《我为普法献一策文章》

我为普法献一策文章

范文一：我为普法献一策我为普法献一策

灵武二中蒋艳

古语有云。“没有规矩，不成方圆”。在古时，人们就已经意识到，法律和我们的生活息息相关，没有了它我们的生活将无法正常的运行。更何况是科技、经济如此发达的今天，我们所做的每一件事更是离不开法律的束缚。

在党和政府的领导下，我国的普法工作已经进行了三十年，而今我国社会的政治、经济、文化正在蓬勃发展，普法工作的有效进行必将对于我国的发展提供巨大的帮助。通过多年普法工作，广大的人民群众已经对于我国法律体系中的基本内容有所了解和掌握，法律意识大大提高。在普法活动中，对于法律知识的普及需要向纵深发展才能更进一步满足广大人民群众的需求。

作为人民的公仆，作为依法治国的倡导者和实践者的主力军，作为依法行使政府职能，管理社会公共事务的国家机关工作人员，他们能否运用法律手段来规范和引导依法行政，将直接影响到社会主义市场经济的顺利发展和社会的和谐稳定。为此，我也为普法工作献上一策：

一、立足实际，有的放矢

我们的普法工作已经进行了三十多年了，这期间取得的成绩是巨大的；但不可否认的是，在我们的工作中仍然存在许多的问题，比如很多单位的工作流于形式，只做表明文章，没有深入实际，职工因为没有相关的法律知识，法律意识薄弱而演出了一幕幕的悲剧或惨剧，可以说，不掌握职工的法律需求究竟有哪些，我们的普法工作就不会有真正的成效。具体而言，我认为我们的工作方针应该是“立足实际，有的放矢。”

首先，我们的普法工作人员应当深入基层，走到职工中间去，真正的掌握本单位的实际情况，只有这样，普法工作才有坚实的基础。

其次，在了解本单位的实际情况时，对于单位职工的现实需求要进行调查和分析，尤其是要关注关系职工切身利益的重要的法律问题，这样才能选择正确、有效的普法内容。

二、积极采取措施，满足职工的现实需求

通过调查了解到职工对法律的现实需求后，我们的普法工作就需要积极采取措施，脚踏实地的为职工服务，满足他们对法律的现实需求。根据自己的经验和目前的现实状况，我认为采取下列措施是完全切实可行的：

（一）针对职工需求的热点问题，举办法律讲座，开展专项法律宣传

法律是人类社会生活的调节器，没有法律的状况是不可想象的，可以说法律与我们每个人都息息相关。在职工的实际生活中，总是有着他们迫切需要解决的问题。比如从职工个人角度看，比较普遍存在的劳动保障问题、个人消费（尤其是购买住房、大件电器用品的购买和使用）问题等，它们是关系职工切身利益的问题，自然也是法律现实需求的热点。当然要注意到，各个单位的具体情况有所不同，我们的法制教育宣传需要结合本单位、本部门的实际情况有针对性的进行。比如在高校就特别需要注意对知识的利用和保护进行专门的法律宣传，不然的话，教职员工的智慧成果就可能无法发挥应有的作用。我们的普法工作，只有抓住这些重要的问题，针对职工的现实需求进行法律宣传，让职工了解和掌握这方面的知识，才是真正为他们服务。

在找准这些关系职工切身利益的问题点后，我们可以聘请专门的法律人士就这些方面的法律法规的内容，以及实际生活中可能存在的问题给职工举办专门的报告或讲座，让职工对此有个比较全面和系统的了解。同时，我们也可以利用宣传画册、广播、电台等工具，对于这些问题的法律规定，解决方法进行广泛的宣传，让职工随时随地都能了解到自己身边的法

律，不断提高自己的法律意识，只有这样，他们在真正遇到有关问题时才不会不知所措，手忙脚乱。

（二）创造便利条件，为职工提供具体的法律服务

前面的措施具有宽泛性的特点，根据我观察，在实际生活中，职工个人的现实需求往往是千差万别的，你宣传的可能他都知道，他并不需要；而他真正需要的，你可能又没有具体介绍。有鉴于此，我主张，我们需要创造便利条件，为职工提供个别的法律服务。在具体方法上，有两个措施可以参考。

第一、开设法律服务热线，专门为职工排忧解难。在职工遇到法律问题后，他自己没有相关的知识，不知道怎么办时，如果单位有相应的法律服务热线的话，将会极大的方便他们的生活，为问题的解决创造条件。

第二、聘请专门的法律服务人员，如律师等，定期进入单位提供法律咨询，针对职工个人的具体问题提供相应的法律服务。这样既能够繁荣法律服务市场，有解决了职工的实际问题，可谓一举两得。

三、增强自己的法制观念、提高法律素质，使学法用法取得实际成效，以下几个方面必不可少：

（一）领导带头，以身作则。充分发挥领导的模范带头作用，带动全所普法工作的热情开展。领导的重视和组织。基层普法工作必须紧密团结在核心领导周围，加强学习，需要将普法工作纳入重要议事日程，主要领导和分管领导需要经常性了解情况，及时组织组员沟通，互取优势，各谈心得，才能较好地全面完成各项工作任务，避免走弯路，提高学法用法的效率。

（二）普法工作必须紧紧围绕党委政府的中心工作，紧贴改革、发展、稳定的大局，特别是要紧贴重点、难点开展普法教育。

（三）普法工作必须坚持与时俱进、不断创新。普法工作如果不能适应时代需要，没有创新，就不能得到长足发展。因此，在普法教育的方式方法上，除传统的书籍外，通过一切可能的途径，比如网络，教育片，专题授课以及典型案例分析等有效途径提高学习效果，带动整个普法宣传。

（四）在普法规程中需要抓好典型示范，注重发挥典型的示范、辐射和带动作用，以点带面、点面结合，推动普法工作向纵深发展。在工作中，树立典型，对表现较为突出的先进同志，总结其学法经验供大家分享。

（五）坚持理论与实践相结合，严格依法办事，是学好法、用好法的关键。只有将学法与用法有机结合，才能推进事业健康发展。为此我坚持学用结合、学以致用，在平时的工作中始终坚持依法进行决策，坚持依法推动工作，坚持依法解决问题。

法治观念是一种态度，是一种自我约束，同样是自我保护。我们每一个人都要树立诚信、正直、守法的工作理念，这不是一句简单的口号，它应该让我们用心去经营，依法办事，法驻我心，增强发展观念可以打造国家的清风正气，可以为祖国赢得更高的效益。让我们大家一起努力，从我做起，相信，我们一定会迎来祖国更加美好的明天。原文地址：http：//fanwen.wenku1.com/article/5832106.html我为普法献一策

灵武二中蒋艳

古语有云。“没有规矩，不成方圆”。在古时，人们就已经意识到，法律和我们的生活息息相关，没有了它我们的生活将无法正常的运行。更何况是科技、经济如此发达的今天，我们所做的每一件事更是离不开法律的束缚。

在党和政府的领导下，我国的普法工作已经进行了三十年，而今我国社会的政治、经济、文化正在蓬勃发展，普法工作的有效进行必将对于我国的发展提供巨大的帮助。通过多年普法工作，广大的人民群众已经对于我国法律体系中的基本内容有所了解和掌握，法律意识大大提高。在普法活动中，对于法律知识的普及需要向纵深发展才能更进一步满足广大人民群众的需求。

作为人民的公仆，作为依法治国的倡导者和实践者的主力军，作为依法行使政府职能，管理社会公共事务的国家机关工作人员，他们能否运用法律手段来规范和引导依法行政，将直接影响到社会主义市场经济的顺利发展和社会的和谐稳定。为此，我也为普法工作献上一策：

一、立足实际，有的放矢

我们的普法工作已经进行了三十多年了，这期间取得的成绩是巨大的；但不可否认的是，在我们的工作中仍然存在许多的问题，比如很多单位的工作流于形式，只做表明文章，没有深入实际，职工因为没有相关的法律知识，法律意识薄弱而演出了一幕幕的悲剧或惨剧，可以说，不掌握职工的法律需求究竟有哪些，我们的普法工作就不会有真正的成效。具体而言，我认为我们的工作方针应该是“立足实际，有的放矢。”

首先，我们的普法工作人员应当深入基层，走到职工中间去，真正的掌握本单位的实际情况，只有这样，普法工作才有坚实的基础。

其次，在了解本单位的实际情况时，对于单位职工的现实需求要进行调查和分析，尤其是要关注关系职工切身利益的重要的法律问题，这样才能选择正确、有效的普法内容。

二、积极采取措施，满足职工的现实需求

通过调查了解到职工对法律的现实需求后，我们的普法工作就需要积极采取措施，脚踏实地的为职工服务，满足他们对法律的现实需求。根据自己的经验和目前的现实状况，我认为采取下列措施是完全切实可行的：

（一）针对职工需求的热点问题，举办法律讲座，开展专项法律宣传

法律是人类社会生活的调节器，没有法律的状况是不可想象的，可以说法律与我们每个人都息息相关。在职工的实际生活中，总是有着他们迫切需要解决的问题。比如从职工个人角度看，比较普遍存在的劳动保障问题、个人消费（尤其是购买住房、大件电器用品的购买和使用）问题等，它们是关系职工切身利益的问题，自然也是法律现实需求的热点。当然要注意到，各个单位的具体情况有所不同，我们的法制教育宣传需要结合本单位、本部门的实际情况有针对性的进行。比如在高校就特别需要注意对知识的利用和保护进行专门的法律宣传，不然的话，教职员工的智慧成果就可能无法发挥应有的作用。我们的普法工作，只有抓住这些重要的问题，针对职工的现实需求进行法律宣传，让职工了解和掌握这方面的知识，才是真正为他们服务。

在找准这些关系职工切身利益的问题点后，我们可以聘请专门的法律人士就这些方面的法律法规的内容，以及实际生活中可能存在的问题给职工举办专门的报告或讲座，让职工对此有个比较全面和系统的了解。同时，我们也可以利用宣传画册、广播、电台等工具，对于这些问题的法律规定，解决方法进行广泛的宣传，让职工随时随地都能了解到自己身边的法

律，不断提高自己的法律意识，只有这样，他们在真正遇到有关问题时才不会不知所措，手忙脚乱。

（二）创造便利条件，为职工提供具体的法律服务

前面的措施具有宽泛性的特点，根据我观察，在实际生活中，职工个人的现实需求往往是千差万别的，你宣传的可能他都知道，他并不需要；而他真正需要的，你可能又没有具体介绍。有鉴于此，我主张，我们需要创造便利条件，为职工提供个别的法律服务。在具体方法上，有两个措施可以参考。

第一、开设法律服务热线，专门为职工排忧解难。在职工遇到法律问题后，他自己没有相关的知识，不知道怎么办时，如果单位有相应的法律服务热线的话，将会极大的方便他们的生活，为问题的解决创造条件。

第二、聘请专门的法律服务人员，如律师等，定期进入单位提供法律咨询，针对职工个人的具体问题提供相应的法律服务。这样既能够繁荣法律服务市场，有解决了职工的实际问题，可谓一举两得。

三、增强自己的法制观念、提高法律素质，使学法用法取得实际成效，以下几个方面必不可少：

（一）领导带头，以身作则。充分发挥领导的模范带头作用，带动全所普法工作的热情开展。领导的重视和组织。基层普法工作必须紧密团结在核心领导周围，加强学习，需要将普法工作纳入重要议事日程，主要领导和分管领导需要经常性了解情况，及时组织组员沟通，互取优势，各谈心得，才能较好地全面完成各项工作任务，避免走弯路，提高学法用法的效率。

（二）普法工作必须紧紧围绕党委政府的中心工作，紧贴改革、发展、稳定的大局，特别是要紧贴重点、难点开展普法教育。

（三）普法工作必须坚持与时俱进、不断创新。普法工作如果不能适应时代需要，没有创新，就不能得到长足发展。因此，在普法教育的方式方法上，除传统的书籍外，通过一切可能的途径，比如网络，教育片，专题授课以及典型案例分析等有效途径提高学习效果，带动整个普法宣传。

（四）在普法规程中需要抓好典型示范，注重发挥典型的示范、辐射和带动作用，以点带面、点面结合，推动普法工作向纵深发展。在工作中，树立典型，对表现较为突出的先进同志，总结其学法经验供大家分享。

（五）坚持理论与实践相结合，严格依法办事，是学好法、用好法的关键。只有将学法与用法有机结合，才能推进事业健康发展。为此我坚持学用结合、学以致用，在平时的工作中始终坚持依法进行决策，坚持依法推动工作，坚持依法解决问题。

法治观念是一种态度，是一种自我约束，同样是自我保护。我们每一个人都要树立诚信、正直、守法的工作理念，这不是一句简单的口号，它应该让我们用心去经营，依法办事，法驻我心，增强发展观念可以打造国家的清风正气，可以为祖国赢得更高的效益。让我们大家一起努力，从我做起，相信，我们一定会迎来祖国更加美好的明天。

范文二：我为普法献一策我为普法献一策

加强普法教育共筑美好明天

俗话说“民无德不立，政无德不威”，这是我们中华民族传承千百年来的箴言，法律关乎到我们每一个人，小到人们的衣食住行、生活保障，大到国家的发展、国民经济的运营，在约束我们的同时，也带给我们整个社会坚实的保障，依法治国，德服天下，只要法与德互相结合，相映成辉，才能完美地缔造出泱泱大国的繁荣与昌盛。

2015年是全民普法工作30周年，也是实施“六五”普法规划的收官之年。六五普法的工作原则是坚持以人为本，服务群众;坚持求实创新，与时俱进;坚持分类指导，讲求实效;坚持普治并举，同步推进;坚持谁执法谁普法，全民参与。我们信访局就是这样的一个机构，我们主要负责处理国内群众和境外人士的来信来访事项，保证信访渠道畅通，向领导反映来信来访中提出的重要建议、意见和问题，综合分析信访信息，开展调查研究，提出制定有关方针、政策的建议。随着“六五”普法活动的开展，我们信访局也加大了对法治教育进程的宣传力度，我们要真正的做到晓民情、通民意，才能将工作做到位，我们将信访工作与普法工作相结合，扎实抓好法制宣传教育和依法治理工作，我通过平时对工作的经验总结，提出了我对于宣传措施有效推动“六五”普法工作向纵深发展的建议。

我认为对于普法教育，最重要的就是加大媒体教育宣传力度，坚持普法教育与宣传相结合，让普法真正的走入人们心中。现在社会是一个信息化的社会，我们应该顺应时代的脉搏，报纸、杂志、墙报等传统普法媒介的建设情况已经开展的非常好，所以我们应该加强网络平台、动漫视频等新媒体新技术开发运用情况，普法教材、法治文化产品建设情况等，在广

泛宣传的同时，充分利用全国法制宣传日、法制宣传月、法律法规颁布纪念日等，开展集中宣传教育活动。这种创新的宣传模式，例如制作宣传标语，建立微信公众平台，一定可以扩大宣传的覆盖面，提高宣传的实效性。我们应该重视“六五”普法工作，规划确定的目标、任务和要求，结合自身实际，制订切实可行、具有可操作性的检查验收实施方案和考核验收标准，对于我们的信访工作，我们要坚持深入基层、深入一线、深入实际，掌握了解真实情况，对于来信做好调查，切忌搞形式主义、走过场，使事件失去真实性。我们应该积极做好宣传工作，推动“六五”普法各项目标任务全面落实，充分发挥和实现法律在公司经营发展中的服务与保障功能。传统媒体无论是电视、报刊、广播都不能高时效、跨越地区传播，它的传播方式有一定的局限性，但任何信息一旦进入网络，宣城就有很大的力量了，与传统传播媒体相比，新媒体具有其独特的优势，可以利用文字、图片、音视频、动漫、微信，同时还提供了自由发表意见的空间和保障，并能得到迅速、及时的反馈，加强了对一些法律问题的讨论，宣传方式也更加灵活。建立新媒体法宣工作机制，努力将新媒体法宣平台打造成一条联系群众的纽带，贯彻群众路线的实践平台。对网友的合理提问做到有问必答，有求必应；对涉及法律咨询的，做到及时答复、及时解决；对涉及其它政府职能部门工作的及时回应、及时转告，让广大网友切实感受到法宣新媒体带来的实惠。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河”这个道理，是的，只有严格要求自己，规范自己的行为，才能打造出一支优秀的人民服务的队伍，建立良好的业绩。严肃的纪律，良好的作风，可以提高我们的工作效率，加强党风建设，提高战斗力。没有规矩，不成方圆。“六五”普法是严格贯彻党的依法治国方针的必然途径，是实现国家发展的有利保障，是加强实施法制建设的重要准则。依法办事是人们在长期的工作生活中的一种行为标准，我们要符合规定的规章制度，按规程办事。作为一名

信访工作者，我们应该遵规守纪，每一项操作都要做到有章可循，坚守底线，我们要不断加强锻炼和道德修养，强化自己的责任意识和法治观念，在工作中按部就班，恪守自己的职业道德，坚守自己的人生价值，做到上情下达、下情上述，时刻以法律为准则来约束自己，让我们发现自己在工作中的缺点和不足，提高风险意识，树立工作的底线，只有做到合规办事、遵守纪律，我们能突破迷茫获得成功；违法乱纪不但不能成功，反而会使我们失去反向误入歧途。

为了强化普法宣传教育，我们应从以下几个方面做起：

一、加强领导，健全组织，努力完善高效的运行体制和机制、二、统一思想，提高认识，努力强化法制观念和知法、懂法、守法的整体水平。

三、建章立制，狠抓规范，努力把工作纳入民主化、法制化、制度化和科学化的轨道。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”这个道理一直深入我心，严肃的纪律，良好的规矩，可以提高我们的工作效率，加强党风建设，为公司的发展打下坚实的基础。一直严谨有序以法治观念要求自己，把祖国前进的步伐纳入法治的轨道内，认真落实对依法办事、依规办事、廉洁从业的要求，我们开展普法活动以及日常治制建设，为祖国发展真正注入生生不息的活力。

法治观念是一种态度，是一种自我约束，同样是自我保护。我们每一个人都要树立诚信、正直、守法的工作理念，这不是一句简单的口号，它应该让我们用心去经营，依法办事，法驻我心，增强发展观念可以打造国家的清风正气，可以为祖国赢得更高的效益。让我们大家一起努力，从我做起，相信，我们一定会迎来祖国更加美好的明天。

范文三：[优秀作文]我为普法献一策古语有云：“没有规矩，不成方圆”。在古时，人们就已经意识到，法律和我们的生活。息息相关，没有了它，我们的生活将无法正常的运行。更何况是科技、经济如此发达的今天，我们所做的每一件事更是离不开法律的束缚。

“勿以恶小而为之”，“小恶不制，必然发展”，看看社会中的犯罪分子，哪个不是从“小恶”开始，一步步走向犯罪道路的呢。我们青少年预防犯罪要从预防不良行为的发生做起。我们的成长，离不开家、学校和社会的影响。在鱼目混杂的当下，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》都为我们作出了指引，避免我们犯错误及预防犯罪。

同学们从现在开始，用我们的实际行动，学好法律，用好法律，做一个知法守法懂法的好学生。

范文四：第8章文献法第八章文献法

文献法既是社会科学研究中最基本的方法之一，又是使社会调查少走弯路的预备步骤。利用文献法，我们收集到的是第二手资料。第二手资料，当然它的价值比原始资料要低，还得分析其可靠性。但是，今天人类正在进入信息社会，信息社会的特征就是信息共享。文献法使我们在利用信息方面跨越了时空限制。因此在现代社会调查研究中，它的地位不是降低了，而是提高了。更何况，我们就是用问卷法、访谈法或观察法等搞社会调查，也无不是从文献资料开始的。因为在不占有前人的有关资料的情况下，是难以展开卓有成效的研究的。

8.1文献与文献法

一、文献及其要素

文献就是人们用一定技术手段建立起来的储存与传递信息的载体，其上有人们从事各种社会活动的纪录。文献有三个基本要素，即（1）有一定知识内容或信息；（2）有一定纸质或非纸质的固态载体；（3）有一定纪录手段。

凡是在一定的载体之中记录人类的知识或价值判断或审美情趣的文字、图形、符号、声频、视频等都是文献。或者说，凡是以文字、图形、符号、声频、视频等形式记录了人类的知识或价值判断或审美情趣的一定的载体都是文献。也可以说，凡是存在于一定的载体之中的以文字、图形、符号、声频、视频等形式记录的人类的知识或价值判断或审美情趣，都是文献。由于文献是内容、形式和载体的三位一体，所以上述三个界定是等价的。

二、文献法及其特点

文献法，又称历史法，则是指从前人或别人留下的资料中收集资料的方法。文献法收集的是文献资料，因此相对于其它的收集资料的方法，它体现出一些比较突出的特点：（1）没有时空限制；（2）没有反应性问题；（3）效率高、花费少。

文献法也有其局限性，主要表现在。（1）倾向性；（2）对路性差；（3）整理困难；（4）滞后现实。但文献法作为收集第二手资料的方法，它的最大缺点在于，其可靠性难以评估。

三、文献资料的种类

文献调查依据的是文献资料。文献资料的种类繁多，常用的分类方法有以下几种：。根据文献的加工程度，文献资料可分为一次文献和多次文献。

。根据文献的来源，文献资料可分为公事文件、宣传性读物、私人性文件三种。。根据文献资料的形式，则可以将文献资料分为文字文献、统计文献、视听文献。近年来，由于电子信息技术带来数字化革命，上述各种文献形式都可以以“电子出版物”的形式出现。“电子出版物”是将文字、声音、动画等信息数字化以后存储于磁盘上或

光盘上。从信息记载和传播的角度来看，它们可看成一种全新的数字化“纸张”。互联网被付诸广泛应用后，层出不穷的“网络文献”开始为知识人所青睐。在网络环境下，世界上任何一个角落只需几秒钟即可得到所需的文献信息，纸质文献对此望尘莫及。

8.2文献资料的收集

一、文献调查的意义

一般来讲，课题选定之后，社会调查研究都是从文献调查开始的。文献调查的意义，首先就在于它能够使我们的研究站在前人的肩膀上，这一点是没有疑问的。文献调查是任何一项社会调查研究的初始工作，也就是文献回顾（即查新）。现在的问题是，如果我们可以单独用文献法来做一个课题，完成一个特定项目的研究，那么资料应该怎样收集呢。

所谓文献调查，实际上是一种文献资料收集的过程，这个过程的步骤是：检索、浏览、筛选、阅读、记录、鉴别。

二、检索

搜集文献资料，首先要把它们查到。常用的查找文献的方法有以下三种：（1）工具法；

（2）追溯法；（3）循环法。

三、浏览

浏览，通俗地讲，就是将搜集到的文献资料普遍地、粗略地翻阅一遍。通过浏览，使自己对搜集到的文献有个初步认识或大致了解。在浏览文献时要注意以下两点：（1）速度要快；

（2）善于抓要点。

四、筛选

所谓筛选，就是在浏览的基础上，根据调查目的的需要，将数量众多的文献分为必用、应用、不用等几个基本部分。也就是将众多的文献进行“排队”。

·筛选依据

筛选依据。即文献中有用信息数量的多少和质量的优劣。我们把那些与调查课题有用的信息称为有用信息。哪些文献包含的有用信息数量最多、质量最高，我们在排队的时候就把它们排在最前头这个显眼的位置上，称之为必用信息。数量和质量次之的信息我们把它们排在必用信息的后边，称之为应用信息。随后依次为可用信息和不用信息。

·筛选关键

筛选的关键在于，善于比较。

·筛选顺序

筛选顺序因个人习惯或实际情况而定。当手头资料比较多时，你可以先从大量文献中筛选出可用文献（淘汰掉的是不用文献），再从可用文献中筛选出应用文献，最后从应用文献中筛选出必用文献。当手头资料比较少时，你可以按照另一种顺序进行筛选，即先选出必用文献，再选应用文献和可用文献。如此分明的层次，会让你对搜集到的所有资料有一个清晰

的认识。

五、阅读

无论是浏览还是筛选，都是走马观花式的收集文献。真正要从文献中摘取有用信息，还是需要进行认真的阅读。阅读文献也是有技巧的：（1）先读文摘，后读原文；（2）先读综述性文献，后读专题性文献；（3）先读现刊文献，后读过刊文献；（4）先粗读，后精读。

六、记录

许多人阅读文献都曾有过这样的教训，即只注意阅读而忽视了及时记录，结果阅读时发现的许多有用信息，到用的时候却找不到了。这说明，及时记录非常重要。所谓记录，就是把通过阅读寻找到的有价值的信息记录下来，供进一步分析研究使用。文献信息的记录与平常我们做读书笔记不尽相同，相对来说它的规范性更强一些。文献调查中，我们常用的记录方法主要有4种，即提纲、标记和眉批、抄录、心得。

七、鉴别

对于准备使用的文献进行真伪、可靠程度的判定，即鉴别。由于文献是第二手资料，所以在文献收集的过程中，鉴别是一个非常重要的环节。鉴别的方法因资料的不同而不同。一般通过对同类、同年代文献的相互比较，对文献做出鉴别。还有请专家鉴别，尤其是历史文献资料的记载。对于当前资料也要核对，尤其是统计数字，一定要查看其来源的可靠性。根据鉴别，我们可以对文献做出取舍。

8.3文献资料的分析

一、文献的定性分析

在社会调查研究中，文献资料分析的方法和文献资料收集的方法一样，都比较特殊。文献分析有两种主要的方法：（1）定量分析，即把用文字表示的资料转变为用数量表示的资料的形式化方法，比较重要的如内容分析法。（2）定性分析，即对文献内容进行深入的分析，对文献包含的社会事实进行说明和解释，比较重要的有内容分析。对于我们大学生，现在文献研究中进行定量分析尚用的不多，定性分析是我们在文献研究中所使用的主要手段。那么对文献资料我们怎样才能做好定性分析呢。

·善于比较

·大胆联系

·慎待数字

二、文献的定量分析：内容分析法

内容分析（contentanalysis）是不进行实地调查，而是直接利用现有文献和文本，如报纸、电视、书籍、杂志、照片、广告、歌曲、诗歌等，并对其明显内容进行客观、系统的定量分析的研究方法。

内容分析法是一种对文献内容进行客观、系统和定量的描述的研究方法，其主要特点就是客观、系统、定量。所谓“客观”，是指研究者必须从现有的文献资料出发，尽量做到价值中立，避免个人的主观态度和偏好；“系统”是指研究者根据某种统一的标准或者同一分析框架将所有的资料作为一个整体，按照设计好的程序进行研究；“定量”是指文献资料的“数量化”，即对分析的内容进行准确的数量描述，可以用百分数、平均数和相关系数等数量方法表达内容分析的结果。在文献研究中进行定量分析往往比较困难，内容分析法可以说是为数很少的被加以有效运用的方法之一。

三、内容分析法的实施

内容分析法作为一种科学的研究方法，主要表现在实施过程是客观、系统、有计划、有步骤的。从操作过程看，内容分析法遵循社会调查的基本程序，都是采取科学的抽样方法，按照特定的程序抽取，每个单位都有接受分析的机会；分析的内容是按照明确的研究设计和统一的规则来确定；分析过程是通过系统、一致的方法进行处理；资料统计根据预先设计的程序，通过计算机完成。

一般而言，内容分析法实施常常分为7个步骤、三个阶段，7个步骤是指：确定研究目标和范围——提出假设——抽取信息样本——制订分类标准——处理样本资料——统计分析判别——撰写研究结果报告。以上7个步骤可以归纳成为“选样”、“分类”和“统计”三个阶段。

四、内容分析的特点

内容分析法操作简单，不需要进行实地调查，所需要的人员、时间、经费都较少，而且可以反复实施，出了问题只需对资料重新进行编码记录，而不用全部推倒了重来。内容分析还能够用于历时研究，从不同时期的资料中进行抽取分析就能够了解一个长时期中所发生的过程。

但内容分析法也有其局限之处。首先，内容分析法无法得出因果结论。其次，内容分析法很难找到具有代表性的案例。最后，内容分析法的结果因编码方式不同而不同，所以难有推论意义。

范文五：第六章文献法第六章文献法

第一节文献和文献研究的涵义

文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。内容分析法通过对文献的定量分析，统计描述来实现对事实的科学认识。这两种方法有共同的对象，都不与文献中记载的人与事直接接触，因此，又称为非接触性研究方法。二者的区别是在分析的重点与分析的手段上有不同。

一、文献的涵义及类别

文献的现代定义为“已发表过的、或虽未发表但已被整理、报导过的那些记录有知识的一切载体”。“一切载体”，不仅包括图书、期刊、学位论文、科学报告、档案等常见的纸面印刷品，也包括有实物形态在内的各种材料。

社会调查中的文献指的是社会中有关信息的一切书面文字材料。它们分为两大类别，即直接文献与间接文献。来源有三个方面。

文献的内容多种多样，按其性质、内容加工方式、用途大致可分为一次文献、二次文献。一次文献也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。二次文献又称检索性文献，二次文献是指对一次文献进行加工整理，包括著录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献。

二、文献研究的涵义及类型

文献研究是从搜集的资料中提炼、选择、提取、整理分析的过程，这样得到的文献才是研究所要求的素材。它有两个类型：有结构的文献研究（定量的文献研究）和无结构的文献研究（定性的文献研究）。

第二节文献研究的特点和作用

一、文献研究的特点。

文献研究最大特点是把研究对象由直接方式转变为间接方式。

文献研究的优点：

1.文献研究可以避免研究者对调查对象本人带来任何影响。容易保持文献资料原有的纯洁性。

2.文献研究与实验法、观察法等相比较，可以采用较大的样本。

3.文献研究还具有所得资料质量高，费用低的特点。

此外，文献研究既不必控制调研环境，也不必很大范围地奔波去搜集资料，相对来说比较经济。

文献研究的局限和不足：

1.由于文献包含着撰写人的个人倾向性内容，这就增加了研究者从文献中选择客观资料的难度。

2.

文献的不完全性，也是造成研究出现偏差的原因。

3.文献研究就局限在文字语言、图表等无法再反映的范围之内，无法通过在询问等方式得到进一步的补充资料。

二、文献研究的作用

文献研究的作用有。深度回顾的功能，这是指它可以研究不可能接触的研究对象；纵向剖析的功能，这是指只要有足够大样本，就可以做大跨度趋势研究。

文献研究在整个调查研究的一些方面能够发挥其独特的作用，这是其他研究方法无法代替的。

第三节文献的定性研究

对文献进行定性研究，是人们经常采用的方法之一。

一、文献定性研究的特点

文献定性研究和参与观察法项类似，它比较适于对个人性文件的分析和研究。

相对于定量研究，文献定性研究的特点有。第一，注重对文献的个案研究，不太强调所用文献资料的样本大小与完整程度；第二，注重文献作者的动机与影响效果，而不过份注意内容的表达形式；第三，在方法上具有一定的灵活性，因此它的分析有效性也比较强；第四，在研究人员的素质要求上更为注重理解能力和研究水平。

二、文献定性研究的一般步骤

1.文献摘录

在确立研究主题，掌握文献资料之后，要对文献资料进行摘录。记录就是把通过阅读找到的有价值的资料保留下来，以供进一步分析研究之用。记录可以帮助记忆、锻炼思维、提高文字表达能力，有利于研究新问题。记录研究文献的方法和形式主要有：标记与批语式、抄录式、提要式、札记式、综述式。

2.分析文献资料与研究主题的关系

这是对资料进行整理和归纳的过程，在此期间要着重搜寻每一条资料和研究主体之间的关系。

3.说明主题

这是在分析了全部文献资料的性质之后，形成了理论体系，用文字报告的形式届时整个研究结论和成果，说明此次研究的主题及经验。

第四节文献的内容分析

一、内容分析的涵义

内容分析法是一种主要以各种文献为研究对象的研究方法。文献内容分析是对确切的文件的内容的客观的、系统的和定量的描述的研究技术。它的基本特征在于将文字的、非定量的文献转化为定量的数据。早期的内容分析法源于社会科学借用自然科学研究的方法，进行历史文献内容的量化分析。

内容分析法具有对

于明显的传播内容，进行客观而有系统的分析，并加以量化描述的基本特征。内容分析法可以借助计算机进行数据的分析处理，为使用现代信息技术处理研究问题提供了新的思路。拉斯韦尔曾在对两次世界大战的宣传技巧研究中大量使用这一方法，传播学家伯纳德·贝雷尔森也曾于１９５２年发表了具有权威性的著作《内容分析：传播研究的一种工具》。内容分析法对于所有可以记录与保存而又有传播价值的讯息内容都能适用。它是一种实证性的方法，因而与具有一定客观性的调查程序联系在一起的。

内容分析法的适用范围比较广泛。就研究材料的性质而言，它可适于任何形态的材料，即它既可适用于文字记录形态类型的材料，又可以适用于非文字记录形态类型的材料（如广播与演讲录音、电视节目、动作与姿态的录像等）；就研究材料的来源而言，它既可以对用于其它目的的许多现有材料（如学生教科书、日记、作业）进行分析，也可以为某一特定的研究目的而专门收集有关材料（如访谈记录、观察记录、句子完成测验等），然后再进行评判分析；就分析的侧重点讲，它既可以着重于材料的内容，也可以着重于材料的结构，或对两者都予以分析。

内容分析法的适用范围虽然较广，但适于其的内容一般应具有能重复操作、被人的感观体验、意义明显、可以直接理解等特征。通常对不具备这样特点的、潜在、深层的内容不适于采用内容分析进行研究，否则难保证结果的准确性和客观性。

二、内容分析的步骤

从某种意义上说，内容分析就是在文献研究方面的调查研究，或者说是调查研究的定量研究在文献方面的应用。

作为文献研究的内容分析，一般说来包括以下几个步骤：

1.抽取文献的样本；

2.定义分类的内容；

3.定义记录的单位；

4.定义上、下文联系的单位；

5.定义计数系统。

在实际运用文献研究方法时，经常是定性的文献分析和定量的文献内容分析两种形式互相结合、互相补充。在同一课题中，可能既包含有定量的文献内容分析，也包含有定性的文献分析。同时，还要同其他方法结合起来。

另外，无论是进行定性的文献分析还是定量的文献内容分析，均应考虑文献本身的适用性。

范文六：我为七五普法献良策（5000字）我为七五普法献良策

北嫣梦绯写

法律在我心，法制伴我行”，每个人都知道这个口号，是的，法律就在我们身边，“法律”多么简单的两个字，拆开来我们每个字都认识，可连起来，又有多少人知道且又能做到呢。当你正赶时间，看到红灯亮时，你将做出如何抉择。是闯过去，还是等待呢。我想，大部分人在赶时间的情况下，会选择前者。当你正在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，尤其是我们青少年，话虽如此，但只要遵守“法制”两字，便能安然无恙。

法律是什么。是人追求美好生活的一个工具，这个共同体成员关于美好生活的想象、人们的权利意识。犯罪是什么。是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪，悔恨不已。

为了使我国国民法律意识加强，我国政府主持开展了“普法活动”，今年的六五普法马上就要结束了，“七五普法”将要展开了。

看看我们身边的违法现象，这些违法现象虽然并不是很大的事，比如：偷窃，抢劫，这些违法现象虽然只是小小的一件事，但是，都能体现出我国法律意识需要增强。之前放学的时候，我就看见一起说小不小说大不大的违法现象。放学的时候，我在街上无聊的走回家，在我身旁有一位小学生，大约七八岁，吃着香蕉，好不活泼快乐。等他吃完这甜美的香蕉时，将黄澄澄的香蕉皮随手一扔，扔在了路中央，头也不回的向前走。我正想说他，却听见一声“啪”地响声，我停下脚步一看，原来是一个三四岁的小宝宝跑的时候没有看到路上的香蕉

皮，跌了个跟头，顿时“哇哇”之声萦绕耳畔，孩子的妈妈在后面瞧见了，立马冲过来，心疼的把她扶起来。这名小学生显然也听见了这声音，瞧见了这场景，可她脸上毫无愧疚之色，只有一种漠然，仿佛她扔垃圾，使别人摔跤是天经地义的事，她什么责任都没有。这是要多么冷酷才能做到这一切啊，她的心，已经冰封了吗。我不满地对她说：“你怎么可以这样。这小孩子因为你才摔跤，怎么不道歉。”这小学生竟然说道：“哼。”眼高于顶“不就是摔了一下吗。又没摔死。反正我家有钱，给点钱就好了。”当时，我简直不敢相信自己的耳朵，世界上怎么会有如此铁石心肠的人。

这虽然只是小小的一件事，但却是体现出，我国国民法治意识继续加强。为了使初中生以及广大国民普法意识提升，我提出以下意见供参考：

1、情境感受，在活动中提高法律意识，例如：观看犯罪录

像《青少年犯罪启示录》，令学生明白犯罪的可怕。

2、开展法律活动，令学生加强法律意识，看到违法的惩罚，

体会到违法的可怕。

3、开展模拟法庭活动，让学生在活动中，通过批判别人来

教育自己。

希望以上意见可以提高广泛中小学生的普法意识。我为七五普法献良策

北嫣梦绯写

法律在我心，法制伴我行”，每个人都知道这个口号，是的，法律就在我们身边，“法律”多么简单的两个字，拆开来我们每个字都认识，可连起来，又有多少人知道且又能做到呢。当你正赶时间，看到红灯亮时，你将做出如何抉择。是闯过去，还是等待呢。我想，大部分人在赶时间的情况下，会选择前者。当你正在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，尤其是我们青少年，话虽如此，但只要遵守“法制”两字，便能安然无恙。

法律是什么。是人追求美好生活的一个工具，这个共同体成员关于美好生活的想象、人们的权利意识。犯罪是什么。是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪，悔恨不已。

2.主体。是问卷的主要组成部分，包括调查的问题，回答方式及其说明等内容。

3.结语。对调查者表示感谢，也可顺便征询对问卷设计的意见。

二、前言，问题及答案的设