《义务教育标准化建设自评报告》

义务教育标准化建设自评报告

绥化市北林区张维一中

为了把学校办成人民满意的学校，积极推进学校建设的科学化、规范化，标准化，根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》的要求，对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，我校成立了自评工作领导小组，结合我校实际情况，对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致的评估，评估结果达到了申报省级标准化学校的标准，现将我校自查自评情况报告如下：

一、学校基本情况

我们绥化市北林区张维镇第一中学校始建于1958年，位于四方台镇。校园占地面积31291万平方米。现有教职工55人，专任教师52人，教辅人员3人。初中专任教师中本科学历30人，专科学历22人，学士学位5人，学历达标率为95%。初中专任教师中中学高级教师9人，中学一级教师34人，中学二级教师9人，省市区级教学能手、骨干教师、区兼职教研员10人。现有14个初中教学班，540名初中学生。近几年，学校连续获得“教育工作先进单位”和“成职教育先进单位”称号，以及“分流教育与联合办学办学先进单位”、“实绩突出标兵单位”“德育工作先进集体”。

二、自评情况

1、办学条件（共400分，自评378分）

学校占地31291平方米，生均校园面积57.9平方米。校舍建筑面积4500平方米，生均建筑面积8平方米。学校现有14个教学班，540名初中生。学校配备多媒体教学设备，还有物理、化学实验室及微机室、多媒体教室、卫星接收室、语音室、卫生室、图书室及阅览室、档案室、广播室、音乐教室、美术教室、体育器材室、多功能会

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议室。各功能室配套设施基本达到规范化的标准。还建有“张维一中教师论坛群”，将教师制作的课件、使用的课程资源、教育教学案例、编写的教材、精典教学反思和心得体会等收录其中，实现资源共享，为教师进行网络教研搭建平台。部分教师还建立了自己的网上博客，加入了省内学科名师的群，校内、省内教师互相交流，互相学习，不断提高。

张维一中各种辅助教室齐全，教学区、运动区、生活区分区明确，布局合理，消防通道畅通，配足配齐符合要求的消防设施，供电系统不存在安全隐患。校园进行了整体规划，做到了“绿化、美化、净化”，树木搭配种植合理，实现了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青，整洁美观。体育设施齐全，有符合要求的足球场、篮球场和排球场。学校有校训、校风、学风、校规、校歌。有校牌和规范的升旗台。室内有名人画像、名言警句等。学校每学期定期举办一些有利于学生健康成长的文化活动。学校周边环境有利于学生的身心健康，校园周边200米范围内没有歌厅、舞厅、网吧等经营性娱乐场所。校门前道路人行道与机动车道路分离。校内有监控探头，师生安全有保障。目前，学校正在积极营造一种健康、高尚、和谐的文化氛围，不断加强学生人文素养，不断提高学校的办学水平，努力打造品牌特色学校。

2、队伍建设（共200分，自评194分）

学校有一支作风过硬，富有求实进取精神的领导班子，校长一人，副校长一人，教务主任一人，团总书记一人，班子成员分工明确，团结合作，民主平等，形成合力，在师生中有较高的威望。班子成员全心全意为教职工办实事、办好事，在评优、评职等方面优先考虑一线教师。所有班子成员都分包教研组和学年组，指导教研组和学年组的工作。所有班子成员都有指导培养青年教师的任务。所有班子成员都参与课题研究工作，是学校教育教学中的真正骨干。班子成员中，除

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许校长不兼课外，其他领导都在教学一线任课。带领教师努力钻研业务知识，针对教育教学中出现的问题，共同思考、创新，集思广义，把富有时代内涵的办学思想与理论转化为全校教职工的自觉行为，是学校教育教学的真正带头人。

学校有一支忠诚于人民的教育事业、有严明的纪律、民主的空气和创造精神、师德高尚、结构合理、素质过硬、富有活力的教师队伍。全校教师数量按编制配齐，学历达标，岗位明确，学历层次高，是学校发展的坚实力量。

全体教师爱岗敬业、乐于奉献、教书育人，教师、学生民主测评满意率达到95%以上。教师职业道德良好，无体罚和变相体罚学生行为；学校有教师培训规划，能够按实际需要进行培训，教师全部参加“十一五”期间相应的培训，部分教师还参加了市级培训，能熟练应用多媒体教学设备；有“一专多能”型教师，如王玉香老师承担初中化学教学，又是北林区“现代教育技术”兼职教研员。学校每年都召开教育教学研讨会，并将教研科研成果编辑成《教苑风采》。近三年来，获省级优秀科研成果5项，省级优秀论文几十篇。还有多人获得市、区级优秀论文、优秀教学设计、优质课和优秀科研成果。有7人选为北林区教师进修学校的兼职教研员，成为本学科的名师。

在强化教师队伍建设工作中，学校充分利用“师德师风建设年”、“教师素质提高年”、“教学质量提高年”的有利契机，建立健全各项规章制度，建立了教师专业发展档案和教师工作评价制度和方法，完善了教师岗位聘任制、师德师风一票否决制。充分发挥班子成员、兼职教研员、骨干教师及教学能手的作用，通过新老结合，强弱结合，突出了他们的主角地位，他们都制定了青年教师培养计划，针对教师教学中的知识问题、方法问题、班级管理、学习心理等方面的问题，学科带头人采用跟踪听课，评课的方式，使青年教师很快成为我校教

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育教学的主要力量；老教师又向青年教师学习“现代教育技术手段与学科教学整合”技术。形成“人为我师，我为人师”的良好局面。广大教师能够潜心教学、共同提高，形成了一个“不断学习，不断提高，不断进取”的群体。

3、教育教学（共300分，自评294分）（1）坚持正确的办学方向

工作中能够全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，积极推进素质教育，深化课程改革，坚持“以人为本，依法治校，科研兴校，科学育人”的思想。确立了“以生为本、以德育人、质量优先、求实创新”的学校工作主旋律。以“三个是否有利于”的学校一切工作评价标准：是否有利于学校的不断发展，是否有利于学生的全面成长，是否有利于教师个人价值的体现。本着“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展”的办学宗旨，面向全体学生实施教学，注重学生全面发展，积极发展学生个性特长。坚持以教学为中心，培养目标明确，逐渐形成了“控求促进型管理、造就研究型教师、构建学习型校园、培养高素质人才、打造特色化学校”的办学特色。以规范的管理，严谨的校风，较高的质量，骄人的成绩，赢得了良好的社会声誉。（2）坚持评价考核的过程性

在评价体系上，建立学生综合、动态成长档案，全面反映学生的成长历程。成长档案资料包括学生的自我评价、教师和同学的观察评价、家长评价以及文体活动记录、社会实践和社会公益活动记录，考试和测验的反馈信息，获得的荣誉或奖励证书等。学期、常年终结性评价的结果以“中学生综合素质评价手册”的形式向学生和家长汇报。体现了学生自评、同学互评、家长评价、任课教师评价和班主任总评，对学生客观、公正地进行综合性的评价。学生关注自己的成长，教师和学生家长关注学生的成长，学生在快乐体验中充满自信。（3）教育教学面向全体学生，关注每一个学生的健康成长

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教学中能够关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展。在普遍建立学生成长档案的基础上，建立了“学困生”、“行为偏差生”和“留守儿童”档案，有针对性地实施教育。开齐开全国家规定的各门课程，认真落实“三级”课程要求，地方课程和校本课程有专人负责，纳入日常教学活动之中。认真执行教研组工作常规，强化教研活动管理。在常规听课、评课基础上，教研活动与教研、科研课题相结合，近一年来重点是“现代教学技术与学科教学整合”的研究。我们把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的。

根据学校制定的检查“标准”，教导处坚持对教师的教学进行月检查、月总结制度。检查采取逐人逐学科，当面检查，当面交流，当面指出优缺点，当面划定等级，当面受检者签字认定的办法进行。对课程的开设执行情况、备课、上课、辅导、作业设置、单元成绩记录分析、阶段成绩分析等进行评估，夯实基础教学工作。学校对每位任课教师的教学随机听课，对备课，批改等随机进行抽查。不定期召开学生座谈会，了解教师的授课及学生的学习情况。保证课程计划得到全面落实，学生在学校能系统而全面地学习各科知识，得到全面发展。

（4）学生德育教育和实践活动针对性强，成效显著

通过自评，各项得分如下。一级办学条件共400分，三级指标选址扣4分，校园周边环境扣4分，校园面积扣2分，学校功能区域扣1分，体育用地扣4分，教学及辅助面积扣3分，生活用房扣1分，校园设施扣2分，图书数量扣1分，得分378分。一级指标队伍建设共200分，三级指标校长和班子成员扣2分，教师学历及职务结构扣4分，得分194分。一级指标教育教学共300分，三级指标学生综合素质和学业水平评价扣6分，得分294分。一级指标学校管理100分，三级指标行政管理扣4分，设施管理中因使用效率不高扣1分，安全管理中施划人行横道扣2分，文化建设中陈列馆扣2分，得分91分。

本评估指标体系中共有分值1000分，我校扣去43分，得分957分。通过自评，我们认为：绥化市北林区张维一中各项条件均达到规范化学校标准，敬请上级督导验收组的领导、专家评估，审议。

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