《农民工学习需求调查报告2》

农民工学习需求调查报告2

农民工学习需求调查报告

一、调查目的和意义

近几年来，我国城市化和工业化的进程不断加快，农民进城务工的现象越来越普遍，以此形成的农民工群体越来越壮大。这些农民工大多来自经济条件相对落后的乡村，知识文化水平普遍偏低，所以他们通常只能从事体力劳动，薪酬也较低。据调查，进城务工农民的收入，普遍比在家务农收入高出很多，外出务工是其家庭最主要的收入来源，是提高农民收入的重要途径之一。许多农民工在城里工作生活，除了维持日常开支外，其余的基本上寄（带）钱回家乡，成为留守孩子、老人的基本生活来源。所以，提高农民工的知识水平，是提高他们生活水平的基础。同时，农民工也认为通过提高知识水平或者技能水平可以增加其收入，但是因为受到各种条件的限制，农民工学习的机会很少。在质疑背景下，我利用了一个月的时间，我走访了几个不同职业的中青年农民工朋友。从他们的职业性质等进行了深入的调查。俩接了农民工群体的现状及知识的渴望。

本调查报告意在了解农民工是否有学习知识的需求及相关的要求。并从中发现问题，提出一些解决方案。虽然我走访的共有有限，但是我与每一位共有的交流都非常深入，他们反映的情况真实可靠且具有共性。

二、调查的基本情况

（一）调查的时间

2012年3月10日至4月8日。

（二）调查的对象

通过问卷调查的形式，我对我周边的4名农民工进行了问卷调查，调查的对象有服务业人员、厨师、自由职业者、

（三）调查的地点

银川市区

（四）调查方式

调查方式是实名制问卷调查与访谈，人工进行调查分析，从而得出调查结果。

三、调查内容

1、郑佳丽，女，21岁，农村户口，高中文化程度，政治面貌群众，未婚，家庭成员4名，现在西部省会城市工作，月收入1000-1500元人民币，愿意继续学习，希望学历能够提升到本科，以完全自学的学习方式学习，想学习的科类是管理学，想在高等职业技术学校就学。短期培训想参培的内容有餐饮服务，最关心的问题有：（2）改善劳动条件，保障生产安全。希望和要求：希望自己未来的生活水平能提高，要求自己不断的上进。

2、马万宝，男，25岁，农业户口，初中文化程度，政治面貌群众，已婚无子女，家庭成员2名，现在西部省会城市工作，月收入2500-3000元人民币，愿意继续学习，希望学历能够提升到中专，以业余学习的方式学习，想学习的科类是军事学，想在广播电视大学就学。短期培训想参培的内容有烹饪。最关心的问题有：

（1）打工挣钱，改善家庭生活条件（2）子女上学与就业（3）签订劳动合同（4）改善劳动条件，保障生产安全。希望和要求：希望以后能在自主创业中能享受到国家的相关扶持政策，使我能更好的完成自己的梦想。

3、胡继龙，男，20岁，农村户口，初中文化程度，政治面貌群众，未婚，家庭成员5名以上，现在西部省会城市工作，月收入1000-1500元人民币，愿意继续学习，希望学历能够提升到中专，以业余学习的方式学习，想学习的科类是农学，想在中专技校就学。短期培训想参培的内容有烹饪。最关心的问题有：（1）打工挣钱，改善家庭生活条件。希望和要求：不断给自己充电，有计划的实现自己的梦想，在工作的同时时刻为第二份工作做准备，因为你不知道明天是否事业，要做到未雨绸缪，梦想很多实现一个是一个。脚踏实地才是真的。

4、李彩霞，女，27岁，农业户口，初中文化程度，政治面貌团员，已婚有子女，家庭成员5名以上，现在西部省会城市工作，月收入2000-2500元人民币，愿意唏嘘学习，希望学历能够提升到中专，以业余学习的方式学习，想学习的科类是管理学，想在中专技校就学。短期培训想参培的内容有餐饮服务。最关心的问题：（1）返乡创业的优惠政策。（2）打工挣钱，改善家庭生活条件。（3）同工同酬。希望和要求：希望通过学习提高自己的能力获得更高的经济收入，改善我目前的生活条件。

四、调查结论

通过以上问卷调查可以得知：调查的农民工都愿意继续学习，其中，少数的人希望通过参加短期技能类培训实现继续学习的目的，而不是提升自己的学历。在愿意接受继续学习的农民工中，大多数人愿意通过业余学习的方式来进行学习。而且基本上都选择了中专技校和高等职业专科学校。调查的对象主要关心的是通过打工挣得更多的钱，以改善家庭生活条件，子女上学与就业，扩大工伤，医疗，养老保险覆盖面。他们普遍要求政府能够组织一些免费或者低价的，有针对性的短期技能培训，希望通过学习或培训能够较快的找到更好的工作，获取更高的薪酬。现在将此次时间活动调查的结果分析如下：

（一）学习情况

没有完备的小学-初中-高中的教学系统，没有完善的师资系统，在我们的调查中发现，几乎没有为外来民工学历达到高中或以上，许多农民工都在读完初中，甚至小学之后，选择出外打工，对于他们来说，出外打工赚钱，解决温饱的问题才是他们首要解决的问题，而学习却没有在他们心中形成一种概念，这是虚的，而赚钱的实的。所以，很多农民工还没有读高中就选择就业，工作中所有的运用知识一知半解，只能在底层中一点一点努力。

（二）就业状况

许多农民工在外出打工前并没有联系好工作，进入城市后，一般经城里的亲戚、朋友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。据调查，由定居本地的亲属、朋友介绍的占28.20%，由同样在外务工

经商的同乡、亲友介绍的占25.99%，自荐到用工单位工作，占10.51%。另外，还有部分农民工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募等。还有20%进入城市后找不到合适的工作。

（三）生活状况

农民工的职业技能培训，提高其工作技能，实现稳定就业具有非常积极的作用。

结束语：

总而言之，要把加强农民工教育这件事作为我国现行教育任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象。教育要面向农民工，为其创造更多的教育培训机会；教育要面向新农村，使教育成为当前新农村建设的重要内容，使新农村成为农民工教育的主阵地；教育要面向未来，使其成为提高农民工技能和素质的主渠道，成为提升全民素质的重要组成部分。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公平配置，还是对于全面提升全民素质，农民工继续教育都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善。