《对当前中小学生的预防毒品教育的对策和建议》

对当前中小学生的预防毒品教育的对策和建议

针对学校教育的特点，对于中小学生的预防毒品教育除了要建立学校禁毒教育的专门领导机构。定期或不定期召开会议，开展禁毒教育、法制教育研讨活动，进行阶段性总结，设计禁毒教育的工作方案，指导校、班开展禁毒教育工作。对于班级，要建立以班主任为核心的班级整体负责制，强化目标管理。还应该做到：

1、学校的禁毒宣传融入与校园文化建设

校园文化是一个学校的灵魂，是全体师生的行为规范和共同的价值准则，是学校共有的信仰、期望、价值观。学校预防毒品教育要与校园文化、校风校纪相结合。在建立校园文化的同时，注重创建有积极意义的预防毒品的活动、措施，开展丰富多彩的文体、文艺活动，让学生在活动中陶冶情操，使学生充沛的精力得以发挥。诸如：开展禁毒宣传教育“八个一”系列活动，即：上一堂禁毒法律法规课、读一本毒品知识教育的书、举办一次禁毒图片展、开一次禁毒知识主题班会、组织一次“珍爱生命，远离毒品”的征文活动、开展一次“禁毒小调查”活动、出版一期手抄报、开展“小手拉大手，不让毒品进我家”致家长一封信活动。再如，举办禁毒宣传周活动；将禁毒教育与学生的日常行为规范教育相结合进行量化考核等等。

2、学校的禁毒教育与社区沟通相结合

青少年吸毒与家庭环境关系的调查表明，导致青少年吸食毒品的原因：因父母离异，家庭残缺，得不到家庭温暖而导致吸毒的；受家庭吸毒成员影响而吸毒的；因家庭溺爱，娇生惯养而走向吸毒的。除家庭成员的吸毒行为成为青少年吸毒的原因外，父母离异或长期外出，孩子得不到正常教育；父母过分溺爱孩子，无条件满足孩子的物质要求，使孩子有充分物质条件去寻求毒品刺激等，都可能是导致青少年吸毒成瘾的原因。因此学校及时了解学生的家庭状况，与社区的沟通显得尤其重要。

3、学校的禁毒教育延伸到家庭中去

家庭是社会的基本单元。良好的家庭环境可以促进保障青少年身心健康成长，不良的家庭环境则往往成为青少年违法犯罪的重要原因。事实表明，许多青少年吸毒成瘾即是父母或其他家庭成员言传身教的结果。因此，学校预防毒品教育要使家庭和学校、社区紧密结合，针对社会危险群体，及时与家庭、社区沟通，共同确定教育宣传的特殊对象与群体。学校采取举办家长学校、开家长会、组织小型活动等形式，对家长传授有关禁毒知识，澄清他们头脑中的错误观念，告诉他们如何及早识别子女涉毒、滥用药物的蛛丝马迹，如何处理、约束子女的不良行为。

4、学校的禁毒教育要引进警校共建机制

学校的预防毒品教育，需要社会的支持，制度与纪律是教育效果的保证。从社会角度审视学校教育，有时对一些社会问题的处理显得软弱。这需要公检法部门的大力支持，双管齐下。我们在校警共建时，从三个方面着手：请公检法部门的领导担任学校的法制副校长，对学校的工作提出建议；聘任民警担任法制辅导员，建立及时的信息沟通和联系，把学校周边的社会情况进行交流，做到校园内外综合整治；与司法局宣传科联系，结合学校教育功能，开设德育校本课程，举办禁毒的宣传工作的讲座、报告，把预防教育纳入课堂教学。

第二篇：当前我市学校毒品预防教育工作存在的深层次问题及对策学校毒品预防教育工作存在问题及对策石帆镇一小杨蓓蕾

[摘要]近年来我国学校毒品预防教育尤其是中小学毒品预防教育取得了一定进展，但仍存在毒品预防教育过分德育化倾向、教育内容的片面与方法的单

一、人才缺失和资源匮乏等问题。学校应将禁毒教育纳入法制教育体系，在以往工作基础上，采取切实有力措施，积极开展“识毒、防毒、拒毒、铲毒”教育，使全体师生了解毒品的基本常识，进一步增强师生的防毒、拒毒意识。

[关键词]学校毒品预防；教育防线；现状：对策

当前，以人工化学合成的致幻剂、兴奋剂类的新型毒品正在我国悄然兴起，大有取代鸦片、海洛因等传统毒品之势。由于新型毒品有“俱乐部毒品”、“休闲毒品”、“假日毒品”等特点和诱惑，很容易吸引好奇、无知和喜欢寻求刺激但又对新型毒品的认知能力和抵御能力不强的青少年“涉猎”，特别是未成年人更容易被新型毒品的伪善面孔所蒙骗，导致新型毒品滥用群体在逐渐“低龄化”。

青少年是祖国的未来，民族的希望，教育和保护他们免受毒品的侵害是我们教育者的重要工作之一。如何让毒品预防教育深入到每个学生中去，我认为首先要抓好学校教育。

当前国际禁毒形势还未能完全了解和把握，导致对形势的分析缺乏敢于超前的意识，使教育工作相对有些滞后，在一定程度上影响总体教育的发展，当前我市学校毒品预防教育工作存在的突出问题和薄弱环节：

1.青少年毒品预防教育工作未形成家庭学校社会联动机制，同时在学校教育这一重要环节上，由于国家教委未将毒品预防教育纳入小学至高中专业课和普通中考、高考知识范围，忽略了充分利用学校教育这一主要阵地的优势，致使青少年对毒品的危害性缺乏足够的熟悉。

2.毒品预防教育形式上趋于雷同或单一，从小学到高中教育模式整齐划一，简单重复。时间基本上局限在每年六月的国际禁毒日前后，活动从来就是签名、参观、图片展等传统形式。宣传手段上仍停留在渲染吸毒受害的典型案例，以及对吸毒者的某些特殊表面加以夸大，从吓唬着手，希望起到警戒的作用。这些渲染、吓唬等做法容易使得青少年滋生逆反心理，出现对抗举动。这就使得毒品预防教育的科学性、针对性、系统性和实效性难以体现和发挥。

3.因校园内学生吸毒现象少，毒品预防不被重视，尤其是在应试教育的框架下地位低下。不少学校并没真正认识到毒品危害的严重性和毒品预防的重要价值，认为在教育质量评估和学生升学等多重压力下，毒品预防教育是学校工作中可有可无的内容。毒品预防教育与其他应试课程的教育相比较，显得不够重要，处于边缘位置。或缺少防微杜渐的意识，认为毒品危害远离学校、学生，禁毒宣传只是毒品重灾区才开展的工作，只顾学生在校期间平安无事，为今后毒品在青少年身上的趁虚而入缺乏考虑，有些淡忘履行基础教育为学生终身健康发展奠基的神圣职责。

4.缺乏知识又要教育人，后患无穷。我们的家长和老师必须掌握在进行预防教育的时候，要防患于未然，尽量客观真实地进行知识传

授，以免误导青少年。举例来说：有些摇头丸有强烈的刺激作用；还有的会使服用者产生强烈的幻觉。不同的种类，甚至同一种类不同时间生产的都会有区别，如果我们一概而论，同样会使受教育者产生被欺骗的错觉，从而使教育完全失败。正因如此我们教育者更应该注意的是：客观是教育的生命，任何的夸张只能降低教育的成效。学校是对青少年开展禁毒教育的最佳场所，从小培养青少年禁毒、拒毒的能力是当前学校开展禁毒教育的一项重大任务。为了进一步加强学校毒品预防教育工作，增强广大学生的禁毒意识及自觉抵制毒品侵袭的能力，我认为应该把禁毒教育纳入法制教育体系，在以往工作基础上，采取切实有力措施，积极开展“识毒、防毒、拒毒、铲毒”教育，使全体师生了解毒品的基本常识，进一步增强师生的防毒、拒毒意识。针对以上几点学校应切实做好以下几方面：

第一、学校禁毒教育机构健全，计划、人员落实是禁毒教育工作有效开展的重要前提（构筑学校禁毒教育的机构防线）。

学校应制订禁毒教育发展规划，建立相应的禁毒领导机构，落实专职的教育人员，邀请市、县有关禁毒部门为中小学毒品预防教育专职教师开设培训班，壮大学校禁毒教育的师资力量，形成富有校园生活特色的禁毒教育体系。

第二、着力培养学生禁毒意识、增强抵制毒品的能力是开展禁毒教育的中心工作（构筑学校禁毒教育的思想防线）。

学校要充分应用现有的教育力量，结合《毒品危害与禁毒斗争》、《毒品预防读本》、《禁毒知识读本》、《禁毒斗争与毒品预防》等书，

通过开设专门课程、将禁毒知识穿插到其他课程中，在板报中增加禁毒知识试题等各种形式，将禁毒教育纳入课堂教育主渠道。这样可以大大提高了学生学习禁毒知识的热情，除了正规课程外，开展讲座也是对中小学生进行防毒禁毒教育的好形式。此外，学校要针对学生的不同年龄结构，心理生理发展的不同状况，认知水平、兴趣爱好等的不同特点，开展内容丰富、形式多样、健康有益的课外活动。如果我们能在毒品预防教育回到学生本位，让学生自主的体验式学习。其实学生是非常重要的人力资源。我们可以尝试将毒品预防教育以课题的方式发包给学生，由学生自己设计、实施和评估方案，类似采取“学习合同”、“项目学习”的能力教育方法，充分发动学生的积极性，定会取得较好的效果。而我们传统的恐吓式毒品预防教育中的学生只是成了消耗我们资源的对象，以体验式学习为主的能力教育则让他们从“消费者”转变成“生产者”。

第三、加强对行为偏常生的档案跟踪，是预防和控制青少年毒品犯罪的重要环节（构筑学校禁毒教育的行为防线）

多年的实践证明，绝大部分青少年的犯罪行为起源于他们以前的行为习惯、行为方式、行为环境，一旦在特殊的社会客观环境影响下，就很容易沾染社会的不良习气甚至染上毒品。因此，学校要对行为偏常生建立档案库，进行结对帮教，及时了解掌握特殊学生的心理、生活行为轨迹，不失时机地矫治他们的不良品行，是早期预防和控制青少年毒品犯罪的重要环节，县青保办、培成学校的校外预控生机制的建设就是一个很好的尝试。

第四、注重心理调试，增强自控能力是开展禁毒教育工作的重要手段（构筑学校禁毒教育的心理防线）

目前，学校心理学科普遍薄弱，不能有效的对学生进行心理方面的咨询、矫正，而现实情况是青少年时期的心理状态处于不稳定期，表现为自我控制能力差，难以正确处理现实生活中的种种困难与烦恼，当他们带着这种不健全、不稳定的心理状态走上社会后，一旦出现生活中负性事件，就有可能借助毒品寻求暂时的情感上的宣泄与解脱，并把它作为改变个人沮丧情绪、逃避现实矛盾的途径。因而，加强学校心理学科建设的力度，矫治青少年心理障碍，培养他们抗挫折能力，对顺利开展禁毒教育工作具有重大促进作用。学校有关部门应该定期对一些心理不太健康、心理障碍较重的青少年学生进行心理卫生方面的辅导、矫正，及时纠正他们偏离的人格和不良行为；在心理健康教育课上，对青少年学生进行有针对性的心理辅导讲座，增强学生自我控制能力。

第五、仅靠学校教育远远不够，必须在全社会形成打击毒品、拒绝毒品的气氛，才能确保中小学生不受毒品侵害。（构筑学校禁毒教育的社会防线）所以抓好家庭教育，是保护未成年人不受毒品侵害的另一个重要环节。学校定期举办家长培训班，开展创建“无毒家庭”“无毒校园”“无毒社区”活动，有力地促进了禁毒第一道防线的形成。要想彻底禁绝毒品，必须将打击毒品犯罪与毒品预防教育结合起来，强化教育功能，让广大未成年人从小就形成防毒拒毒观念，这样，毒品也就无处容身了。

一次或偶然性的学校毒品预防教育通常是无效的，其虽可在较短时间内产生一定影响，但却不能在学生的思想深处留下烙印，也不能提高学生的拒毒能力。有效的毒品预防教育需长期教育，应有一定的集中学习时间作为保障。毒品预防教育是一项长期的基础性的教育工作，是公共安全教育、健康教育、生命教育的重要组成部分。因此毒品预防教育是项长期渐进的过程，需要日常化、制度化和科学化。

[参考文献]

[1]秦和平.西南民族地区的毒品危害及其对策[m].成都：四川民族出版社，2005.323.

[2]粟朗，马骁.中小学毒品预防教育误区及消解策略[j].青少年犯罪研究.2005，（4）.[3]方巍.香港青年药物滥用与社会政策分析[j]，青年探索，2006，（1）.

[4]赵翔.中小学毒品预防教育的困惑与出路——以贵州为个案进行研究[j].北京人民警察学院学报，2007，（1）.

[5]杨丽君等.云南省中小学毒品预防教育现状及对策研究[j].云南警官学院学报，2004，（2）.

第三篇：当前思想品德教育发展的趋势和对教师的建议当前思想品德教育发展的趋势和对教师的建议

很荣幸在2012年年底又参加了此次培训活动，作为一名中学思想品德课老师，我深感此类学习的实效性和严肃性，因此在学习过程中我也将一如既往地认真上好每一堂课，完成每一份任务。

在目前的学习中，给我感触最深的一课是“当前思想品德教育发展的趋势和对教师的建议”，在此我想联系前段时间的“最美女教师张丽莉”谈谈我的感受。在此我想谈谈在学习此课之后我的一些理解、体会和感悟。

前不久，各个频道都报道了关于“最美女教师”张丽莉的事迹：2012年5月8日，在黑龙江佳木斯第十九中学门前，一辆失控车辆疾驰而来撞向学生的一霎那，在生死攸关的危急时刻，张丽莉用力推开身旁的学生，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……

在前段时间频繁发生的妇女儿童被拐卖事件，佛山的小悦悦事件，药家鑫案等等，似乎让我们有些迷失方向。我们不禁要问问：国人究竟是怎么了。五千年中华传统道德礼仪竟然如此沦丧。世间良知何在。人情又何在。

5、教师们要将心理学原理运用于教育教学工作中：

对中小学生进行心理健康教育是教育工作者不可推卸的义务，每位教师都应该了解一定的心理学常识，掌握各年龄段学生的心理发展特征，并努力运用于教育教学工作中，如探讨学生认知过程中的心理活动规律，并依据规律制定相应的教育教学方式等。

总之，根据我国心理学发展现状和目前中小学生的心理健康状况，在中小学校重视和普及心理健康教育势在必行，利在千秋。通过种种举措，旨在提高人们的心理素质，在竞争激烈的现代社会，保持健康完美的心态，意义深远。