《论图书馆继续教育存在的问题及对策》

论图书馆继续教育存在的问题及对策

一、图书馆继续教育存在的问题面对发展迅速、竞争激烈、优胜劣汰的社会，努力学习、不断更新自己的知识结构、专业技能以顺应时代需求已成为图书馆界的共识。目前，随着图书馆继续教育事业的蓬勃发展，各种途径及层次的图书馆继续教育培训为图书馆员素质的提高做出了重要贡献，但是，由于缺乏与《教育法》相配套的有关继续教育政策法规及相应的管理机制对图书馆继续教育的方方面面进行标准与规范，导致图书馆继续教育的培训存在下列问题。

（一）对图书馆继续教育培训监管不力

缺乏相应的政策法规及管理机制对其进行导向和规范管理，导致鱼龙混杂、竞争无序，在教学管理、收费标准、培训目标、培训内容等方面存在着很大的盲目、随意与无序，有的培训单位把继续教育作为计划外创收的途径，乱收费、名不符实现象时有发生，部分营利、旅游性质培训班充斥其间。培训质量与效果难以保证，此外，高昂的培训费让僧多粥少、经费紧缺的图书馆难以承受。一方面，广大的图书馆员工迫切需要接受继续教育的培训，另一方面培训费的水涨船高让图书馆望而却步，严重制约着图书馆继续教育事业的发展和图书馆员素质的提高。

（二）各种形式的图书馆继续教育培训各自为政

在总体上缺乏统筹规划，协调合作，造成分布的不均衡及资金投入的分散，使培训资源得不到优化配置，导致图书馆继续教育培训项目、基础设施的重复建设及培训资源的巨大浪费。

（三）继续教育培训的组织管理问题

1、培训的时间安排欠妥，培训机构出于自身考虑（师资、场地）往往将培训时间安排在岁末图书馆最忙之际，使受训者错失良机或中途请假。此外，学习时间的安排存在很大的随意性，往往将原订的学习时间进行压缩用于旅游参观从而影响培训效果。

2、培训的地点安排问题，公款旅游是近年社会上不正之风的一种表现，举办者出于营利目的往往将培训地点定在旅游胜地以招揽更多的学员，不但浪费图书馆员宝贵的学习时间而且增大培训费用，加重了图书馆的负担。

3、培训的管理呈真空地带，课堂纪律松散，基本处于无人督管状态，无考勤纪律与结业考核的约束，为混文凭者与借学习之名行旅游之实者大开绿灯。许多图书馆尚未建立或完善图书馆有关继续教育的规章制度，对经费的落实，馆员的组织管理，业务考核内容标准，继续教育与人事制度的挂接等等未作出详细明确的规定，使继续教育的贯彻落实与管理缺乏依据及有效的激励机制、考核机制与监督机制，导致图书馆继续教育有名无实或流于形式。

（四）继续教育培训的课程设置，教材使用，教学形式，培训模式存在的问题

1、培训的课程设置陈旧，教材内容过时。课程设置从根本上影响着教育质量，既要教授馆员专业基础理论知识，又要与社会经济发展紧密结合，符合时代变化需求，应不断推陈出新，实现课程内容的现代化与适用对路，而在某些培训班仍全盘沿袭传统的图书馆教育课程及使用内容陈旧的过时教材，如笔者去年参加的图书馆业务工作培训班就毫无增删地使用90年代初编写的教材，其中，文献编目课全是手工著录的内容，直接影响到继续教育的培训效果。

对经费调拔、组织管理、时间规定、激励机制、业务水平评估行业标准及评估制度等方面都作出具体详细的规定，实现继续教育与人事制度的挂接，确保继续教育的顺利贯彻实施与显效。

（三）充分利用现代化科技手段，建立新的继续教育培训模式

多媒体技术和网络技术的广泛应用，为图书馆继续教育的培训提供了更多的选择，多媒体教学光盘，网上培训，远程教育等新的培训方式的利用为图书馆继续教育培训注入了新的活力，提供了广阔的发展前景，将授课内容以声音、文字、图形、图像等多媒体形式“固化”在光盘上或发布到因特网（或局域网）上，使受训者能自主选择任意的学习内容、时间、地点，比传统的培训模式更具优势与发展潜力，它们具有以下优点一是使培训内容与质量标准化、规范化，由图书馆界知名专家学者、软件专家共同设计制作的课件，教学质量与水平一流，由于使用文本、图形、图像、动画及声频、视频等多媒体形式，使培训内容生动直观，教学效果好，免受人为因素干扰。二是方便、灵活、不受时空限制，馆员可根据自身的水平、实际情况来选择学习课程、学习时间、学习地点，遇到问题可反复观摩，随时请教，无须为看不见听不清老师所讲而犯愁，能充分调动广大馆员学习的积极性和主动性。三是可节省大量时间、人力、物力、财力，培训者与受训者都可不必为参加培训而花费时间、精力和金钱，可大幅度降低培训成本及培训费用。四是因特网的多功能为师生之间，学员之间的学习交流提供了多种方式和途径。