加强校园环境建设 营造良好育人氛围
第一篇:加强校园环境建设营造良好育人氛围加强校园环境建设营造良好育人氛围加强校园环境建设,营造良好育人氛围
亭自庄学校始建于1996年,是一所九年一贯制学校。现有28个教学班,学生总数792人,教职员工91人,学校分中学、北小营中心小学和土楼小学三个校区。其中,中学校区占地面积41509平米,建筑面积5294平米。我校地处马池口镇北小营村东侧,与北京水泥厂、北京吉利大学、华彬庄园相毗邻。近年来,本地区的经济建设和资源开发,不仅给当地政府和企业带来了空前的发展机遇,也给学校提出了更高的办学要求。几年来,我校始终以提高学生的整体素质,培养学生的创新精神和实践能力为核心,大力推进教育教学改革,力求使我们的学生成为有特长,德、智、体、美全面发展,具有创新精神的高素质学生;努力使亭自庄学校成为昌平西部的精品校。在这一办学思想的指导下,我校把营造校园环境的育人氛围放在德育工作的重要位置,认真贯彻落实北京市关于《校园环境管理实施意见》的有关规定,加强校园环境的整体规划,突出环境育人功能。使学校的环境建设步入了人文化、科学化的发展轨道。
一、校园的自然环境陶冶师生心灵。苏霍姆林斯基说过。“对周围世界的美感能陶冶学生的情操,使他们变得高尚文雅”。在2001年,随着学校新教学楼的建成,学校总体面积得到了扩展。我校充分利用校园改造的有利时机,发挥校园可绿化、美化面积大的优势,精心设计绿化、美化方案,不断加大资金投入,种植花草树木,铺设草坪绿地,使校园不仅做到三季有花,四季常绿,而且还体现出独具匠心的建筑美。这种美,不是雍容华贵、富丽堂皇,而是亭自庄学校整齐的美、清洁的美,朴素而和谐的美。
1、创设优美的校园环境,营造良好的育人氛围。校园是师生工作、学习、生活的重要场所,是学生成长和发展的主要环境。不同的环境使人产生不同的心理体验。整洁优美的校园,健康向上的校风、丰富多彩的校园文化生活对于学生陶冶情操、美化心灵、启迪智慧、规范行为有着至关重要的作用。前苏联文学家高尔基指出:“一个美的教育环境,对于学生来说是一个立体的、多彩的、富有创造力和吸引力的无声教科书。”因此,创设优美的校园环境,营造良好的育人氛围,既是学生健康成长的客观需要,也是实施素质教育的必然要求。校园环境建设,是一项系统工程。要因地制宜,搞好规划,建出风格,建出特色。经过几年来的艰苦努力,我校的校园面貌发生了显著变化,今天,当您走进亭自庄学校,一幅整体布局和谐,绿化美化得体,文化气息浓厚,卫生干净整洁、视野宽阔,具有时代特征的校园图景即呈现在您的眼前。学校南北方向共有两栋主体建筑,北面是教学楼,南面是专用教室兼办公楼。步入校门,一条宽6米,长50米的水泥甬路,直通办公楼前,甬路北端一尊镌刻着“学海无涯”四个大字,寓意“知识殿堂”的不锈钢雕塑矗立在办公楼前,路的西侧南段是用绿篱圈起的红果园,每年秋季,全校师生都要在这里举行一次大型的采摘活动。北段则是新建的800平米停车场。路东侧是园林式的花园绿地。这里设计建造有造型优美的花坛,种植了品种各异的花草树木,中间是用彩砖、鹅卵石铺面的弯曲小路。花园北侧,是呈u字形的校园文化广场,这里展示的有对学生进行爱国主义教育的国旗、国徽、国歌;有对学生进行行为规范和爱校教育的校规、校歌、校风和学校的办学目标;有德育园地、教师风采;有学生的征文、绘画、信息技术作品等。办公楼门厅的上方镶嵌着“团结守纪,勤奋自强”八字校训。进入办公楼,迎面是一面高两米、宽一米六的整容镜,用于师生整理着装,检查仪表,门厅正面墙上书写着“敬、静、净、竞”四个大字,门厅两侧分别是校务公开栏和学生优秀手工作品展示窗。学校的计算机教室、多媒体教室、语音教室、实验室、师生的图书阅览室等都设在这栋楼里。两楼中间铺设有4000平米的草坪绿地,其间按照优美的造型种植着各种树木和植被,在用绿篱隔开的甬道两边的草坪上设置着富有教育意义的宣传警示牌,寓意“希望”的石膏雕像坐落在中间。教学区内1770平米的教学楼,是中学部九个教学班学生学习生活的主要场所。教学楼前2000平米的水泥操场,用于举行升旗仪式、课间操和学生课间活动。以浅黄色为主色调的教学楼正中,写有“教人求真,学做真人”八个大字。预示着成才先成人的人生哲理。同时也勉励教师要爱岗敬业、无私奉献,学生要自强不息,拚搏进取。走进教学楼,门厅两侧,是设计精美的可移动宣传栏,这些宣传栏及时反映学校重大活动情况,展示教育教学改革动态及成果,两面的墙壁上,一侧是中国地图,一侧是世界地图,寓意青少年从小就要胸怀祖国、放眼世界。在各班教室外楼道的墙壁上均设置有宣传栏,用于班级宣传和展示各种学生作品,在教学楼内各显要位置都悬挂有名人画像、字画和名言警句。各班教室的布置则充分体现出班级的特色,如:初二(3)班的“阳光心语角”,教给学生调节心理的方法;初三(1)班“说到做到”专栏,有毕业班学生最后一个学期向中考冲刺的计划和目标;初三(2)班的“灿烂星空”专栏,张贴着体育之星,英语之星等众多优秀学生照片;初一(1)的“植物角”,有同学们亲手栽培的各种花卉。班级的特色布置充分体现了良好的班风班纪,营造出拼搏向上的教育氛围。
2、加大资金投入,规范美化校园环境。优美的校园环境能激发人的理想,陶冶人的情操,启迪人的智慧,美化人的心灵。为了搞好校园环境建设,突出环境育人的功能,我校成立了以校长为组长,德育副校长主抓,总务、政教两处具体实施的校园环境建设领导小组。同时,学校把校园环境建设列入学校的发展规划和学年计划的重要日程当中。近几年,学校有目的、有计划、有步骤的进行了校园环境建设。现在,当我们步入校园,就会切身感受到校园的绿、校园的净、校园的美。这一切的美好感受,无不有赖于各级领导的大力支持和几年来学校在校园环境和校园文化建设方面的大量投入。1996年,学校建起了计算机教室,率先开设了计算机课。2001年,学校在区教委、镇政府的大力支持下,投资130万元,建起了1770平米的教学楼,新教学楼于2001年9月投入使用,并于当年接受了市级规范化验收。2003年,我校中学部及小学部三个校区,筹集10余万元同时建成多媒体教室。为方便教师备课,提高工作效率,同年,我校三个校区又投资10万元购进25台计算机,同时建起了电子备课室。随着电子备课室的建成,校园网随之开通,学校网站也开始运作。2003年,我校还进行了食堂改造,办公室装修和校园绿地建设,共投资约8万7千元。2004年投资15万元建起了语音教室,并陆续完成了校园绿地改造,建起了花园、校园文化广场,修建了停车场,小学部完成了线路改造和教室装修。今年五月初,我校又筹资10余万元完成了学校大门的改造和装修。使学校的自然环境更美已经成为我校师生的共同追求。
二、注重校园的人文环境建设,塑造师生美好的心灵。我校在大力投入资金,改造校园环境的同时,整合教育资源,着力于塑造学校的人文环境:把学校的一切教育因素按照学生的发展需要纳入到学生的感知范围,凸显环境陶冶情操、美化心灵、引导行为,启迪心智、激发灵感的德育功能。目前,亭自庄学校拥有一批高素质的人力资源,它包括:意识超前、工作扎实、率先垂范的干部队伍;爱岗敬业、善于学习、积极向上的教师队伍;支持学校工作、重视教育、以身作则的家长队伍;活泼可爱、文明礼貌、勤勉思辨的学生队伍。这一切的得来,全都仰仗多年来全体师生员工的精心打造。
1、发挥学生自我教育的功能,抓常规管理,树立良好校风。我校在认真贯彻执行北京市《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的同时,还结合本校实际制定实施了《亭自庄学校学生一日生活常规》,对学生从到校、上课、课间、做操、课外活动到放学等各个环节都做出了明确规定。并加大检查、督导的力度,认真抓好落实,培养学生养成良好的行为习惯。在学生管理工作中,我校充分发挥学生自我教育和自主管理的功能,如在班级管理中,实行“班干部负责制”,所有学生干部,均在同学中竞选产生,并有明确的职责分工,班里的日常工作及组织各种活动主要由学生干部负责,班主任只起幕后点拨和指导作用。在班级量化积分评比中,各项工作均由学生检查、评定、打分。学校的各种大型活动尽量让学生参与策划和组织,尽一切可能给学生提供展示的机会和舞台。这样既提高了学生的自主、自律意识,也锻炼了他们的各种能力,为他们今后的健康成长奠定了坚实的基础。
2、实施科学的管理制度,实行人性化管理,促进良好教风的形成。在全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育的进程中,我校坚持走“全面育人、特色办学”之路,基本实现了教育教学、科研竞赛、文化建设及学校管理的全方位腾飞。学校实行层级管理,并通过纵向渠道层层落实岗位责任制,各部门分工明确,责任到人,互相协作。学校在抓好干部的思想素质、业务素质、管理能力的提高方面重点做到“五抓、三提高、三增强”。即:抓思想、抓作风、抓学习、抓管理、抓青年干部的培养;提高思想觉悟、提高组织能力、提高指导能力;增强责任意识、增强全局意识、增强服务意识。在人文精神获得大力提倡、人的价值得以明显提升的今天,学校必须在“以人为本”思想的指导下,进行管理的变革和创新,只有一切工作都以人为核心,尊重人、依*人并发展人,学校才能保持永久的生命活力。学校管理不仅要服务于学生,还应充分尊重教师的需求,关注教师的利益、情感和价值追求,最大限度地提高教师的工作满意度。因此,我校坚持“德治、法治、情治”相结合,做到关心教师生活、关注教师发展、提高教师水平、发挥教师专长,尊重教师的选择。努力建设一支师德高尚、政治业务素质精良、积极进取、有较强团队精神的高水平的师资队伍,努力营造一种健康和谐的人际关系。科学的管理机制、人性化的管理理念,增强了干部队伍的凝聚力,激发和调动了教职工工作的热情和积极性,同时也促进了教师教育教学能力的提高。
3、积极开展丰富多彩的教育活动,形成严谨的学风。活动是教育的有效载体。我校通过开展丰富多彩、形式多样的教育活动,让学生在情感体验中受到教育。如:每学年初,我校开展的军训活动,让学生体验军营一日生活,展军人风采、树军人形象、行军人作风,强化了学生的遵规守纪意识,还激活了学生学习的内在动力。学校每年的春季田径运会都要举行声势浩大的开幕式,而每次开幕式都要精心排练,力求完美,使整个运动会既展示了学生良好的精神风貌,也锻炼了学生的意志品质。每个月,我们都确定教育主题,开展形式多样的教育活动。如:九月份是弘扬和培育民族精神教育月,十月份是爱国主义教育月,十一月份是法制教育宣传月,十二月份是学校合唱节、五月份是学校艺术节等,此外,学校还利用广播、校刊、网站、板报、橱窗等加大教育宣传的力度。学校充分利用社会教育资源,建立了学校、家庭、社会紧密结合的“三结合”教育网络。学校每学期都要召开2至3次家长会,并通过家长学校对家长进行有关家教知识的培训;邀请校外交通安全辅导员、法制副校长到校做有关交通安全和法制教育的专题报告;通过开展“双拥”活动、军训活动,与66477部队、海军38120部队建立了良好的军民共建关系。在心理健康教育方面,我校提出“既是教师,又是心理医生”的口号,倡议教师学习心理健康知识,做好“问题”学生的心理疏导工作,为此,学校还专门请市有关专家来校举办了“教师的心理调节”、“如何进行团体心理辅导”的知识讲座。多数班级开设了心语小屋、知心信箱等栏目,学校通过健康教育课、校园广播、橱窗、壁报等多种形式向学生宣传心理健康知识,培养学生良好的心理素质和意志品质。每周一,我校都要举行庄严的升国旗仪式,学校主要领导站在主席台上,寓意明确使命、把握方向;学生在台下依次排开,寓意同学们锐意进取、厚积勃发;学校其他干部、任课教师及总务后勤人员在学生队列后面站成一排,呈包围状,体现了以学生为中心,积极为学生服务的办学宗旨。兴趣是最好的老师。兴趣小组的开设为同学们提供了展示个性、发展特长的机会。学校把开展课外活动纳入学校工作之中,并做到课内、课外、校内、校外有机结合。学校成立了书法、绘画、合唱、舞蹈、英语、科技、自然、体育等各种课外活动小组,每组安排有专任教师做指导。通过有计划的培养和训练,既发展了学生的个性特长,也提高了他们的综合素质,同时也涌现出一批体育、科技、文艺特长生。近三年来,我校共有114人在市、区级各类比赛中获得
一、
二、三等奖,在0
3、04年两届“新星杯”语言技能技巧大赛中获团体冠军,在昌平区中小学春季运动会上,我校于0
3、04年连续两年获得初中二组团体总分第一名,今年获得农村校团体总分第二名,合唱队、舞蹈队也在昌平区合唱比赛和艺术节比赛中取得优异成绩。几年来,我校获得了昌平区师德建设先进集体、昌平区绿化美化花园式学校、首都先进少年军校、昌平区体育工作先进单位、昌平区教科研先进单位等荣誉称号。亭自庄学校在运用现代教育理念精心进行校园文化建设,努力创办优质教育的过程中,学校精神、校园文化进一步显现,全校师生综合素质普遍提升,学校的办学成绩得到了社会的认可和赞誉。回首过去,我们豪情满怀;展望未来,我们充满信心。我们相信,亭自庄学校在各级领导和各有关部门的关心支持下,在全校师生的共同努力下,一定会谱写出更加辉煌灿烂的篇章。文章录入:zhangshuang责任编辑:zhangshuang上一篇文章:没有了下一篇文章:北京市文明礼仪示范校座谈会材料【发表评论】
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第二篇:加强校园文化建设,营造良好育人氛围加强校园文化建设营造良好育人氛围
郭天鹏
古贤镇第一初级中学始建于1969年,文化传统深蕴,学习氛围浓厚。实行“中小学一体化”管理模式以来,我校以“树德正心、励学敦行、博采众长、精韧不怠”为工作思路,重师德、扬正气、促学风、转作风,提升学校凝聚力,不断提高教育教学质量,着力打造令人民满意的新古贤一中。
一、学校物质文化建设
为提升办学水平,学校不断加大硬件建设力度,先后新建教学楼1栋,学生宿舍楼2栋,并相继建起了可容纳1200余人的新餐厅。同时为美化校园环境,学校还花大力气硬化了7000平米的地面,整修所有教室、办公室墙壁,油漆楼道栏杆,寝室安装防护网,新建标准化篮球场,绿化校园2000平方米,投资3万余元种植了体质树种、花卉、竹林等。校园总体规划设计合理,校园环境整洁优美,文化氛围浓厚,办学条件明显改善。
二、学校制度文化建设
俗话说。没有规矩,不成方圆。制度建设是校园文化建设的重要组成部分。学校非常注重制度文化建设,以制度约束人,以责任要求人,以艺术说服人。
学校制度的建立遵循以下几个原则:
1、遵循教育规律,依据教育政策、法规,实行民主决策,广泛征求教师意见,建立健全学校的规章制度。做到事事有章可循、有据可依。
2、学校制度要细致,实行精细化管理,各项制度内容具体明确、操作性强。
3、制度严明,重在落实。制度纪律要有贯彻落实,赏罚分明。
三、学校的德育文化建设
为认真贯彻落实科学发展观,进一步树立学校育人为本,德育为先的教育理念,我校认真做到以下几点:
1、根据古贤一中班级常规量化管理办法,每学期评出文明班级、德育标兵;在学生中树立榜样。
2、坚持“国旗下讲话”制度。每周一的升旗仪式庄严、肃穆。旗手简介、颁发流动红旗、学生演讲、领导讲话等形式多样,周一升旗仪式是我校德育教育主阵地。
3、关注学生的情感体验,营造具有良好道德感染力的课堂氛围。任课教师把教书育人贯穿于教学的全过程,落实到备课、上课、批改作业、辅导等环节,同时应重视对学生学习态度、学习纪律和学风的教育,承担相应的课堂管理责任。
4、加强共青团、学生会管理工作,发挥学生自我管理、自我教育、自我服务作用。每周一上午第四节,政教处都会召开学生会干部例会,对学生会干部加强培训,注重自身形象,在学生中能起到表率作用,认真做好优秀青年入团工作,加强学生团校建设。
四、学校的精神文化建设
宣传橱窗,黑板报、校园广播等,突出校园文化建设的中心内容。通过校会、国旗下的讲话、主题班会、班级例会、兴趣小组等活动形式,在全校形成了良好的育人氛围。
充分发挥教职工特长,因人而宜,量才而用,人尽其才,让广大教职工在施展才干中得到提高。根据学校发展的需要,开展教学评比、观摩课、示范课、汇报课录像课等多种教学活动,鼓励教师参与教学科研,总结经验,撰写论文,推动教师现代教育观念的形成,不断提高教育教学水平。
我们深信,随着校园文化建设的不断深入,必将极大推进学校教育事业的跨越式发展,古贤一中的全体教师将信心百倍地投入到教育教学中去,脚踏实地,坚定不移地朝目标迈进,在前进的汤阴教育中打造一片属于自己的天空。
第三篇:加强校园文化建设,营造良好育人氛围加强校园文化建设,营造良好育人氛围
户县石井镇中心学校李联红
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会员免费查看二、部门密切合作,积极开展社会教育活动1993年以来,根据适应社会主义市场经济和培养跨世纪人才的需要,我们进一步要求中小学加大社会实践的力度,培养学生正确的人生观、价值观、世界观,提高他们适应未来社会的能力。按照省上的要求,各地中小学开展了“三访五问”社会调查和“当一天工、农、兵”社会实践活动(即:访工、访农、访个体工商户;问改革开放和市场经济带来的好处,问效益增长、收入增加和企业亏损、入不敷出的根源,问曾经克服的困难和面临的问题,问适应竞争、勤劳致富需要具备哪些能力和素质,问他们今后的志向和打算。到工厂、农村短期劳动锻炼,当小交警和军训)。结合“三访五问”活动,各地还不同程度的开展了“问问下海经商者”、“问问劳模想些啥”、“从当今世界之争是科技之争谈起”、“从发达地区人们出商海入学海谈起”、“我是怎样把今天的学习和实现未来理想结合起来的”等系列访谈、讲座、演讲活动。通过社会调查和社会实践,从对劳动的苦与乐的分析、比较中,从对改革开放以来社会发生巨大变化的思索中,学生看到党的政策的英明,也体会到了学好本领、增长才干的重要性,从而增强了明辨是非的能力,激发了学习热情。实践再一次证明,青少年的健康成长,不仅需要在学校的“小课堂”里接受理性的教育,而且更需要引导他们到社会大课堂中去锻炼,去熏陶,使他们养成自我感知、自我教育、自我完善的好习惯。
三、落实社会责任,优化校外育人大环境1995年7月,。我们抓住全省宣传部长会议决定在全省实施精神文明建设“八大工程”的有利时机,省教委将中小学德育工作情况在会上做了全面汇报,并就如何健全社会、家庭、学校三结合教育网络和如何落实社会育人责任等有关问题提出了具体意见。这些意见,得到省委、省政府的高度重视以及各地的赞同和支持。延安市在中小学校内普遍兴办了“文明市民学校”,西安市根据学生实际编写了《中学生八大工程读本》和《小学生八大工程读本》。各地干部、群众从我做起,从身边的事做起,出现了一个全社会支持学校德育工作、关心青少年思想教育的好局面。我们一手抓德育工作社会化进程,一手抓精神污染的治理。从大规模的“扫黄打非”、“除六害”,到学生告别歌舞厅、录像厅、电子游戏室,我们一步紧跟一步地一抓到底。首先是大张旗鼓地开展了法制教育宣传,并协助省人大开展了《未成年人保护法》、《陕西省中小学保护条例》等专项执法检查,整顿治理不利于青少年健康成长的社会问题,依法保证了学校德育工作的顺利开展。与此同时,我们认真落实国务院《关于安排好中小学生节假日活动的通知》精神,各地积极为学生开辟了双休日书画苑、图书角、健身游乐场等有益于身心健康的学习、娱乐场所。学生的校外活动更为健康,更为充实。
四、开展家长培训,力促家庭教育上水平—-在全省特别是农村地区开办“家长学校”,系统地进行家教知识培训。—-改进家访制度,提高家访效能。我们把家访列为《陕西省中小学教学常规管理基本要求》的一项重要内容,并且在家访活动内容上作出调整。—-建立“学校—-家庭联系簿”制度。家访的次数毕竟是有限的。这样做的目的是为了进一步密切学校与家庭的联系。—-加大家教知识宣传力度。我们一方面继续办好《家教指南》报,努力扩大发行量,一方面在广播、电视上开办“家教天地”等专栏节目,让人们在茶余饭后学到更多的育人知识,促进社会育人水平的不断提高。《》