《参观《金螳螂》工地后感》

参观《金螳螂》工地后感

12月11日下午我们参观了金螳螂位于西安南郊的装饰工地，金螳螂是全国唯一一家上市装修装饰公司，无论从其规模、运作方式、工程承办及完成能力和组织形式等方面都可以看出，我们和他们之间存在很大的差距。优秀的、先进的、智慧的我们都应该去学习，并落实到以后日常工作实践中。师夷长技以制夷，缩小差距，中和矛盾点。

参观金螳螂的工地后，留给我的最大的印象是组织有序。

有序的组织必然有合理、全面的标准规章制度。我们可以从以下几点透析其核心；首先，我们在还未进入到工地内部观察时，我们就能很清楚的看见“欢迎参观金螳螂工地”几个大字。当我们一进门，室内忙碌的工作氛围和干净整洁的地面迎面而现。我们不禁感叹，在繁忙的工作之余，他们是如何做到让地面时刻保持清洁的。这个问题很快便在我们参观深入的过程中解决了。

随着参观的深入，很多我们存在的问题都在这个工地找到了答案。往日切割机作业往往伴随的是尘烟滚滚，烟尘充满房间那只是时间的问题，而我们看到的却是切割作业照常进行，而扬尘程度却达不到我们现场作业的五分之一。而解决这个问题的办法就是在尘起方位安装或放置一个防护箱，将扬尘收集其中。

我们还到一直困扰我们的临时线路布置问题，在这里也得到了廉价、快捷的解决方式。首先对线路的前期布置明确，后根据线路路线进行空中搭建铁丝。于是线路和铁丝便构成了一个不妨碍施工、安全可靠地临时电路。从其临时电路的布局来看，设计布置者将施工便捷和安全考虑的非常到位，而且成本也比较低廉。

对于工地内部设备用电，他们则有比较严格的规范，一机一电（配电箱）。显眼、明确的方向表示，合理的物料堆放区域划分，一目了然的物料自检合格标识，人性化的楼梯走廊防护，专人看护的物料领取，无不让我们感到自愧不如。

最大的团结就是各司其职，所以我们看到的是一个强大的金螳螂，一个让我们望而兴叹的金螳螂，一个随时欢迎参观工地的金螳螂。只要我们用心，没有做不到的，只有不用心的。

第二篇。《螳螂捕蝉》听后感今天听了四节课，看到全优课堂上的一些亮点，值得学习。

1、质疑探究。在《螳螂捕蝉》这篇课文的教学中，教师首先带领学生学习故事的前因后果，然后问：联系前因后果，你有什么疑问吗。这时，学生提出几个问题：吴王为什么取消了攻打楚国的念头。少年怎样劝说吴王的。少年是个怎样的人。接着教师让学生在小组内合作探究这几个话题，

最后交流展示。这个环节的设计非常精妙。妙在让学生主动提出要解决的问题，然后自己学习解决。学贵在疑，疑则思。学生的主观能动性在这儿得到体现，发挥了主体作用。质疑解疑是一种方法，更是一种能力。如果我们的课堂上多一些这样的设计，多让学生主动生疑，并通过组内合作探索解决，这对学生的学习能力的提（来源：http：//www.xiexiebang.com/）升是很有帮助的。

2、课堂上，学生会展示了。听了这么些课，明显感觉到学生敢于发言，勇于展示，这是全优课堂模式的成功，更是学生有自信心的表现。在展示的时候，学生用了这样的语言：我来解决某某问题；我来补充；我要提醒大家；我来展示；我想对你说；我们小组要挑战；我来点评；我来说……学生的主动意识多强，都想把自己的学习成果展示出来。这是我们在实践全优课堂模式下取得的一些显性的成果，更是学生学习能力的提高，为学生的发展奠定了基础。

3、低年级的阅读教学书声琅琅。听了一年级的语文课《小池塘》，教师将朗读贯穿于整个的教学过程中，而且读的形式丰富多样，学生读的有滋有味，甚至摇头晃脑，学的开开心心，多好呀。低年级的阅读教学就是要重朗读，轻理解。让学生在读中完成语言的积累，并内化为自己的语言，同时形成正确、丰富的语感。

听课的过程中，我一直在思考一个问题，现在教师有导学案，学生有学习案，而且都是现成的。那么我们还需要备课吗。答案是肯定的，一定要备课。我觉得全优课堂的备课不仅要备教材，还要备学生、备学情，甚至要备老师自己。教学过程设计也不是过去的网线型，而是一种网状，是多点发散型结构，甚至是立体的三维结构。同样的教材，同样年级的学生，会因为他们课前自学情况的不同确定不同的学习目标，设计规划不同的教学流程，采用不同的教学方法，甚至面对同样的学生，会因执教者不同的知识水平、教学素养、驾驭课堂的能力采用不同的教学流程。一句话，“全优课堂”的教学备课要更充分，要准备多种教学设计，才能根据课堂伊始学情调查中学生的表现来随时调整自己的教学，才能真正达到以学定教，而不是把模式当作样子做一下就又回到老路上去了，那就变成“穿新鞋走老路”了。

第三篇：参观后感建筑参观实习报告

实习概览。利用实地考察，照片，人员交流，资料等方法对售楼中心这种小商品建筑的分析，加强对空间造型及组织的了解，丰富对建筑的感性认识。

实习目的。通过对售楼处建筑实地考察，深入建筑内部，与建筑对话，学习图纸中一些细节的具体构造，对售楼处有一个系统全面的了解，为后续的建筑设计增强专业调研能力。从整体到局部，从宏观到微观，对建筑设计有一个较直观的认识;加强合作与交流能力，为将来的工作打下基础。

实习时间：2009.2.28——2009.3.27实习地点：天都售楼中心沧浪新城售楼处鑫苑售楼中心

实习内容。我们利用了两个周末时间自行参观了这几个售楼处，了解了售楼处的总平面，总体布局，形式，展厅面积，开间与进深，室内净高，结构造型，朝向，采光及照明设计，景观布局和设计流程。我们还特意留意了售楼处室内外装饰材料的类型和做法，立面造型，构造特点及细部处理。通过这次参观实习，为售楼处建筑设计课题做好了前期资料准备，也让我们了解了售楼处建筑文化，使用流程，展厅及展厅周围各使用空间的功能与人流的关系，外部的景观布局以及设计意图，停车场面积，停车区位置与人流的流线关系，停车方式及绿化位置，提高了建筑知识的认识以及建筑设计中需要考虑的因素。

我参观的天都售楼中心是我感觉

最好的一个，他位于竹园路与汾胡路

交叉口，由于售楼处还没营业，所以

里面还没有家具工作人员，但是建筑

及室内装修已做完了。由于南面及西

面临近主干道，东西两面又是小区楼

盘，可使用面积有限，门口没有大面

积的景观广场，但是区位好，与城市

道路的关系合理。在南面他将竹园路

的路边景观带引入室内，使建筑与环

境有效的结合在一起，即解决了基地

面积紧张，又使室内空间得到扩展。

建筑总体成线性，采用钢架结构，白与灰

的墙面使建筑体现了江南水乡的特色。外

形上多用工字钢架，保持了建筑的整体

性，而工字钢架与玻璃幕墙相结合增添了

现代气息，建筑整体上简约而不简单。室

外与室内相结合，将室外的景观引入室

内，同时室内又成为室外的景观，成为室

外的一部分，

使顾客置身其中感觉到一种

在城市中的乡村气息，感觉舒适如家，促进销售也是他的功用。

售楼处大门朝向西，在路口处有一段跳出，两边是草地又有栏杆，这个过度空

间感觉很好，叫人很好的引入

室内。进入后是一个门厅，经

过门厅是一段走廊，两旁是玻

璃钢架，粗大的工字钢架与室

外的景观植物形成对比，别有

一番趣味，并将室外环境引入

室内。在室外看这段廊，又成

为室外的景观。随后进入模型

室，北边是一段景观墙，南面

是大面积的落地玻璃窗，室外

便是竹园路，两边呼应，使模

型室增强了趣味性，同时采光好，让洽谈者拥有良好的心情也是成功营销的一部分。而在室外又能看到室内，吸引了顾客。景观墙后面是一直跑楼梯通向二楼大

厅洽谈室，而在二楼洽谈可以看到一楼

模型区，使顾客可以向下俯视整个小区

模型，让人感受整个小区的景观。在一

楼模型区，二楼洽谈区的过度空间的那

段直跑楼梯，同样经过了设计者的设

计，在楼梯上面采用了传统特色的天

窗，在中间的休息平台有一个小窗可以

看到一楼模型区，结合工字钢架，使楼

梯增加了趣味。在模型区的一楼旁边是

vip洽谈室，两者通过一段走廊相连，

与前面的走廊相类似。在洽谈室的楼上

湖北中地鼎天·橡树湾项目部

作者：刘忠良2012.07.20.

④