《胜利小学加强学校信息化建设》

胜利小学加强学校信息化建设

包红妹庞雨霏葫芦岛市胜利小学13842909119葫芦岛市胜利小学创建于1962年，位于葫芦岛市连山区胜利路中段，是一所办学历史悠久，规模较大的学校。几年来，学校积极地开展教育信息化工作，建设了成熟的教育信息化基础设施，培训师资队伍，运用信息技术，开展教育教学改革，取得了一定的成效。

一、提高认识全员参与，紧跟时代步伐。

信息化学校是一个全新的概念，在美国等发达国家，几乎所有的中小学校，都有近80%的教室已与因特网连通，约10%的学校建成了无线网，少量学校已达到了学生人手一机的水平，已经基本上完成了由传统教育向基于数字平台教育的转变。然而在我国，信息化学校的建设只是刚刚起步。

但我们清醒的认识到，素质教育如何体现信息时代的现代教育特征，能否实现教育现代化跨越式发展，是具有理论和实践意义的问题。建设信息化学校，培养具有良好信息素养、能适应数字化社会需要的人才，是符合教育现代化的发展方向的。

在这样的一个背景下，为了促进学校的发展，我校李超校长做出决定：构建信息化学校模型，初步建成信息化学校。全面提高学生的综合素质，促进教师的专业发展，提高办学的质量和效益。

二、加强基础设施建设，为信息化建设提供保障。

学校以“双高普九”达标验收为契机，进一步加大教育信息化基础设施建设力度，投入30万多元，新购置了61台电脑、4个电教平台、维修了部分电脑，建立了校园网。目前，学校计算机拥有量为师机比1：1，生机比为7：1，有电教平台5个，信息技术课开设率达100%，教学时能单人单机；45岁以下教师均获得计算机中级和初级证书，掌握多媒体教学技术，会熟练操作使用计算机，45岁以上教师基本会操作使用，100%的学科和100%的教师能运用多媒体教学，课时覆盖率达35%以上。

三、提高师生信息素养，确定师生发展目标。学校为了提高办学的质量和效益，构建信息化学校模型，建立创新型、开放式的现代化学校，确定了教师和学生的发展目标。

1、学生发展目标

（1）学生学会查阅资料、搜集信息、加工处理信息；（2）学生各学科的学习成绩明显提高；

（3）培养学生掌握信息时代的学习方式，培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力。

2、教师发展目标

（1）使教师变经验教学为科研型教学，探索新型的语文、数学、英语等学科的教学模式，形成自己的教学风格，成为一个研究型的教师；

（2）提高教师在网上搜索、筛选和应用研究信息的能力；

（3）提高教师信息技术与课程整合的教学设计、实施和评价能力。

四、积极开展课题研究，推进学校信息化进程。

我校申报了《校园数字化平台建设与应用研究》课题，并于2010年5月正式立项，目前课题已经结题。该课题选题科学合理，针对性较强，具有一定的理论和实践价值。经过三年的实验研究，课题组成员根据《校园数字化平台建设与应用研究》课题实施方案，定期召开课题组会议，研究有关工作。教师在教学中充分运用电教平台，进行了优化课堂教学模式的尝试，激发了学生的学习兴趣，形成了如故事激趣、音乐激趣、动画激趣、问题激趣等形式的激趣模式，优化了课堂教学，提高了学校教学质量，教师的教科研水平和信息技术与学科整合的能力得到提升，推进了学校信息化建设与应用。

五、构建数字化学校模型，实现教育过程的全面信息化。

通过校园网的设施建设和教育应用功能开发，学校构建了一个集教学、科研、管理、德育为一体的“十字星”数字化学校模型，最终实现教育过程的全面信息化。

（一）、教学数字化教育资源体系是重点：

1、校内资源：教材、计算机室、多媒体教室、学校新课程研究机构、学生实验室、学校图书馆、广播站、书报杂志、录音录像、光盘、网络等；

2、社会资源。网络、教育研究机构、区教研中心、科学馆、博物馆、社区、家长等。

3、国际资源。适合我校教育教学实际情况的国外资料，如布鲁姆认知的6个阶段。

4、资源开发。数字化学校的资源建设包括数字化图书馆、学科资源库、科研信息库等。

（二）、科研数字化

1、科研信息。提供各学科科研信息，专家报告。

2、专题学习网站。建立语文、数学、英语、艺术、德育等专题学习网站。

3、网络合作共享。学科交流、网上评课、手机短信评课。

（三）、管理数字化

1、教务管理。年级设置、班级设置、学科设置、课程开设、新生分班、学生所在班级变更、年级工作计划录入、教学进度表录入、教学活动计划录入、教务工作计划录入、教研组计划输入、教案维护与查询、教务基本信息报出以及相关信息的查询等内容。

2、教师管理。教师的基本信息、照片、社会关系、个人简历、爱好特长、奖惩、培训进修、所教课程、论文、课题、作品、业务考核、通讯录、教学质量、教师间教学质量对比、教学质量走势、职称结构、学历结构、教龄结构、教师信息上报、教师考核等信息。

3、办公自动化管理。分为校历周历管理、收发文管理、会议管理、办公事务管理和档案管理等内容。

4、校产管理。提供固定资产分类维护、固定资产登记、资产使用情况统计及查询、固定资产清查等功能。

5、公共信息服务。提供便捷的网络沟通功能，包括邮件管理、论坛、聊天室和发送消息等。

6、家长远程查询。通过查询系统可直接通过远程登录到校园网平台查询学生德智体美劳等综合信息。

（四）、德育数字化

1、网上班集体。包括建立每个学生的个人档案、评比栏、开辟经验交流区，设计综合评比专栏。

2、家校互联平台。学生信息、短信服务、网络会议。

数字化学校的特征是什么。我们认为从技术上看，数字化学校的基本特点是网络化、智能化和多媒化。从教育层面上看，学校数字化建设必然导致教育过程信息化。

六、加强资源的开发应用，促进学校的可持续发展。

学校积极鼓励教师开发学校教育资源、自制软件并进行归档积累，很多教师无论是在教育思想、教育观念、教学设计、教学方法上，还是在信息技术与学科课程整合水平上都得到了很大的提高。教师已经把新课程的理念转化为自己的教学行为，把信息技术与学科课程进行了深层次的整合，在先进的教与学理论指导下，尤其是主体教育思想的指导下，运用以计算机为基础的信息技术所提供的学习资源和学习环境，并结合各学科自身特点，探索出语文学科的互动拓展阅读教学模式、英语学科的互动阅读教学模式和数学学科的问题驱动教学模式。

辛勤的汗水总会换来丰硕的果实，我校的《校园数字化平台建设与应用研究》课题获得优秀成果奖，并将在全市推广。我校教师执教的课多次获奖，市级公开课8节，对外展示课12节，课例获国家级一等奖3人，二等奖2人，三等奖4人，获市级优秀课2人，获区级一等奖5人，二等奖7人，三等奖6人。同时，还拓展了师生交流的空间，教师可以通过电子邮件对学生进行个性化学习指导。激发教师教的兴趣，让教师体验成功。我校教师结合自己实际工作，积极开展行动研究，既提高了教育效果，又丰富了理论素养。有12篇论文获国家级奖，有11篇论文获区、市级奖，有5篇论文发表在省级以上报刊上，有4篇论文发表在市级报刊上。

目前在我们学校，计算机和网络已经不仅仅是一门学科知识，而是一件深受学生喜爱的学习工具。在我校语文节、英语节、信息节、科技节、艺术节等活动中，学生的作品丰富多彩，如美术作品创作、贺卡制作、个人网页等，在潜移默化的过程中，提高了学生的信息素养，学生的电子作品在国家、省、市、区的竞赛中频频获奖。数字化、信息化校园的建设，不仅提升了我校师生的竞争力，也使我校办学水平不断提高，办学实力明显增强，学校教育教学质量稳步提高，促进了学校的可持续发展。

一份耕耘，一份收获。胜利人锐意进取，励精图治，创造了非凡的业绩。面对教育的发展与机遇，学校将以“队伍高素质、管理高水平、设施高规格、教育高质量”为奋斗目标，坚持“质量立校、管理强校、科研兴校、名师扬校、特色荣校、文化铸校”的办学方略，抓住机遇，凝心聚力，奋发进取，攻坚克难，在教育改革中求发展，在教育创新中求跨越，努力办好让学生、家长、社会都满意的教育，向葫芦岛市名校迈进。

第二篇：加强信息化建设加强信息化建设，提升医院整体水平

随着医院的进一步发展，宜春市第二人民医院为提高医疗质量、管理效率和领导决策的正确性，从去年底开始，我院领导下大决心、化大力气，投入近300万元全面进行医院信息化建设，主要包括his系统服务器更新、网络改造，增设电子病历、pacs系统、lis系统等，使我院的医疗质量及综合管理水平更上一个新台阶，同时我院也成为宜春市第二家开通电子病历的医院。为了使电子病历能顺利进行，从今年10月25日开始，我院邀请电脑公司的信息专家为全院职工讲解电子病历的具体操作方法，专家在课堂上针对该院电子病历前期试运行时发现的问题作了详细的解答，同时也根据该院医生们的要求修改了电子病历的部分程序，使得操作更加简单易行，更加符合该院的实际需要。医院信息管理培训为期二个月，所有培训人员考核过关后将投入临床使用。医院信息管理的使用将会使该院的住院病历质量、门诊处方质量、大处方管理、用药控制等医疗质量管理有一个质的提升，同时也将进一步提高医院的综合管理水平、降低管理成本、大大方便患者就医。

第三篇：加强学校信息化建设应用驱动案例加强学校信息化建设应用驱动案例

我校我校位于城乡结合处，按照标准规定配备了信息化建设应具备的校园网络、多媒体教室、计算机教室、教师办公达到人手一机，按要求开设信息技术课，每周一节，从而提高学生掌握和运用信息技术的能力。教师具有应用信息化的意识，能够在教学评优等活动中积极使用信息技术手段，提高教学水平；通过培训，教师具备制作一般性教学课件的能力，一线教师全部具备熟练制作应用ppt作为最常见的教学课件；一部分教师具备了资源整合的能力。学校重视校园网络硬件软件基础设施建设，建成校园网络，拥有计算机网络中心1个、1个设备完善的机房，班级教室均配置多媒体设备。

如何更有效的管理与使用，促进教育教学质量的提升是摆在面前的一个问题。在办公应用中校园应用软件和教学资源等还比较欠缺，教师信息化应用能力建设有待加强。我认为学校要积极推进学校教育信息化发展管理与应用策略研究，以更有效地建设好教学资源，使其在质量，效益，应用等方面有更强的保证，并充分发挥优势，促进教学效果的优化。

目前我们主要课题研究，通过研究与实践，探索网络环境下开发、建设教育教学资源的途径与方法，形成优秀教学资源库。以资源库为依托切实开展信息技术与学科教学整合研究，提高全体教师的信息技术素养，全面提高课堂教学质量，为学校的信息化发展奠定坚实的基础。

一是围绕一个中心。即以信息化推动教育现代化。学校成立了学校信息化推进工作小组，引导各位教师对学校信息化设备、师资及教师信息化应用能力等软硬件进行了解与分析，制订了《学校推进教育信息化实施意见》和年度工作目标。经过学习与研讨，全校上下达成共识：即“以信息化推动教育现代化”，学校的各项工作都要与信息技术有机结合，以达到提高课堂效率、提升教学水平的目标。

一、工会组织要提高对信息化的认识，把握好三个“度”。一是认识要有高度，要把它放到通过这一手段推动和创新工会工作这一高度上来认识；二是认识要有广度，信息化不仅要具备信息基础设施，而且要在工会组织的管理和业务两个方面通过应用信息技术和信息资源来提高维权水平和工作效率，增强工会组织的凝聚力和战斗力；三是认识要有深度，信息网络化表面上看是一个技术问题，而实质上它更是一个组织的整体业务水平和管理水平的综合体现。

二、建立工会信息化管理系统，全面提升工会工作水平，是工会信息化建设的迫切要求。当前，单纯以传统的方式对工会组织和工会会员进行管理，已经难以适应形势发展的需要，需要我们运用信息化的手段对工会组织、工会会员进行动态管理，这样我们能随时掌握组织机构和会员的变动情况，促进建立健全工会纵横网络，加强工会的组织建设。还有厂务公开、劳模管理等大量的管理工作必须依靠信息化手段。

三、切实抓好工会网站建设，是工会信息化建设的重要举措。加强工会信息化建设，需要工会构建一个平台，而这个平台就是建设好“工会网站”。因此，我们要紧紧抓住工会网站建设，以带动整个工会信息化建设。总之，科技的发展给工会工作提供了先进的科学方法和物质条件。先进的理念和先进的手段相结合，将是工会工作愈做愈好的有力保证。我们要与时俱进，解放思想，切实提高运用先进的信息手段的能力和水平，让工会工作与网络结下深厚的情缘，不断推动工会工作上新台阶。