《双中创建“兰亭中学”汇报材料[大全5篇]》

双中创建“兰亭中学”汇报材料[大全5篇]

实施精细化管理打造规范化学校

各位领导：

大家好。

我校于2002年10月被评为“青岛市市规范化学校”，全校师生欢欣鼓舞，但我们并没有一味地陶醉和满足于这份荣誉，而是把这份荣誉的获得，看作是上级领导对我们工作的肯定、鼓励和鞭策，看作是我们开创未来的新的起点。八年来，全校师生用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，以科学发展观为指导，全面、积极、认真地贯彻党和国家的教育方针，创造性地做了大量卓有成效的工作，使学校从校园布局到内部设施，从日常管理水平到教育教学质量，从教师的工作热情到学生的精神风貌，处处呈现着蒸蒸日上、朝气蓬勃的新景象。现在，我校已发展为占地60余亩，建筑面积6000余平方米，各类现代化教学设施齐备的、获得多项荣誉的现代化学校。

市教育体育局2010年规范化学校复评工作会议召开以后，我们认真自查，积极申报，借复评之机，查漏补缺，推动工作。以规范化复评为新起点，做好发展文章，强化工作措施，坚持不断进取，增强自身造血功能，实施精细化管理，走上了一条可持续发展之路。

现将我们近几年的工作向各位汇报如下：

几年来，学校坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，一切为了师生的发展，为了发展师生的一切。实施全员、全方位、全过程管理和质量监控，引导学生学会做人、学会学习、学会做事、学会创造。在上级的正确领导下，全校师生团结协作，努力奋斗，各项工作都有骄人的成绩：综合评估一直保持全市前列，承担过国家级课题—“示例演练”的教学实验及平度市级课题“合作学习策略研究”、“师德现状与师德研究”，被评为青岛市规范化学校、青岛市文明单位、青岛市绿化先进单位、青岛市团校工作示范校、青岛市勤工俭学先进单位、青岛市农村中小学校园经济工作先进单位、青岛市绿化先进单位、青岛市德育工作先进集体、平度市文明单位标兵、平度市先进党支部、平度市德育工作先进集体、义务教育标准化工程达标学校、平度市办学水平优秀等级学校、平度市控制辍学工作先进单位、平度市教学“十佳”单位、平度市首批“平安校园”、平度市依法治教示范校、平度市初中升学先进单位、平度市中职升学先进单位、平度市

1勤工俭学先进单位；2006至2010年，我们还成功为山东省、青岛市校园经济工作、平度市绿色学校会议提供了现场。

我们致力于教学水平的提高，树立全新的教育理念和办学思想，加大现代化教学设施的投入，不断加强内功建设，推行先进的教学策略，树立以人为本的管理思想，教育教学工作连创佳绩，学校综合教育效能明显提升。我们按照《青岛市级规范化学校标准》的要求，认真回顾、评价以往的工作，总结起来，主要抓了以下几个方面的工作。

一、瞄准发展目标，端正办学思想，制定长远规划，落实岗位责任，坚持以法办学，积极稳妥地推行素质教育。

我们的发展目标是。全面实施素质教育，树立“示素质教育之范，争全面发展之先”的办学目标，确立“给学生一片蓝天，让校园处处灿烂”的教育理念，沿着“以人为本，和谐发展”的办学思路，以教科研为先导，以队伍建设为根本，以校园文化建设为载体，全面发展打基础，发展个性育人才。学校一班人树立大教育的办学意识，走科研兴校的路子，用素质教育的质量观、人才观衡量育人工作。完善落实《亭兰中学近、中期发展规划》、《亭兰中学章程》、《亭兰中学教学管理若干规则》，形成教学管理体系，组织全员认真学习上级文件，学习有关法律法规，特别注意减轻学生的负担，坚持面向全体、面向学生的每一个方面，落实学生的主体地位，把课堂主动权还给学生；做好帮扶困难学生工作，并将这些工作形成制度，作为学校工作的硬性指标。在控流固生工作上下大气力，克服困难，使学生巩固率保持在百分之百。在教学管理中，努力做到科学化、民主化、制度化、精细化，促成了上下同心、人心思进的办学局面，使“以人为本、和谐发展”的管理原则在教学工作中得到充分体现，向着“示素质教育之范，争全面发展之先”的大目标不断奋进。

二、坚持不懈地抓好干部教师队伍建设，夯实办学根基。

1、抓班子建设。学校领导班子是办学的中坚力量，班子的表现，直接影响到教学工作的各个层面。一是要求领导干部讲究工作方法，重视人格因素的影响，注意倾听教师的意见，并将其带到干部例会研究，会后反馈，体现“民主又集中，最终为民主管理”的工作原则；二是班子成员业务能力较强，学科结构有利，这是我们抓好教学质量的有利条件。班子成员都兼课，不离教学第一线，直接反馈群众意见和建议，在教职工中吃苦在前，

2树立榜样，带动一片。三是确立了岗位目标体系，校长在工作上放权，分工明确，各负其责，抓过程管理、抓总结考核。总的来看，学校班子成员群众威信高，办事效率高，团结，创新意识强，有较好的工作能力和管理成效。

2、以师德建设为根本，以业务提高为目的，抓教师队伍建设。我们强化了“两个素质”：一是师德素质的提高，以职业道德建设为主线，以“铸师魂树形象”为创建工程，通过政治学习、自查自纠、诫勉整改、评师德标兵等具体工作，不断提高全体教师的职业道德水平；我们充分认识到育人先育已的重要性，在教师中开展了全方位、系统化的师德学习教育活动，并且建章立制，本着“以德修己，以德育人”的原则，开展“正师风，铸师魂，树形象”系列活动，先后开展了“让师爱生辉”演讲比赛、“情满校园”帮扶活动和党员奉献日等活动。结合校本研究活动的开展，展开师德建设专项研究，在研究中反思、承诺、提高。扎扎实实的开展了“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”主题实践活动，学生评教、家长评教活动实实在在，收效明显。同时，实行制度管理，根据本校实际，制定了《亭兰中学教师职责》，在教师考评方案中加大师德评价权重，出台了诸如《亭兰中学减轻学生课业负担的规定》《关于体罚、变相体罚学生的处理规定》等规章制度。这对师德建设工作促进很大。二是业务素质的提高，大力倡导教师学历进修，在全员学历达标的情况下，22人函授获得本科学历。不惜财力，派人参加业务学习，每年派出参加各级各类教研活动达百余人次，走出去、学回来，用于教学实践，形成良性循环。同时，注意发挥青年教师多的优势，开展“青蓝结对子”活动，让青年教师尽快成熟。目前，我校已有青岛市优秀专业人才3名，平度市学科带头人3名、教学能手、骨干教师8名，11人在平度市组织的基本功比武中获奖，他们在教学第一线发挥着骨干作用。

三、借规范化学校创建成功的东风，推进学校管理精细化。我校确定了“以人为本，强化管理”的管理原则，把人的因素放在第一位，增加教学管理的民主性、科学性、透明度。我们依据精细化管理原则，实施“谁的事情谁负责，谁的岗位谁负责，谁的问题谁负责”的目标责任制，依据岗位职责，重视过程管理中考核信息的采集，进一步完善了《教师工作考核细则》，增强了考核的科学性。同时，推行“周工作报告制”，

3以每周一版的《周工作报告》为载体，对一周工作情况进行通报，对下周安排进行说明，对出现的不良现象、工作不力的责任人进行批评，这份报告周五定期与师生见面，并在周五下午的教师例会上进一步认识。同时，我们实行了“谁的事谁来做，谁的责任谁来担”的责任追究制度，以及对完不成工作的责任人的谈话诫勉制度。这样，极大地调动了教师的积极性，使学校管理工作登上了新的台阶，学校各项工作井然有序，教师工作热情高涨。几年来，我们充实、完善了一百多个规章制度、职责，印装成册，完成了《亭兰中学章程》建设，使学校的依法治教有章可循。在学生管理中，强化了学生的自主管理意识，抓养成教育，坚持开展以爱国主义为主线的各种活动，以“建优美校园、做文明学生”为行为口号，激发学生上进、争先的意识，充分发挥学生会、共青团的作用，形成了良好的校风。细化学生管理，强化常规要求，提高管理标准，我们重新修订了《亭兰中学学生一日常规要求细则》，出台了《尊师八条》等条文，学生会进行网络式监管，坚持推行教师“护导制度”，每日有两名教师全天候、全方位值勤带班，学校领导分工值日，强化了学校形象。几年来，无违法乱纪及重大事故发生，社会评价良好。我们实行班主任责任制，按《中学生日常行为规范》和《亭兰中学学生常规要求细则》进行日查、周评、月总结，班级积分直接与班主任津贴挂钩，分档发放，这样形成了齐抓共管的教育合力，学生的言行规范，学业进步，深得家长好评。

四、抓教研，促教改，走“科研兴校”之路。

“科研兴校”是我们的办学特色。几年来，我门坚持不懈，屡建硕果。具体措施：①我们订了大量的教育报刊，教师阅览室全天开放，每周例会都组织教师学教育理论，了解教育信息，为教师“充电”；②每个学科选拔一名带头人，培养一名有前途的青年教师；③教研工作纳入对教研组长的考核，启动了教研管理机制。我们在教师考核方案中设奖励项，对教师的教学教研成果进行奖励。几年来，有八十余篇论文在国家、省、青岛市、平度市级论文评选中获奖，有的还在刊物上发表。抓课题研究，促教科研发展，提教育教学质量，这是我们科研兴校的基本思路。几年来，我们先后承担了市级课题“运用电教手段，优化数学教学”、“张思中英语教学法推广研究”（英语）和“如何帮助初中生安全渡过青春危险期”（心理健康）及国家级课题数学“示例演练教学法”的实验研究，有的获得了青岛市级

4奖。我们还曾承担了平度市“示例演练教学研讨”现场会，英语课题研究报告在市片作经验交流，实验教师的课得到了教研室领导的好评，该课题研究的开展也得到了市教研室领导的支持。我校承担了市级“十五”重点课题“合作学习策略的应用”研究，取得了一些研究经验，推动了课堂教学，合作学习策略的运用在我校已深入课堂，全面铺开，该课题在2006年6月结题。2006年，我们在“十五”课题顺利结题后又启动了“十一五”市级重点课题“师德现状与师德教育研究”，并于2010年顺利结题。我们力图通过课题研究，人人参入，促进师德建设不断发展。

存在不足

我们虽然取得了不少成绩，但也存在着一定的问题，对待新课改，个别教师不能大胆实践创新，缩手缩脚；教学水平与先进校相比还有差距，改革步子尚需大一点。办学特色需要进一步突出，要克服条件限制，办出本校特色。

8回顾以往工作，我们取得了一些成绩，这离不开上级领导的大力支持和全体教职工的共同努力，这将做为我们今后工作的新起点，今后，我们要借规范化学校复评之东风，做实各方面工作，在师德建设上突出一个“严”字；在学校管理上突出一个“细”字；在教学上突出一个“精”字，各项工作力争再上一个新台阶。继续高举邓小平理论的伟大旗帜，做“科学发展观”的忠实实践者，大力推行素质教育，全面提高学生整体素质，以“一流师资、一流管理、一流质量”的远大目标激励全校师生不断奋斗，永葆青岛市规范化学校不褪色，向省级规范化学校迈进。