《创建“绿色学校”汇报材料1》

创建“绿色学校”汇报材料1

让校园充满绿色，让心灵充满希望

各位领导，大家好。

我校2009年创建xx市绿色学校取得成功，今天各位领导光临我校对我校创建绿色学校工作进行复核，首先，我代表全校师生对大家的到来表示热烈地欢迎。下面我把我校成为市绿色学校后所做的工作向各位领导作简要的汇报。

一、学校基本概况

我校是一所规模不大的乡镇中心小学，位于xx县县城东南12公里处的公路旁。学校占地面积15000平方米，建筑面积3480平方米，绿化面积4500平方米。目前，在校学生465人，教学班12个，在职教师30人，其中本科学历18人，大专5人，中师7人，学历合格率100%。学校规划科学，布局合理，环境优美，硬件设施较为齐全。学校管理规范，教育教学质量稳步提升。

二、创建市绿色学校过程简介及变化

我校在创建合肥市绿色学校的道路上走得十分艰难，2008年我校申报合肥市绿色学校没有成功，但我们没有气馁，而是总结失败的教训，重新确立目标，理清工作思路，真抓实干，终于在2009年通过了市绿色学校的检查验收，加入到合肥市绿色学校的队伍中。创建绿色学校的成功，带来了学校方方面面的变化，它不仅提升了学校的品位，还扩大了学校的知名度。

三、两年来所做的工作

创建市级绿色学校的成功只是学校绿色学校创建工作中的一个驿站，我

1们并没有因为取得了合肥市绿色学校的称号后就沾沾自喜，裹足不前，而是一如既往地抓绿色学校创建工作不松懈。我们主要做了以下几方面的工作。

1、强化组织明确责任

创建市绿色学校成功后，我校的创绿领导组并没有解散。而是在日常工作中继续着原领导组中的职责，即校长负责“创绿”全面工作；常务副校长抓具体的创建工作；教导主任抓环保知识的普及、教育和学科渗透；总务主任抓创建的后勤保障及卫生创建；少先队辅导员抓“创绿”的宣传以及活动的开展。“创绿”各项任务分解到各班级后由班主任具体落实。这样就形成了人人参与，人人有责的“创绿”组织团队。领导组成员经常性地进行阶段性的交流与总结，分析评价上一阶段工作，对下一阶段工作做出安排，真正做到了既分工又合作，保证了我校“创绿”工作稳步推进。另外我校还积极地与县内的市县级绿色学校保持联系，经常性地交流创绿做法。

2、继续加大对“创绿”经费投入

虽然学校的经费比较紧张，但我们想方设法多渠道争取资金，花近12.5万元，将学校的旱厕改为水冲式厕所，1万元重做了学校的广播系统，更换了名人名言牌匾，在操场西围墙边新栽了30棵香樟树，更新了一批花草并因地制宜设置了环保标识。从教育经费中拿出不少于5%用于师生的培训，不少于5%用于开展各种环境教育活动，不少于3%用于购买环境教育图书、报刊及视听资料，不少于2%用于各种评比的奖励。

3、继续加大宣传力度

我校充分发挥少先队宣传主阵地作用，利用每周一的升旗仪式的国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报、主题队会等多种途径广泛地向师生2宣传“创绿”意义和绿色环保知识，还及时报道“创绿”工作中涌现出的先进的人和典型的事。

4、继续重视绿色环保理念的学科渗透加强对学生绿色环保素质的培养和良好行为习惯的养成，需要教师有丰富的绿色环保知识和以身作则的示范与。为此，我们每学期对教师至少进行两次绿色环保知识的培训。只有保证教师的环境素养不断提升，在教学中的环境渗透才有基础。在平时的教育教学中，我们的教师时时处处不忘绿色环保理念的渗透及以身作则的示范，如在班主任的学期工作计划、总结中，在班主任的周会记录中，在教师的各学科教学设计中，在师生的平时活动中都留有渗透绿色环保理念的痕迹。

5、继续开展形式多样的课外环境教育活动强化师生绿色环保理念，活动是最好的形式。我们一直注重开展丰富多彩的环境教育活动。班级的环保教育活动有：主题班会、主题队会、各种环保日宣传以及板报评比；校园的环保教育活动有：中高年级环保作文比赛、以环保为主题的绘画比赛、环保小卫士评选活动、树木认养活动，环保纪念日开展的全校师生参与的纪念活动（像：6月5日“世界环境日”师生签名活动、10月14日的“拒绝零食，关爱健康”师生签名活动、10月16日的“世界粮食日”师生签名活动）等。校外的大型活动有：组织学生开展的清扫街道和拾捡公路两边绿化带内杂物活动，在寒假前通过向学生家长发放“提倡节约，过一个绿色春节”倡议书，在收割小麦和收割水稻的季节为配合合肥市政府的秸秆禁烧令向学生家长发的一封信等，这一系列活动师生参与积极性高，师生参与其中，感受绿色学校环保理念，并且将这种理念转变成了自己的行动，同时也使我校的创建“绿色学校”工作向校外社区延伸。

6、继续创建节约型校园节约资源和能源是绿色学校的重要内容。我校在校园里开展了节约用水、节约用电、节约用纸活动，规定了水房供水时间，杜绝了常流水现象；要求午收、秋收季节每位学生捡拾麦子、稻谷不少于3千克；我校教室采光性都较好，学校规定非阴雨天光线暗，不得开灯，并要求师生人走灯灭。教育学生将上学期的作业本上余下的纸张撕下后装订起来当作草稿本，草稿本还可以用来练习毛笔字，最大限度地做到纸张的循环利用，很好地培养了学生的节约意识，同时也带来了垃圾减量。

7、继续崇尚绿色文明消费“绿色学校”的创建，在增长师生环境保护知识、意识、态度、价值观和行为习惯等环境素养的同时，带来了师生的环保绿色文明消费，现在，我们的师生在购物时，都注意看包装袋的标识，看是否环保，是否卫生，是否有益健康。如买食品时看有无qs标记，有没有保质期、生产日期等，师生中很少有用一次性杯子、一次性餐具，也没有人捕杀和吃野生动物的。我校师生不仅自己做到绿色文明消费，大家还把这种消费理念传给家人、亲戚、朋友。曾有一位家长在家长会上说：“你们学校创建‘绿色学校’真好，孩子不仅学到了文化知识，还养成绿色消费观念，现在我每天去买菜时，孩子都提醒我要自带篮子，不要使用塑料袋。”

取得成绩

创建合肥市绿色学校成功以来，我校取得了有目共睹的成绩，主要体现在：

1、校园环境日趋美化，师生精神面貌焕然一新，团结互助、和谐创新的氛围正在形成。

2、学校办学规模不断扩大。学校环境的改变，声誉的提高，成了吸引4生源的无声的招牌，我校在校生数由上年度的425人增加到本学期的465人，甚至连临近乡镇的学生舍近求远也来我校上学。

3、师生绿色环保意识明显增强。随着创建活动的不断深入，师生环境意识也随之明显增强。现在，校园里随地乱扔废纸杂物，采花踏草，浪费水、电、纸张等现象已基本杜绝，不仅如此，同学们还注意废物利用，我校每个班级都备有一个环保废物袋，用来收集同学们平时喝过饮料的空瓶子，不能再用的废纸张，收集到一定的量以后，出售给废品收购站，把所得的钱用于购买班级打扫卫生的工具，既节约了开支，又培养了学生的环保行为习惯。

4、带来了家校关系的和谐。上学期，我们向家长发出“文明消费倡议书”后，每位家长在回执上都签上自己的名字，表示响应倡议，自觉地做到绿色文明消费。这也体现出环境教育成果已经走出校门，推进到家庭和社会。

5、取得了一系列荣誉。开展创建绿色学校以来，我校又取得了一系列荣誉200

9、20

10、2011连续三年，在全县中小学生文艺展演中我校选送的作品均获得三等奖。2010年我校凭借艺体活动开展的丰富多彩申报创建艺体活动特色学校也获得成功。教学质量方面，我校近几年一直保持全乡第一的好成绩，同时，2010年，全县教育教学综合评估，我校获教育教学管理二等奖，语文学科二等奖中的优秀率全县第一，这也是我校近年来的最好成绩。2010年，我校还荣获合肥市少先队模范队室，xx市综合维稳安全工作先进集体，xx县校园文化建设先进单位，xx县特色学校等称号。，此外，在全县小学生读书征文比赛、安全征文比赛、古诗文诵读比赛，师生普通话朗诵比赛，我校的成绩都名列前茅。

6、带来教学质量的提高和学校声誉的扩大。从表面上看，我校继续创5建“绿色学校”，花了不少时间与精力，但这丝毫没有影响学校教育教学质量的提高，反而优美的环境，良好的校风、教风、学风及师生奋发向上的精神风貌使得我校声誉进一步提升。创建市级绿色学校的成功，一系列成绩的取得，极大地提高了学校的声誉，2009年末，国家教育部农村义教经费使用情况调研组深入我校调研，调研组对我校优美的环境，规范的管理赞扬有加；2010年春季xx县教育体育局在全县大力开展校园文化建设，并选几所校园文化建设较好的学校让全县中小学校长参观，我校是被参观的学校之一；2010年6月xx市小学教师进修学校校长培训班学员一行40人深入我校开展了为期一天的观摩与调研，校长们说，身边的先进更容易学，我们一定要把学到的经验带回去，用于学校的管理中；2011年6月，在xx市创建绿色学校培训会上，我校代表xx县在会上做创建绿色学校经验交流，所有这些都大大地提高了我校的知名度。这些大型的县级以上活动都选择了我校，既是上级领导对我校“创绿”工作等取得成绩的肯定，也是对我们的鞭策。

六、努力方向

各位领导，“绿色学校”是我国“科教兴国”和“可持续发展”战略的体现，是21世纪学校环境教育的新方法。所以，为了学校的更好发展，我们办好“绿色学校”。我校通过“创绿”工作，无论是对学校管理、学校环境、教学、社会影响、经济效益等方面都产生了较为明显的效果。我们虽然取得了一定的成绩，但是与兄弟学校相比我们还有很大的差距，我们将继续努力，不断学习，不断创新。在今后工作中，我们将把创建“绿色学校”工作更加精细化，让绿色环保理念渗透于学校工作的方方面面，植根于每一位师生的心田，继续以人为本，加大经费投入，改善学校环境，改善师生的工6作学习条件，着眼当前，面向未来，以可持续发展理念统领学校各项工作，努力推动我校向省级“绿色学校”迈进。环境保护是一项长远而意义深刻的大事，是学校环境教育永恒的主题。我们将不懈地努力，持之以恒地搞好环境教育工作，让校园充满绿色，让心灵充满希望，为实现社会和环境的可持续发展做出应有的贡献。

xx中心校xxxx.xx.xx.

第二篇：1创建省级绿色学校汇报材料学园花园乐园

—武汉市黄陂区罗汉小学创建省级绿色学校汇报材料

我校是一所街辖的全日制完全小学，学校坐落在风景秀丽的木兰山南麓，龙须河久远的文化积淀，赋予了学校特有的文化气息。悠久的校园文化与绿化、美化和谐统一，环保教育与整体育人融为一体，多年来学校先后获得“市级办学水平先进学校”“市环境教育先进学校”、“区环境教育示范学校”、“区绿化先进单位”、“区级文明单位”、“区教育目标管理达标先进单位”等荣誉称号。学校现有班级15个，学生700余人，教职员工41人，其中校级干部2名（一名分管环境教育工作），兼职环境教育教师2名。校园占地35365平方米，建筑面积8553平方米，绿化面积15914.25平方米，绿化率达覆盖面积45%以上，绿地率100%。

在办学过程中我们以环境教育为契机，打造学校品牌形象。我校从1997年起，就开始利用课堂教学和课外活动向学生进行环境教育。多年来在市、区环保部门的指导下，我们始终坚持全面渗透、多渠道、多途径、生动活泼地向学生进行环境教育，全体教职员工和学生具有较强的环境意识。学生中建立了“环境小卫士”小分队，活动在校内外，清除白色垃圾，开展“少赠一张卡、多植一棵树”，“省下压岁钱，种棵世纪树”活动，收到良好的效果。教师们也将学校将环境教育渗透到各学科教学之中，尤其是自然、社会、劳技等相关学科，许多老师优质课都以渗透环境教育为主题，从而培养了学生环保意识，增强学生环保的自觉性。

近几年来，我校在环保教育和创建绿色学校方面取得可喜的成绩，创建绿色学校活动以来，我们用绿色学校的理念和标准管理和建设学校，健全学校环境教育网络，成立了“绿色学校”领导小组。学校可绿化面积都尽量绿化，整个校园环境满目青翠、四季花开、绿树成荫，窗明洁净，宽畅整洁，是学生的学习和游戏的乐园。

在创建绿色学校的过程中，我们的做法是：

一、组建专班，形成绿色环保教育体系

环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识，自觉爱护生态环境，意义非常重大，校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出成效，抓出特色。

学校成立以校长为组长，分管环保教育的副校长为副组长，教导处、政教处、总务处、少先队负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。环境教育领导小组多次召开专门会议研究环境教育和”绿色学校”创建工作，制定学校环保教育计划和活动主题，组织指导师生开展环境教育活动。

近年来，学校根据国家有关环保法律法规，结合学校教育教学实际，先后制定了《环境卫生管理制度》、《环保教育活动要求》、《学科环境教育渗透要求》等有关规章制度，并加大了监督考核力度，使环保教育各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了”六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿，人人护绿”意识，做到“象爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境”。全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班，责任到人的管理措施，使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。全校建立环境监督岗，由环保教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校卫生环境进行检查监督，对问题及时记录并反映，采取改善措施。环境教育还渗透进教育教学常规检查评比，纳入了班主任计划，如不准损坏一草一木，不准随地吐痰，墙脚不准有球印、脚印等。学校对环境教育、校园环境建设、校园绿化等投入几万余元资金，以保证环境教育和创建“绿色学校”工作的顺利进行。

另外，我校还经常派骨干教师到外地参加各级环保部门举办的培训活动，2006——2007年，学校先后派骨干教师胡捷、易雄等到市环保局参加了环保培训，深入学习环境保护知识，把深入持久地开展环境教育当作一次利在当代功在千秋的事业来抓。

二、构建环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育

基于“以人为本”的办学理念和培养“全面兼具特长学生”的育人目标，我校推行的环境教育课程具有开放性、多样性、和谐性的特点。其结构为：“学科加活动“、“显性加隐性”，我们认为环境教育课程应以各学科渗透教育为主，同时注重活动课程的开设。活动课程应侧重拓宽学生对环境的感性知识和加强技能方面的学习，增强“有效参与”能力的训练，走实践成才的道路。活动课程的设置纳入正式课程安排，包括知识类、技能类、艺术类、自然类和社会类环境课程等。从内容到活动形式和规模，灵活多样。

在改革课程结构过程中，我们体会到。对于学科渗透一是没有教师的主动性，就不会有学生乐学的积极性；二是学科教学中，潜移默化的环境教育，更益于学生接受；三是只有各学科形成合力，才能使学生的环境意识植根于心灵深处。

1、注重相关学科的教学渗透

国家教育部颁发的各相关学科（自然、社会、思品）的教学大纲和现行的教材均有环境科学知识和相关的思想道德伦理。问题是要把它们有机地联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系，并纳入各相关必修课程的教学计划，成为各学科必不可少的教学内容。例如，在语文教学中注重热爱自然教育，通过《草原》、《荷花》、《只有一个地球》、《一个小山村的故事》等课，使学生懂得花草树木能调节气候、改良土壤、保持水土、净化空气、美化环境，使学生在潜移默化中培养了爱护花草树木的好习惯；在自然课中讲明大气污染、水污染的原理、危害和防护；在社会课中进行土地、水、森林资源保护教育，结合人口、资源、能源、土地、粮食等讲明人类与自然，环境与社会的关系；在活动课教学中加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育；在思品课中注重环保法律法规教育，提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感。根据这个思路，学校组织各相关学科进行对各学科、各册教材、各章节有关环境科学知识的研讨，明确教学的目的和要求，纳入各学科的教学计划。学校还建立考核制度，规定在相关学科的考试命题中一定要有相应比例的环境知识考题，用于检查评估环境知识教学的实效。教导处检查教案时，把教学目的是否包含环境教育，作为教学目的完整的一项指标；把本应有环境教育的内容却没有写进教案，视为不合格教案；把应有环境教育而不进行这项工作的教学，视为不完整的教学。与此同时，我们构建优质课评价标准，所有学科组的优质课评价指标都有强化环境教育的评价因素。

2、设置环保兴趣小组课

学校每年制定环境保护教育计划，并纳入学校整体计划一并实施。确定环境教育的兼职教师，由学校骨干教师担任，并聘请有关专家作校外辅导员。在全校各年级开设环保兴趣小组课，每周一节。教学内容主要有《水——生命的源泉》、《鸟的天堂》、《经济与环境》、《彩色的翅膀》、《新能源探索》、《热爱我们共有的家园》等。我们还搜集其他环保资料，认真钻研，认真备好每一堂课，做到教师教有方法，学生学有兴趣。学生能认真听课，记好听课笔记，环境知识测试成绩及格率达95%以上。教师在交流传授环境科学知识的同时，不仅充分注意本地区的环境问题作为渗透和拓宽，还紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据不同年级学生的不同年龄特征、知识结构和能力水平，确定不同的要求，做到触类旁通，加深理解。

3、开展环境教育课题研究

我们把环境教育对学生全面素质提高的影响作为重要的科研课题，组织教师从不同领域探索环境教育的途径和意义，开展了环境教育科研课题的研究工作，学校鼓励教师进行环境教育科研，并建立了环境教育激励机制。这一工作很快得到了全校师生的积极响应，并引起了上级有关部门的极大关注，多次对研究课题作了指导，目前，我校自主立项的环境教育科研课题有：

①如何教育学生建立环保观念；

②关于光污染的危害分析和对策研究；③环境与水体关系研究；④生态平衡与人娄发展研究。

以上课题研究正在向纵深发展，促进了我校环境教育水平的不断提高。

三、开展绿色承诺活动，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中

近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保气氛，增强了学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。

1、突出视听功能，加强宣传，营造氛围

学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。

学校利用“红领巾广播站”阵地，通过感染力较强的听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。学生经常观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动及时录像，及时播放。学校“红领巾广播站”还开办了《美丽的大自然》固定栏目，定期向全体师生广播。我们还利用校会向全校师生宣传绿色学校的新理念，印发了绿色学校的资料在校园张贴，并把资料发给每一位教师，动员全体教职员工和全校学生为创建绿色学校而尽力。同时不定期地举办讲座，向全校教职员工讲解环境知识和环境法律、法规，不断提高教师的环境素养。通过学习，师生认识到创建“绿色学校”活动是推动环境教育的重要手段和措施，也是我们落实教改精神，深化素质教育的需要。创建绿色学校的活动能推动我校校园建设和教育教学的发展。

2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在周一升旗仪式国旗讲话中，加入“珍惜地球上的有限资源”，“爱我蓝天、爱我清水”，“以实际行动清除地球上的污染”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。

每学期政教处、少先队开展诸如“我们和鸟做朋友”，“地球在呼唤”、“绿色的歌”等主题班会，对学生进行环保知识教育，增强学生环境意识。班会课形式新颖，有故事、诗歌、小品、歌曲、知识竞答等活跃了课堂气氛，增强了趣味性，寓教于乐，使学生在愉快的气氛中掌握环保知识。

3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动

结合“6.5世界环境日”、“4.22地球日”、“9.16保护臭氧层日”等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，如地球日我们开展“环保知识书画竞赛”、“我爱我家征文比赛”等。植树节发动学生为班级献花，教室里、教师办公室都摆上了几盆绿色盆景，令人神清气爽。教育过程中，注重把环境教育与艺术教育相结合，学生们不仅应用了所学知识，而且学会了关注自然，树立了科学思想，提高了素质，丰富了课余文化生活，陶冶了情操。

4、走出校园，实施社区教育扩大环境教育的成果

学校坚持每学期组织同学们净化、绿化校园，利用节假日组织同学走上街头和敬老院进行卫生清扫和环保宣传活动。每学期组织学生到龙须河、半河桥上开展“把绿色还给河堤”活动，学生们将河堤两侧的“白色垃圾”清理得干干净净，参与活动的学生打1500多人次，他们要用自己的实际行动，呼唤人人都来爱护环境，将我们的家乡建设得更加美好；与学校开展的“创新素质实践行”活动相结合，学校把环境兴趣小组活动从校内延伸到校外，走进自然、深入社会，定期开展实地考察、社会调查活动。如组织环保兴趣小组对木兰山、木兰湖的环境状况进行调查，通过监测与分析，就木兰山、木兰湖环境污染状况写出综合整治建议。近几年来，学校坚持每学期组织这类活动，大大增强了学生对当地环境污染的情况了解，更使学生对目前环境污染的现状有了深刻的认识。学校还要求每个学生广泛开展“家庭互助”活动，即不但自己要做环保标兵，而且要带动家庭开展环保活动。此外，学校少先队号召全体少先队员在每年的植树节种植“成长树”，增加祖国绿化面积，改善周边生活环境，提高自我生活品味。

5、从小处入手，从点点滴滴做起，让绿色理念潜移默化地渗入学生的心田一年四季每个班级坚持“一天三小扫，每周一大扫，节假轮流扫”的环境卫生制度，使学生养成了爱卫生、讲卫生、保持卫生、珍惜环境的良好卫生习惯；学校定期开展“文明礼貌月”、“让我们的校园更洁净”等活动，使师生们养成了良好的文明卫生习惯，较高的环境意识和良好的环境道德行为；同时，学校还每周进行“卫生文明班级”评比，激发了学生自觉保护环境的责任感，培养学生劳动观念、净化美好心灵，评选活动中，同学们自觉地掀起了“把绿色带入教室”的活动，栽上一盆花、种上一棵草，装扮自已美好生活。今天，热爱绿色、保护环境已经成为广大师生的自觉行动。

四、加大投入，积极规划，营建”绿色”校园

多年来，特别是2004年创建市级督导评估先进学校开始，我校进行了现代化建设工程，投资几万元。经过几年的努力，一座崭新的”绿色”校园出现了。

我校的环境建设可概括为三部曲。一为规划。学校请专家来校勘察、规划，又经教代会讨论修改，确定了远景规划。二为建设。修花圃，改建绿色操场。建设中，学校充分注意到了教学生活用水的排放及垃圾的处理等问题，校内的污染源得到了有效的控制。三为绿化。几年来学校做好绿化校园工作，学校增铺草坪1000平方米。学校有树木近200株，观赏盆花近1000盆，立体绿化带200立方米，做到不同的季节有不同的鲜花点缀校园。修建“植物园”、种植花草树木，让师生充分享受到一份赏心悦目的愉悦。学校有专职绿化管理人员1人，负责花卉草坪的维护、保养、盆栽和校园布置。现今的校园，春有绿草，夏有月季，秋有金菊，冬有松柏，罗小成了美丽的花园。现在，校园内能绿化的地方基本上都得到了绿化，花圃和各种宣传栏等交相映衬，形成了一种浓厚的校园环境文化教育氛围，真可谓”喜有绿阴伴书香”。

学校多年来通过开展环境保护教育活动，使全校师生环保素质得到大大提高，环境保护教育宣传蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。全校师生无论课内，还是课外，无论在校内，还是校外，形成一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。存在的问题和不足之处在于

1、环境教育设施较为简陋。

2、绿化面积需进一步扩大。学校将在环境保护教育实践所取得的成绩的基础上，认真总结经验，弥补不足，一如既往地以满腔的热忱深入开展学校环境保护教育活动，努力开辟适合学生环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。进一步争取环保教育更高层次、更丰富的内涵、更好的品味，真正地为我们共有的家园—地球—充满绿色而努力。

第三篇：创建省级绿色学校汇报发言1创建省级绿色学校汇报发言

各位专家、领导：

古人云。有朋自远方来，不亦乐乎。今天，我校迎来了省级绿色学校评估验收团的各位专家、领导；首先谨让我代表亳州五中全体师生并以我个人的名义，向各位专家、领导的到来表示热烈欢迎。对我校而言，这是一次难得的、向各位专家学习的机会，我们希望能够得到各位专家、领导的指导和批评。

亳州五中创办于1996年，是市花园式单位和市示范中学。校园占地99.8亩并正准备向东扩85亩，基础设施比较齐全，教育教学资源丰富，师资力量雄厚，有教育学硕士、高级教师、省级先进个人和市级教坛新星多人，现有教学班68个，在校师生达5000余人。我校自创办以来，一直坚持以人为本的办学思想，在全省比较早地提出了“狠抓文理，兼举艺体”的办学口号，积极开展音体美特长教育；注重培养学生的协作精神、创新精神和探究精神，以形成终身学习的能力；学校实施量化考核，坚持管理制度化、制度人性化。近年来，教育教学质量不断提高，多位教师在省级优质课比赛中获奖，艺体生本科升学人数已连续三年居全市第一，高考本科升学人数年平均递增率超过50%，2005年达到267人。

在学校发展的过程中，在办学条件基本具备的时候，我们思考更多的是办学理念的不断更新和各种办学资源的优化组合。可以说，谁确立了先进的办学理念并付诸办学实践，谁就站在了办学的制高点，从而可为学校发展量身定制出一条健康、和谐的可持续发展之

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路。绿色学校正是这样一种理想化的模式，它强调在实现基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在教育教学和管理中，全面渗透绿色理念，充分利用一切可利用的教育教学资源和机会，提高师生的环境素养，实现学校和师生的全面和谐和可持续发展。

自2003年底通过市示范高中评估验收以后，2004年初，我校即提出了“三年创省示范高中，六年创特色教育全国知名学校”的奋斗目标，同时开始实施绿色学校创建工作。到2004年10月止，我校先后通过了市区绿色学校评估；随即又启动了省级绿色学校创建工作，成立了以一把手为组长、各处室、各年级组、各教研组广泛参与、并以政教处、教务处为主要实施机构的创建工作领导小组。

我校创建工作分为四个阶段，以《全国环境宣传教育行动纲要》等四个文件作为指导；以“以人为本、因地制宜、循序渐进、全面参与、平衡发展”为原则；目的是为了进一步贯彻我校“以人为本、全面成才、和谐发展”的办学思想，改善办学条件，优化管理过程，大力推进素质教育和精神文明建设，提高师生的环境素养，以最终实现学校和广大师生的全面、和谐和可持续发展的目标。在创建过程中，

首先，我们做到全校重视，全体参与。我们多次利用晨会、广播会进行全校动员，先后派出了多名同志参加创建绿色学校专题培训；组织了部分领导到全国绿色学校蚌埠二中取经学习；多次邀请市区环保局的领导来校指导工作；聘请市环保局袁局长担任我校环境教育副校长；要求所有学科教师挖掘渗透教育资源，在日常教育教学中进行渗透；在管理中我们努力做到管理的制度化和人性化有

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机结合；

其次，筹备大量资金，用于学校基础设施建设和环境改造。2004年，学校投入近四十万元，对办公楼后的大水坑进行了改造，建造了假山、喷泉、回廊，既消除了安全隐患，又为学校增添了一景；2005年投资八十万元建立了一个标本丰富、地型地貌齐全、教育教学功能强大的生态馆；投资一百八十万元新建了一幢学生公寓并于2005年9月启用，每个宿舍都有独立的卫生间；较好地改善了学生的住宿环境；并于近期将对东学生宿舍楼进行扩建，以确保更多的学生能够住校；2005年暑假对学生食堂进行了大规模改造，实行磁卡售饭，更加符合卫生标准；购置了一个环保型锅炉，充分满足了广大师生饮用水的卫生等各方面的要求；2005年上半年学校完成了东扩85亩地的相关手续，目前正在积极筹资征地；

第三，围绕落实环境教育，促进学生和谐、平衡、全面发展，各处室开展了大量的活动，如“青少年与环保”演讲与征文、书画展、高一学生开展的系列研究性学习的课题研究如涡河水污染状况调查、一次性餐具使用情况的调查等、世界环境日主题活动、参与社区义务劳动、“告别网吧”千人签名、“讲究诚信〃远离舞弊”千人签名活动等等；

第四，为了更好地促进学生全面成长，自2004年秋季开始，我校对音体美特长教育模式进行了新的调整，成立了艺体特长班，加大了对艺体教育的投资，从郑州聘请了一位声乐教育知名人士来校任教；我校还正在办理有关手续，以筹建一座艺术教学楼；

第五，学校每年均拔出大量资金用于贫困生救助，已形成一套

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比较完善的贫困生救助机制。目前，学校设有二十万元俊天助学基金和考试奖学金，多次争取社会资金对我校贫困学生进行救助；学校还经常号召广大师生举行捐助活动；以确保每个学生都能平等地享受受教育的权利；

如今的凤小，通过绿色学校的创建，学校面貌焕然一新，学生环保意识增强，环境人文日益显现。今天的凤小真正成为了师生学习的天堂，生活的乐园。

一年多来，我们努力追求校园环境的美化、师生意识的绿化，充分挖掘校园环境的教育功能，把环境教育作为校本课

程来开发，达到了环境与教育的融合、环境与人的和谐，让环境保护成为一种行为，成为一种习惯。成绩代表过去，努力创造未来，在今后的工作中，我们还将不断探索教育方法，以我市建设“环境友好型，资源节约型”社会为契机，使我校绿色教育走上一个新的台阶，让绿色充满校园，让绿色充满人间。