错综多变，培养和教育下一代人的问题日益凸现。今年初，党中央在北京召开了“全国加强和改进大学生思想政治教育”工作会议。会上胡锦涛总书记意味深长地指出：“大学生的思想政治状况、道德品质、科学文化素质和健康素质如何，不仅直接关系现阶段中华民族的素质，而且直接关系未来中华民族的素质。”优秀人才的培养“对于确保全国实施科教兴国战略和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，进而实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。”

大家知道，优秀人才培养、加强和改进大学生思想政治教育不是一句空话，更不是一种形式。它需要具体的内容和有效的途径。中共中央、国务院“关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见”（中共中央文件中发[2004]16号）在谈到努力拓展新形势下大学生思想政治教育的途径时，其中有一条就是要大力建设校园文化。“校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。”所以说，抓好校风、教风和学风建设，促进校园文化建设也是加强和改进大学生思想政治教育的一项重要的具体工作内容。

为了进一步贯彻胡锦涛总书记的讲话精神，落实党的十六大和三中全会的精神，进一步加强和改进大学生思想政治教育，今年开学初院党委作出决定，2005年学校中心作为全面提升学院本科办学质量，要求院各系、部和各级党组织统一思想，齐抓共管、要通过狠抓校风、教风和学风来促进校园文化建设，提升学院的整体水平，用实际行动来完成党中央交给的任务。

2、三风建设的意义及内涵

要认识校风、教风和学风建设在校园文化建设和大学生思想政治教育中的重要意义，首先我们应该了解三风建设的内涵，认识到三风建设的意义。

2.1校风建设

校风主要指学校的风气，涉及学校的整体风貌和师生员工的精神状态。其内涵包括：1）学校的办学指导思想、教育教学思想、培养目标和培养模式；2）学校领导班子建设、干部工作作风和思想作风；3）教师师德和敬业精神、教师教学水平和科研能力、学校课程体系和办学特色；4）学生思想道德和文明修养、学生学习状况和生活情况等。校风不仅是一所高校办学传统和办学经验的沉淀，也是一所高校办学能力和办学水平的综合体现。良好的校风是在学校建设和发展中逐步形成的，它会产生潜在的感染力，制约、规范着每一位师

1生员工的言行，推动学校的整体奋发向上，是学校赖以生存和发展的基础。良好的校风是一所高等院校的宝贵财富。而不良的校风则是一种无形的破坏因素，成为学校改革和发展的无形羁绊。

教风主要是指教师的思想作风和工作作风，它涉及教师的政治觉悟、思想道德、精神风貌、教育观念、知识水平、治学态度、科研能力和育人方法等。教师是高校育人的主体，教育教学改革的主力军，他们的一言一行无不在影响和感染着学生。教师不仅要给学生传授专业知识，而且在培养学生良好道德和包括创造力、开发力在内的综合素质等方面起着重要作用。良好的教风是一所高等院校不断提高教育质量的重要保证。

学风主要指学生的学习风气，是学生在学校培养、教育下养成了心理和生理品质，是学生成长状态的内在和外在表现。学风也是学生世界观、人生观、意志观和政治思想品德的综合反映。它涉及学生的精神风貌、学习志向、学习热情、学习动机和学习方法等。在整个教学活动中，学生处于主体地位。学生通过学习，不仅要获取一定的专业知识，同时还要在思想道德和身体心理诸方面全面发展，成为德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

纵上所述，校风、教风和学风建设绝不是孤立、互不相通的，而是彼此联系、互相影响的，也绝不是学校领导层，或者是教学系、部的事，而是全校师生员工共同的事，需要动员全校干部、师生员工齐抓共管，共同努力才能完成的事业。图书馆作为学校的一部分，主要为学校教学和科研服务，其地位和作用决定了在学校三风建设中应该作出一定的贡献，发挥它特有的作用。接下来本文就图书馆在院三风建设中应发挥的作用方面谈一些看法。

二、图书馆地位及在院三风建设中的作用

1、图书馆在高校中地位及作用

高校图书馆历来被认为是高等院校教学的三大支柱之一。国家教育部2002年2月颁发的《普通高等学校图书馆规程》（教高[2002]3号）中明确规定：“高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。高等学校图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应，其水平是学校总体水平的重要标志。”《规程》的表述已充分说明了高校图书馆在高等院校教学和科研中的地位。说明高校图书馆在学校发展和建设中的重要性和必然联系。

此外，对高校图书馆作用《规程》也有明确规定。“高校图书馆必须贯彻国家的教育方针，履行教育职能和信息服务职能，为培养德、智、体、美等方面全面发展的人才，发展教育科学文化事业，建设社会主义物质文明和精神文明服务。”

从以上《规程》对高校图书馆的地位和作用表述，我们可以看清，高校图书

2馆与学校的教学和科研有多么紧密的联系，在学生培养上又有多么艰巨的任务。而这些又恰恰表明了在学院目前开展的三风建设中图书馆应有所作为，应积极发挥自己的作用，为学院的三风建设作贡献。

2、图书馆在院三风建设中的作用2.1示范带头作用

教学楼、实验楼和图书馆是构成高等学府的三大支柱。其中图书馆又被称之为大学生的第二课堂。大学生除了课堂教学外，大多数时间都将在图书馆渡过，到图书馆借阅书刊、自习、查找资料等等。这使得大学生有很多的机会与图书馆员工交流和接触，而在此过程中图书馆员工的言行举止必将给他们留下一定的印象，图书馆员工的服务也或多或少给他们的学习和科研带来一些帮助和益处。因此加强图书馆自身队伍建设，提高服务质量和服务水平，树立以人为本的服务理念，坚持从我做起，从身边做起的意识，强调图书馆在三风建设中的示范带头作用是十分必要的。

图书馆的示范带头作用表现在。①正确的服务理念。在为师生的服务中始终要坚持以为人本，读者第一的服务理念，要有甘为人梯，乐于奉献精神。图书馆工作首先要务是服务，只有满足师生对文献资料的需要，才算得上我们的工作圆满完成。不能以任何理由和借口推托师生的需要。②良好的敬业精神。表现在对工作的认真负责、一丝不苟，对师生的服务热情周到，积极主动，对自己严格要求、勤奋向上，对同事团结友爱、互相帮助。③较高的服务水平。这里的服务水平包括两个层面的意思，第一是业务水平，即图书馆服务的业务能力，有文献的查找、咨询，报刊的管理，工具书的使用，图书的分编等；第二是技术水平，即图书馆现代化技术的掌握程度，包括数据库的使用，图书馆软件管理系统的维护、多媒体、流媒体及现代高科技技术的运用等。④浓厚的学术氛围。高校图书馆是为学校教学科研服务的学术性机构。图书馆应要求工作人员在平时为师生服务的过程，应不断地总结经验，勇于探索新的工作思路和方法，努力学习积极撰写论文，研究和探讨图书馆自身工作规律及图书馆发展趋势。图书馆要组织工作人员积极开展学术活动，如一年一度的馆内学术论文报告会，参加馆际之间的学术交流会，对优秀论文进行奖励等，通过多种活动和举措积极营造图书馆内部浓厚的学术氛围。

图书馆员工只有将上述四方面的内容落实在平时的工作中，才能创一流的服务，才能在师生中间留下良好的印象，潜移默化地影响和教育学生。从而也凸现图书馆示范带头作用。

2.2配合促进作用

在学校开展的三风建设中，尽管图书馆不占主导地位、发挥主力作用，但作为教学科研服务的机构，它能发挥推波助澜、配合促进作用。其表现在：1）提供良好的阅读科研的外部环境。高校图书馆是学生学习、教师研究的重要场所，它的良好环境的创设十分重要。通过对图书馆内部环境的布置，尽量突出图书馆

3是非常安静、整洁、舒适的好去处。如，在过道走廊挂一些名言名画，大厅和公共场所放一些休闲沙发，播放一些经典轻音乐，保持馆内的清洁卫生，保持阅览室的安静等。通过提供丰富的文献资料和优良的服务，尽量营造图书馆的学习研究良好氛围。馆内除了报刊阅览、图书阅览外，有条件的还可设置教师的研究包厢等。总之，通过上述的做法，吸引更多的教师和学生到图书馆来学习，来利用图书馆，由此他们的注意力和精力也会转到学习和科研上。2）围绕学校中心工作，与各系部联合开展多种形式的校园文化建设活动。①随着改革开放的深入，对外交流的扩大，英语的学习已显得更为重要，结合我院近年来的发展和对外交流的增加，学生对英语学习的兴趣也在不断增加，根据这种情况，我们与校团委、学生会联合组成成立了英语口语俱乐部，定期开展英语口语和演讲之类的比赛，开辟英语角。通过此项活动的开展，进一步激发学生英语学习的兴趣，促进学生的英语学习。②根据学校的工作布置和要求，04年下半年，我们与影视制作系合作，针对他们学生的特点，开展“读百部书、看百部片”的征文大赛活动，活动前还特邀学校的资深教授就影视制作方面的知识进行专题讲座，使学生有目的地学习和欣赏一些名片和大片。③配合形势教育，开展系列活动。如，今年是中国电影的百年华诞，为了宏扬民族精神，振兴和宣传电影事业，我们与影视文学系联合举办的“中国电影百年华诞纪念活动”。每周

二、日为学生免费播放国产名片大名。④举办各种展览，展示大学生风采，提高大学生艺术欣赏水平。我院是一所艺术类高等院校，学生都有较强的创作欲望和创作热情，也希望自己的作品有一个展示、被评论的机会。根据这一特点，我们与学校相关的系部如影视美术系、制作系、电视艺术系等，联合举办学生绘画，摄影动画制作、形象设计等作品展览，这些活动很受学生欢迎，这样不仅给学生提供互相学习和交流的机会，而且也会进一步促进他们的学习。

2.3正确引导作用

良好学风的形成，除了课堂教师的正确指导和学校要求外，图书馆——第二课的积极引导也十分重要，图书馆应利用自己藏书丰富的优势，发挥自身的引导作用，主动积极地开展导读工作，把学生吸引到图书馆来，指导他们看书学习，激发他们的学习热情。其具体的做法有：①根据学校的专业设置、课程设置和教学大纲的要求，多渠道广泛采购收集各专业和与专业相关的教学参考书，确保学生的教学阅读需求。同时主动与各系部联系开展读百书之类的读书活动。②邀请学校的专家教授作专题读书报告会，通过他们成功的治学之路来教育和引导学生看书学习，激发提高学生的学习热情，使他们做到能看书，会看书和看好书。③充分利用图书馆的宣传窗、简讯、网站等，经常性进行新书介绍、新书排行榜、影视经典名片欣赏等信息传递，保证图书馆信息对学生的畅通。

此外，图书馆除了积极开展导读工作，还应该利用自己的丰富馆藏和数据库，积极开展信息导航工作，为教师和学生的教学科研服务。当今时代是一个信息爆炸的时代，现代传媒的蓬勃发展使人们在海量的信息面前应接不暇，感到迷惑，

4如何筛选有用的信息，以最快、最简捷的途径找到自己想要的信息，成了人们迫切解决的问题。目前，我院图书馆到了年底有近60万藏书，此外，还有近10个数据库，如国内书生之家、超星数字图书馆，中国期刊网，庆维普数据库等，国外的springer和ebsco等，共有近60万条数据。所有这些藏书和数据库对教师和学生的教学科研是极其重要的。学生写毕业论文，教师写科研论文都离不开这些文献资料，但如何从这些文献资料和数据库中，查找自己所需的信息资料就需要图书馆主动地在教师和学生中开展信息检索宣传教育活动，进行信息导航工作，通过宣传教育和信息导航使师生学会对文献的检索。并能找到所需的信息。要做好信息导航的工作，首先是加强图书馆自身队伍的建设，尤其是信息技术人员的素质建设，提高他们的信息导航能力。

2.4正面教育作用

尽管图书馆的工作主要是为学校的教学科研服务，通过提供优良的服务来达到育人的目的。但从目前各高校文献检索课开设的情况看，几乎所有没有图书情报相关专业的高校，其文献检索课程都由图书馆来完成。目前我院的文献检索课是由图书馆承担的。因此，图书馆也承担一定的教学任务，我们也不能把图书馆人员一刀切都看作是服务人员，他们中间也有人扮演着教师的角色。从这个意义上说，图书馆也面临着对学生的面对面教育，这里所讲的正面教育也是如此。

图书馆要充分利用文献检索课的平台，体现图书馆在教学上信息资源优势和人才优势展示图书馆人的人格魅力和教学风采。充分发挥自身的教育作用。做好这一项工作，图书馆在确定教学人员的过程中，应考虑馆内的整体安排，抽调馆内思想觉悟高，业务素质好，工作责任心强的同志担任教学工作。并要求他们认真备好每一堂课，要树立以人为本，以学生为本的思想，在平时的教学过程中，注意自己的言谈举止，要用正确的思想引导学生，崇高的情操感化学生，丰富的知识传授给学生，要牢牢树立教书育人的思想观念，不浮躁、多读书、多学习、多思考，提高自己的思想境界和业务水平。做一位名符其实的人类灵魂的工程师。而学生则不仅能以文献检索课中学到各种文献检索知识，更重要的是学会如何做一个真正的社会有用之才。

此外，图书馆的正面教育还表现在图书馆日常的服务工作中，当学生中出现有违反图书馆有关规章制度，如图书借还制度、报刊、电子阅览室阅览制度等，违反学校有关规定的情况时，图书馆工作人员是应该毫不犹豫地站出来，给这些学生以正面的批评教育。在批评教育学生的过程中要讲究方式方法，既要讲原则又要循循善诱，动之以情，晓之以理。要通过图书馆工作人员的耐心批评，使学生懂得自己的错误所在，让学生能在错误和错挫中成长起来，成为一名真正的国家有用之才。

2.5信息保障作用

我院图书馆目前拥有藏书45万册（件），其中过刊合订本1.8万，vcd、dvd及录音录像带1.7万，到2005年底馆藏图书将达60余万册（件），此外还拥有

5中国学术期刊网、重庆维普、超星数字图书馆、书生之家以及ebsco、springer外文原版数据等共10个中外文数据库，电子版文献数据达60余万条，其丰富的馆藏文献资料，确定了学校文献信息中心的地位，同时也确保了图书馆在学校教学科研中应发挥的文献信息保障作用。

图书馆文献信息保障作用表现在。①教学上提供师生各专业的教学参考书，保证师生教学的顺利开展；②科研上，图书馆除了拥有大量的纸质文献资料供教师学生写学术论文和毕业论文查阅参考，还拥有10多个中外文数据库可供师生查阅，确保师生科研的顺利展开；③配大学生形势教育，积极与各系部合作，开展读百部书、看百部片活动，并从片源上和图书文献资料上提供保障。④积极开展大学生第二课堂教育，多渠道全方位地采集与学校学科专业相关的参考书，采集社会热门、畅销的图书资料，确保学生对知识的需求。⑤积极开展二次文献服务，根据师生教学科研的需求，编制专题索引及资料汇编。

三、应注意的问题

学校三风建设决不是一朝一夕的事，它是学校校园文化建设的一个重要组成部分，是一项长期而艰巨的工作，因而图书馆在此项工作中要真正发挥好作用，要注意以下几方面的工作。

1、要统一思想，提高认识

图书馆工作是学校工作的一部分，同样担当着教书育人、服务育人、管理育人的任务，图书馆要主动地投身到学校开展的校风、教风、学风建设中去，积极发展自身应有的作用，做学校改革发展的促进派，决不能让自己的工作只停留在一般的服务工作上，更不能把自己束之高阁，对学校的工作不闻不问，无动于衷。图书馆的领导和普通工作人员要统一思想，成达共识，并通过学习，不断提高自己的认识，形成“校荣我荣，校衰我耻，爱校如家，爱馆如家”的共同价值观。

2、要围绕中心、积极工作

图书馆是学校文献信息中心，是为教学和科研服务的学术性机构。图书馆在校三风建设的过程中，要找准自己的定位，始终把为教学科研服务放在第一位，图书馆的服务一定要紧跟上学校的发展，满足师生教学科研的需求。同时，配合学校中心工作积极与各系部合作，开展各种有利于教学和科研，有利于学生成才和提高学生学习兴趣的活动，诸如读书活动和影视欣赏等活动，努力发挥图书馆应有的作用。

3、要建立机制，规范考核

一个良好校风、教风、学风的形成，不光是学校领导的事，也是广大师生员工的事，它需要通过学校全体成员长期不懈的努力工作才能到达的。为了保证我们的工作有成效，保证图书馆工作能在校三风建设中真正发挥作用，我们需要建立一种良好的工作机制，对我们的工作需要进行量化考核，规范管理，通过考核来发现我们工作中的不足和存在的问题，通过考核来进一步规范和加强我们的管理。通过考核来进一步提高我们的工作效率，从而发挥我们最大的作用。

4、要加强学习，与时俱进

随着学校发展和学科专业的不断拓展，教学课程设置的变化，教师学生对图书馆的需求也在变化，对图书馆提供的服务要求也不断提高，为了适应时代的发展，满足教师学生的需求，更好地发挥作用，图书馆工作人员要加强学习，通过学习不断提高自身素质，提高服务水平，通过学习更新观念，与时俱进，提高创新能力。

参考文献：

1、吴琦琳、朱超华

加强校风教风学风建设，提高高校教育教学质量

高教探索，1998年第1期，第39-41页

2、孙孝建

校园文化重在建设

江苏高教，1994年第6期，第34-36页

3、孙直诚

略论高校图书馆的文化品位

图书馆学刊，2005年第1期第38-39页

4、《普通高等学校图书馆规程》（修订）

教高[2002]3号

5、王本玉

充分利用馆藏资源发挥文化素质教育基地作用

图书馆（湖南）2005（1）

图书馆课题组成员：王志华、阮海红、方琴

2005年4月28日

第二篇：论学风、校风、教风论“校风学风教风”

“扬师道，守规范，树新风”是新时代学校的主题。小学的目的就是要培养满足社会需求的人才，而这目的的实现，就必须建立在有良好校风的基础之上。小学生是未来社会的主动力，小学生素质也直接影响未来社会的发展。

良好的学风、教风和校风，是每一所小学校园所必需的，良好的风气，要靠大家一起去努力创造。

如何加强和改善我们小学的校风呢。这务必从每位师生做起。人生在世要有所追求，要有所贡献。放眼当今世界，知识经济迅猛发展，信息化一日千里，道德素质标准也在不断提高和完善。在国际竞争大潮中，要代表先进生产力的发展要求、要代表先进文化的前进方向、要代表最广大人民的利益，就必须靠我们师生共同去勇于创新、保持先进。在建设中国特色社会主义的伟大实践中，在为最广大人民谋利益的广阔天地中，学生要发挥勇于创新的突击队和主力军的作用。

良好的学风、教风和校风，需要全校学生和教师的共同努力，端正学风，完善教风，勤奋探索，为实现良好校风而努力。我们不可能把小学的生活变得更长，也难以把青春时代变得更长，我们也无法预测人生能延长多久，但我们有可能把人的生命之线变得更宽、更亮、更富色彩，良好校风也会随之扩散到校园的每个角落。

我们所处的时代，是信息化、经济全球化、价值观碰撞和竞争态势扩展的时代。小学生要能够听取不同意见，团结同学，头脑清醒，接触社会，勇于实践。这样，才能适应这个信息化的时代。勇于应战，减少依赖，只有自己能力的付出，才能无愧自立于社会，使自己的生命长青。

在不断学习、创新中，不能忽视对自己的身体锻炼，一个全方位发展的学生，才能是一个合格的小学生，才能真正做到对社有所贡献，对社会的发展起到作用。小学生要有所追求，有所贡献，要实现自己追求的目标，要发现自己的潜能，需要信心，不要气馁，不怕挫折。在竞争的时代，有胜利者必有失败者，一个人的生活坎坷，屡遭失败便郁郁寡欢，一蹶不振，甚至万念俱灰，那是不可取的。就象用冷水泡茶，饮而无味，如果用沸水泡茶，茶叶上下浮沉，便会幽香满屋。茶叶只有经过沸水沉浮之后才能喷出幽香，浮生如茶叶，虽然轻小，但只有经过挫折才能展现人生的潜在价值，失败乃成功之母，错误是创造之母，有时失败、错误看起来虽令人沮丧，但实际上和走到岔道口一样，只要你暂停脚步，而不是要你往回跑。用信心激励自己，不要找借口掩饰自己的失败，失败是你通向光明大道的路途，要不断进取，夺取一个个的成功，山外有山，登上一座山峰的真正意义是告诉我们看到了另一座山峰。信心展现你的才气，但同时也要认识到不能盛气凌人，因为每一个人都有理性的边界，都有自己的缺憾。信心使我们从失望、失落、失意中走出，使我们自信、自强、自尊。信心，是我们树立良好学风、教风和校风的重要核心因素。

良好的学风、教风和校风的形成，加强思想道德建设是头等大事。许多人都觉得校园的主题是读书，往往忽略了良好道德的养成。即使是一个学历再高，经验再丰富的人，若品德行为不好，谁还想聘请他。我们也往往会鄙视道德低贱的人，但有时却忽略了自己的一个细小的一个动作，例如公车上让座，在地上捡起垃圾往垃圾桶里放。但并不是我们每个人都能做到这些，所以，加强思想道德教育刻不容缓。校园是个传授系统知识，同时也是熏陶学生品质的地方。

学校是现代社会最为重要的社会机构之一，它担负着培养人才，推动科学技术进步，传播社会文化的重要任务。学校的数量与质量不仅代表一个国家的教育和文化水准，更标志着一个国家的国民素养。所以，校园文化要注重思想道德教育，学生不仅要学习课堂上和书本里的知识，更要从学校的文化氛围中体会和学习一种基本素养和思维方式。良好的学风、教风和校风是一种无形的力量，具有强有力的导向作用、凝聚作用和规范作用，它可振奋人的精神，激励人的斗志，约束人的行为。

良好的学风、教风和校风来源于道德建设的加强与完善，小学生是祖国的未来，小学生的思想政治教育是一种具有明确目标导向的社会政治文化活动，这项活动的目标是要坚持社会主义办学方向，努力培养有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。

“扬师道、守规范、树新风”，良好学风、教风和校风作为学校独特的教育和文化氛围，需要我们的共同参与。

2014-5-15

第三篇：教风、学风建设总结加强教风和学风建设提升教学和人才培养质量

良好的教风、学风建设是提升高校办学质量和核心竞争力的重要内容，是衡量教师职业道德、教学水平及学生综合能力素质的重要指标。为促进我系教风、学风建设，营造健康的育人环境，一年来，系务会成员各司其职，全面落实工作责任制，努力解决了教风、学风中存在的突出问题，取得了一定的成效，现总结如下：

一、指导思想

明确

积极响应学校提出的“2015年为加强教风、学风建设年”号召，认真学习《通知》，全面贯彻落实《学院关于进一步加强教风建设的十条意见》和《学院关于进一步加强和改进学风建设的十条意见》，紧紧围绕学校提出的培养应用型人才目标，建立机制，明确责任，落实措施，形成以教风带学风，以考风正学风，以管理促教风、学风的运行机制，着实解决了教风、学风建设中存在的突出问题，努力提高我系教师教学水平和人才培养质量。

二、领导到位、明确职责

成立了以总支书记、主任为组长，副书记、副主任为副组长的领导小组，要求各领导成员要把抓教风、学风建设作为重要的日常工作，并采取行之有效措施，明确各自在加强教风、学风建设中的职责与任务，强化教风、学风建设的主体责任，具体分工为：教风建设第一责任人为系主任，直接责任人是系分管教学工作副主任（说明一点，截止今天，教风建设第一责任人和直接责任人都是我）；学风建设第一责任人为系党总支书记，直接责任人为分管学生工作副书记。

三、措施具体

1、强化责任意识，建立管理机制

（1）成立由教学、学生管理等部门组成的教风、学风讨论小组，形成由系主任、总支书记、分管教学工作副主任、分管学生工作副书记、教学秘书、学生辅导员、班主任分工负责管理的工作局面。每学期至少召开两次有关教风、学风建设方面的专题会议，部署并总结教风、学风建设工作。

（2）明确听课任务。每学期内，系主任、总支书记听课不得少于12次，副主任、副书记至少10次，教研室、实验室主任不少于8次，任课教师至少6次。各教研室每学期至少安排两次公开课，开展6次教研室活动。一学期内，所有听课人员所听课程不能重复。

（3）规定评课要求、制定评课标准。各教研室举行的公开课，必须进行集体评课，教研室每位到堂听课教师都要对所听课程进行评议，发表自己的意见，指出在教学内容、方法、手段等方面存在的缺陷，以便在以后的教学中弥补不足。教师单独听课，必须要有评议，并与被听课教师进行沟通、交流，达到相互学习，共同促进进步。

2、明确任课教师职责

全系任课教师认真按照《学院教师教学工作规范》的要求，认真履行在教学工作中的职责，自觉做到：

（1）遵守教学纪律，认真做好教学工作。

每位任课教师要认真备课、上课，并进行辅导答疑、作业批改，认真指导学年论文、毕业论文、教育见习、实习。教师上课时，不能接听电话、接待来访人员，严禁整节课播放视屏录像，除特殊情况，55岁以下的教师不能坐着上课。

（2）严格管理课堂，维护课堂教学秩序。

每位任课教师要对课堂纪律和教学秩序负责，认真做好对学生的考勤工作，抓好学生听课纪律，将学生上课表现与其课程考核成绩挂钩，并及时向系分管教学的副主任或系主任反馈情况，不能对学生迟到、早退、旷课和课堂上不认真听课、玩手机、打瞌睡等现象视而不见，听之任之。对于在上课中不认真履行职责的教师，视情节轻重分别给予批评教育和通报，并将此情况与教师年终考评和绩效分配挂钩。

3、建立课堂督查制度

由教风、学风第一责任人牵头，各直接责任人、教学秘书、学生辅导员负责对教师教学和学生出勤、课堂表现等情况进行全面督查，每天安排一名系领导值班，负责教学日常检查并督促其他人员做好检查工作。根据分工合作、各司其责的原则，系主任、分管教学副主任、教学秘书等教学管理人员负责检查专业课课堂教学情况；总支书记、副书记、学生辅导员、班主任等负责检查公共课课堂教学和学生早晚自习情况。每位检查人员对检查情况要做详细记录，并将检查结果及时通报给全系教师及学生，值日系领导对课堂教学检查中发现的问题要及时进行处理，并分析其原因。

4、加强学生到课率管理

（1）学工部门加强课堂检查和到课率的统计工作，每周统计一次，统计结果发到每位教师信箱，到课率未到达90%以上的老师，要注意分析原因，并采取相应措施。

（2）对于旷课违纪学生，学工部门将及时进行处理。旷课达到6节以上，将视情况给予警告以上的相应处分，该学生本门课程平时成绩记零分。每学期末，学工部门将一学期查堂情况汇总交所有任课老师。同时，任课教师所上每堂课，都必须清查学生到课人数，登记缺课学生名单及学生缺课次数，明确任课教师是课堂管理第一责任人。

5、加强考风考纪、学籍管理

（1）每学期末召开考试动员大会，强化考试纪律要求，明确违纪舞弊后果，使学生充分认识到考试的严肃性和考试违纪舞弊的危害性。

（2）监考老师必须认真履行监考人员职责，考前向学生强调考场规则和考试纪律，考中认真监考，自觉维护考场纪律，严防代考、夹带、偷看、抄袭、传递、换卷等违纪舞弊现

象发生，考后认真填写《考场纪要表》，特别是对违规情况做出详细登记，并及时将答卷（或试卷）、考场纪要表等送交考务工作人员。

（3）成立考风考纪巡查组，由系领导组成，对每堂考试的教师监考和学生考试情况进行督查，如果发现监考老师有不履行监考职责或学生有违纪舞弊现象，必须立即进行制止和妥善处理，并登记在案，事后将处理意见及时上报给教务处。

（4）各科补考要按照正常考试的规范和流程进行，周密安排，认真组织，严明纪律。认真抓好补考课程的监考和阅卷工作，试卷题量、难度、监考和阅卷等与期末考试同等要求。

（5）根据《学院学生学籍管理办法》相关规定，严格审查学生课程考试资格，对于不符合参加课程考试的学生取消考试资格；对学生违反学习纪律和考试违纪舞弊等各种行为，严格按照《学院学生学籍管理办法》相关规定及时上报学校，并执行学校对其处理。

6、规范行为、明确目标

认真落实《学院学生日常行为养成测评细则》，深入开展大学生文明养成教育活动，充分发挥“校园文明行为督导队”作用，加强对学生日常行为督导，同时通过设立“光荣榜”和“批评栏”，对学生中涌现出来的好人好事予以表彰和宣传，对不文明现象及时予以通报，引导学生坚定文明信念，告别不文明行为，携手共建和谐校园。遵循大学生成长规律，开展大学生涯目标教育。目标教育从大一抓起，整个四年循序渐进，同时分阶段、分层次制订大学生成长目标，组织开展“大学生涯”设计活动，引导学生认识大学学习生活特点，认识所学专业，认识自我长处与不足，在老师指导下规划自我“大学生涯”，然后填写《“大学生涯”设计登记表》，从而确定大学四年具体目标，并在学习过程中由老师指导进行动态调整，做到每学期一对照，从而强化学生的学习主体意识，调动学习积极性、主动性。严格实施预警教育制度，对在学业成绩、遵纪守法、心理健康等方面存在问题的学生实行专人负责，提前预警制度，尽最大努力教育好每一名学生。

7、积极鼓励开展各类学科竞赛活动和项目申报

（1）鼓励学生参加各类学科竞赛活动，对在各类学科竞赛中取得优异成绩的学生和指导老师进行奖励和经费支持；对已经课程化的学科竞赛项目，系里给予一定教学工作量补助。

（2）积极申报每年的全大学生研究性学习项目，努力创造条件，支持学生申报省级、国家级大学生研究性学习项目，对国家、省、校级立项的项目，系里给予一定的奖励，并折算一定的教学工作量。

（3）积极引导学生申报大学生研究性学习与创新实验项目，从2012年开始，对于学校不予资助的自筹项目，系里资助1000元。对于学校不予立项的课题，转为系级立项课题，同样资助1000元，这一举措，充分调动了教师指导、学生申报大学生研究性学习与创新实验项目的积极性，据统计，从2013年开始，每年申报项目的学生人数是原来的两倍。学生从事专业知识研究的能力得到较好锻炼，大大促进了系里的学风建设。

4、晚读活动

每周进行两次晚读活动，周

二、周四6：30—7：00。要求学生准时到达教室开始晚读，班主任按时下班督促检查。同时也鼓励学生利用饭后时间在教室内、走廊或其它僻静地方记忆背诵。让校园处处可见学习的身影，时时可闻琅琅的书声。