高校信息化规划现状与建议
随着高校对信息化建设的重视，用信息化手段来为学生和教职工提供服务，解决日常管理中难点难题已经是现状。如何做好未来高校信息化发展规划是一个难题，怎样才能全面有效的推进高校信息化建设，建立完整的标准体系和统一的管理机制，推进信息化与教学、科研及管理服务的深度融合，为校内师生提供更多的便利。
1高校信息化建设现状分析
1.1基础设施建设成熟完善。出口带宽、服务器、机房等基本满足需求，与中国教育科研网、运营商（多个）互联，支持ipv6/ipv4双栈协议，校园内有线网络实现全覆盖，无线网实现了部分或全部覆盖。
1.2各类信息系统基本完备。一卡通、oa、教务管理系统、研究生管理系统、财务管理系统、固定资产管理系统等信息系统基本完备。
1.3数字资源日益丰富。中外文数据库、电子书、中外文期刊、论文等数据资源日益丰富，网上精品课程数量日益增多。
2高校信息化建设存在的问题
2.1对信息化的重要性认识不足，没有长远的规划。对信息化建设的重要性认识不足，部分教师对信息化的了解不深，甚至存在某些误解。信息化建设缺乏顶层设计和统筹机制，没有形成体系完整的建设规划，职能部门各自为政，各类信息化项目存在效益低、质量差的问题。
2.2信息化工作机制不够完善。多数高校成立统筹信息化部门成立时间不长，各项机制还不完善，集中统筹的优势尚未发挥，信息资源的积累尚显不足，离学校发展目标和师生日益增长的需求还有较大差距。
2.3信息化基础设施建设趋于陈旧。信息化基础设施建设相对完备，能满足教学科研的基本需求。存在校园局部负荷过重导致拥塞等现象，网络线路因建设年代久远日趋陈旧，服务器、存储等各类支撑设备的更新无法跟上日益增长的需求。
2.4信息系统缺乏联动，数据孤岛情况严重。陆续建成了教务、研究生、财务、资产、图书、科研、人事、办公自动化等多个信息系统，但系统之间没有互联互通，未形成统一的数据标准，无法保障数据一致性，距离实现“智慧校园”仍有较大差距。
2.5网络信息安全形势严峻。近年来，高校网络信息安全形势严峻，对于频发的网络攻击行为缺乏抵御能力连续发生黑客入侵网络服务器、篡改网站内容的安全事故，造成了恶劣影响，安全防护体系亟待加强。
2.6缺乏信息化人才。信息化规划与建设是一项系统和复杂的工作，需要不断完善，需要建设者既要具备专业知识又要具备行政管理知识，且对现状非常了解。多数高校信息化发展存在一个普遍性的问题就是缺乏信息化人才，没有足够的专业人才来支撑信息化的规划与建设。
3高校信息化发展规划建议
3.1建设模式。对未来十年的信息化进行整体规划，针对现状复旦大学等高校提出的“大平台、中系统、微服务”的建设模式符合大多数高校的建设现状。
3.1.1大平台。“大平台”是指支撑基础性平台，包括统一数据中心、统一身份认证、统一门户、工作流平台等[1]。基础数据中心主要用于实现系统之间的互联互通，实施“一张表”工程，所有的系统之间的数据都需要通过数据中心来进行交换，解决应用系统的数据孤岛问题。统一身份认证实现用户信息的集中存储和管理，实现各类系统的同步，并对系统的权限进行统一管理，对全校的资源进行统一的管理。统一门户实现信息资源集中呈现，包括通知公告、消息服务等，实现校园通讯录无纸化、信息扁平化传递以及通知大规模应急通知精准传递。工作流平台提供流程节点和流向的管理等，为师生提供一站式服务。
3.1.2“中系统”。“中系统”是指各类信息系统，主要包括教务系统、研究生管理系统等各类业务信息系统，为“大平台”提供数据来源，为“小应用”提供业务支撑。系统主要使用人员为职能部门，实现对学校的高校管理。
3.1.3“微服务”针对师生使用频率高的服务做出美观易用的“微服务”，打开一站式网上办事大厅即可方便的办理各项校内事务，如选课、申请邮箱等，避免了师生进入各类信息系统的烦琐，提升用户办事体验。
3.2引入大数据。大数据分析是智慧校园的特征，在数据中心的基础上引出大数据，将学校日常运作、管理与服务的数据加以分析整理，为各级决策者提供决策，提高学校管理决策的科学性、合理性、时效性和针对性；将学生课程、成绩、培养计划、借书信息、门禁、消费信息等加以分析，为学生发展提供个性化规划；将教师的科研、教学等信息加以分析，为教师提供教学科研建议。
3.3加强基础设施建设。
3.3.1基础网络。进一步提升校园网出口带宽，提高无线网络覆盖率，对网络线路改造、电路改造，更换陈旧的网络设备。整改网络线路，更换或装修机柜，对交换机电源进行改造，进一步简化拓扑结构，降低盲点，提高冗余度，降低复杂度，降低故障率。
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会员免费查看[1]赵亚萍.高校信息化：从集成整合到开放系统[j].中国教育网络，2013（4）：48-49.
[2]王颖.高校教师信息技术应用能力的提升策略[j].教育探索.2015（8）.
[3]乔小军.浅谈高校校园网络安全管理[j].网络安全技术与应用.2012（26）.