《公园路中学班子对照检查材料(定稿)》

公园路中学班子对照检查材料(定稿)

第一篇：公园路中学班子对照检查材料（定稿）党的群众路线教育实践活动领导班子对照检查材料

定西市安定区公园路中学

（2014年7月）

我校班子按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，在“学习教育、听取意见”环节，高度聚焦“四风”问题，通过群众评议、召开座谈会、调查访谈、设立意见箱等多种形式，广泛征求广大师生和各方面的意见建议，现将班子存在的主要问题和产生这些问题的原因以及今后的整改意见汇报如下。

一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定、省委“双十条”规定、市委“八项”规定、区委“九项”规定方面的情况

（一）遵守党的政治纪律情况

学校领导班子把严守党的政治纪律作为思想和行动的基本准则，毫不动摇地坚持党的领导，坚决同党中央保持高度一致，在任何情况下都做到政治信仰不动摇、立场不含糊、方向不偏移。在大是大非问题上，始终做到了立场坚定，旗臶鲜明。始终坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，自觉学习遵守党章，深入学习贯彻落实党的十八大精神。班子坚持有令必行、有禁必止，坚决贯彻落实中央的方针政策，坚决贯彻落实中央和省、市、区委有关工作的一系列决策部署。

严格执行党内政治生活纪律，坚决贯彻民主集中制，注重发扬民主，坚持集体决策，自觉按照党的组织原则和党内政治生活准则办事，切实做到纪律面前人人平等、纪律面前没有特权、执行纪律没有例外。认真落实党风廉政建设责任制，努力管好学校各部门、管好家人，切实做到了清廉从教、为民务实。

（二）贯彻落实中央八项规定、省委“双十条”和市、区有关规定方面的基本情况

自中央八项规定出台后，班子认真学习和宣传中央八项规定、省委“双十条”、市委“八项规定”及区委“九项规定”，积极整改存在的问题。现将执行情况说明如下：

（1）学校组织班子成员认真学习，通过学习教育，班子成员将中央八项规定、省委“双十条”规定等内化于心、外化于行，时时处处以此规范约束自己，从自身做起，从具体问题改起，带着深厚的感情去做学校教育教学工作，切实解决教职工的困难，满足教职工的期盼，为全校教职工作出了示范和表率。

（2）根据学校包级、包组、包班的规定，班子成员深入教研组、年级组进行调研，与教师谈心，了解教师思想动态，了解学校教学现状，并通过家长委员会、家长会、学生问卷调查等方式，了解学生及其家长对学校的要求、意见和建议，解决存在的问题，不断提高教育教学质量。

（3）精简会议，从严控制会议数量、会期和规模。能合并的会议合并召开，坚持开短会，通过小范围、小规模会议可以解决问题的一律不开大会，将更多的时间和精力放在落实工作中去。

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（4）厉行勤俭节约。一是精简文件简报，对不必要的简报、没有实质内容的文件一律不写、不发；二是严格遵守廉洁从教的有关规定，严格执行办公用房、车辆配备等有关工作和生活待遇的规定；三是压缩办公用品、耗材支出；四是在全校师生中积极倡议节约每一度电、每一滴水，减少计算机、打印机、复印机等办公设备的待机电耗，不使用与工作无关的电器设备，养成随手关灯习惯；五是推行无纸化办公。

（5）严格外出公务审批，控制差旅费开支。班子成员出差严格按规定标准报销交通、住宿和用餐费用，减少差旅费支出，超标准金额由出差人员自行承担。

（6）严格预算执行，严肃财经纪律。凡属于政府采购目录内的物品，必须经校委会研究后按区政府采购的相关程序和要求执行；严格落实“零”接待制度；规范办公电话费用，取消了校长、书记手机话费补贴。

（7）改进工作作风。一是严肃工作纪律，采取不定期查岗、点名等办法加大对教职工工作纪律的考核，教职工工作纪律得到很大的转变；二是评先选优、职称评聘等方面严格落实上级文件精神，做到了公开、透明，自下而上，全员参与，有错必纠；三是严格落实校长、书记带课制度。

但在执行中央八项规定中还存在一些不足：一是调查研究还不扎实、不深入，个别班子成员对学情、教情的掌握还不太全面，有一定的片面性，因而在指导学校教学工作中还存在定位不准、措施不力，对学校教育教学过程中存在的诸如教学效率不高、教学方法单

一、个别教师敬业精神不强、消极懈怠等

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问题解决不彻底；二是文件会议仍然较多，文风、会风还需下大力气改进；三是在厉行节约、反对浪费上有些方面执行得还不是很严格到位，存在着浪费水电、办公用品等现象。

二、“四风”方面存在的突出问题

通过领导班子集中学习、认真听取群众意见、自我查摆和即知即改，对照“八项规定”，对照“四面镜子”，我们在“四风”方面还存在许多不足和问题。主要表现在：

（一）形式主义方面

1.理论政策、文件精神学习抓得不紧、不实。班子成员因忙于具体教育教学工作，对理论政策、文件精神学习还抓得不紧，蜻蜓点水、浅尝辄止现象，缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神，存在以干代学的思想。理论政策学习停留在抄抄笔记、写写心得的表面现象，没有对理论政策精神实质牢记于心，导致学习的系统性不强，理论层次不高，解决问题的能力不足。文件精神学习还不透、不精。如对办公室送审传阅的各类文件，有时也只了解个大概，不进行系统学习和研究，在执行文件的过程中对文件内容把握不准、不全、不透，出现这样那样的问题。

2.工作推进不够务实。班子成员对工作有思考，但对一些难度较大的工作研究不深、不细、不透。工作重布臵、轻检查。花了很多精力，开了很多会，工作部署比较到位，但缺乏跟踪、检查和指导，狠抓落实的力度不够，对工作的责任主体、阶段目标、时间控制、评价标准缺少明确要求，最终表现为抓而不紧、抓而不实、抓而不细，工作浮于表面，没有达到预期效果，—4—

导致教职工满意度不高。表现为一是师德师风教育流于形式，效果不明显。有个别教师依然存在体罚和变相体罚学生的现象；个别教师上课不能按学校要求候课，甚至有迟到早退现象，更有甚者还存在上课期间接打手机现象；个别教师上班期间有上网聊天、挖红四现象。二是教研活动流于形式，具体表现在学校安排的公开课课后评课不扎实，即使开展评课活动，碍于情面，只谈优点，不说缺点，没有起到推动教研、示范引领作用；部分教研组教研工作缺乏周密部署，很少组织教育理论学习，用听课、评课代替教研工作，教研活动内容不充实。三是班子成员在未成年人思想道德教育方面，说的多，做的少，检查督促不到位。如在学生路队纪律整顿中，部分教师不能及时到岗，甚至有缺岗现象，以致路队整治效果不明显，上下学时间不同程度影响交通秩序，存在着一定的道路交通安全隐患；在课间纪律整顿中，部分值周教师检查落实不到位，班级学生安全岗形同虚设，以致学生课间在楼道内打闹现象没有得到及时遏制。

3.制度执行不够严格。学校制定了较为健全的规章制度，但存在着重建章立制、轻认真落实的现象，制度执行力度不够，没有建立起监督检查制度执行情况的长效机制，谁来监督、怎样监督、监督结果如何使用等问题没有得到有效解决，出现了一些工作有“形”而落实不够，有些工作即使没有落实，也无人过问，或不了了之，或临时处臵，疲于应付，缺少有效的问责手段和办法，工作质量得不到保证。表现在一是教职工考勤管理制度落实不到位，个别教师有迟到早退等违反劳动纪律的现象；二是领导班子包级包组制度落实不力，存在走过场的现

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象，以致个别班子成员对年级组、教研组教情、学情掌握不透，指导不能对症下药，存在的问题不能及时整改；三是年级组课间反馈制度执行不力，反馈过程中个别班子成员存在老好人思想，只谈成绩，避谈不足，以致个别班级一日常规落实落空，班级管理不能上台阶，上水平。

4.工作创新意识不强。班子成员忙于自己分管的具体工作，对有关学校全局和可持续发展的思路不太明晰，创新意识不强，在思维方式上，有时习惯凭经验考虑问题和办事，提不出新思路，想不出新办法，直接影响到学校的长远发展。如对如何提高课堂教学效率，高效课堂学习小组构建上没有明确的可操作性意见，对学生评价制度没有创新，未能充分调动广大教职工的工作的主动性和学生的学习积极性。

5.工作调研不深入。班子成员有的工作调研不深入，走马观花；解决问题不彻底，蜻蜓点水；调查研究水平不高；有的工作激情不足，在一些问题上怕担风险，怕得罪人，充当“老好人”，缺乏敢抓敢管的勇气，在困难面前缩头缩脑。如学校后勤服务工作教师多有不满，工作缺乏魄力，服务意识不强。

（二）官僚主义方面

1.群众感情较淡漠，不能经常性走入教职工去了解情况。学校一直将深入各教研组调研作为推进学校工作上水平的重要抓手，但是班子成员仍然存在沉不下去、调研不深入等问题。同时，个别班子成员工作方法简单，不善于运用说服、教育、引导、服务、协商、示范等办法和手段做群众工作，命令、压服的现象没有根本杜绝，不但不能与教职工有效沟通交流，—6—

还会使教职工产生反感厌恶的情绪，进一步疏远了干群关系。

2.开展批评与自我批评不深入。班子个别成员在批评与自我批评时打不开情面，不够大胆，存在避重就轻，避实就虚，只谈表面现象，不触及实际问题，谈错误轻描淡写，论成绩浓墨重彩；开展批评时有相互奉承、评功摆好现象。

3.存在个人特殊主义现象。一是个别班子成员不能参与基本的教育教学工作，如监考、改卷；二是个别班子成员不能很好遵守学校请假制度，以公假办私事的现象经常发生。

（三）享乐主义方面

1.工作出工不出力，安于现状。个别班子成员上班期间出工不出力，安于现状，得过且过。勇争一流的信念淡薄，艰苦奋斗的精神弱化了，锐意拼搏的劲头削减了，知足常乐的思想在领导班子中慢慢滋生。

2.工作拈轻怕重、推诿扯皮。个别班子成员工作中拈轻怕重，没有勇挑重担的意识，遇到工作困难，有推诿扯皮现象，热忱服务、甘于奉献的精神逐渐消退，工作标准要求不高，官本位思想严重。

（四）奢靡之风方面

我校公用经费紧张，班子在奢靡之风方面不存在什么大的问题，但通过这次民主生活会的对照检查，大家对“奢靡之风”的表现，有了更深的认识。奢靡之风主要表现在艰苦奋斗、勤俭节约意识不强，存在资源浪费行为。如不能熟练使用信息化办公平台，不能完全做到无纸化办公，浪费纸张墨盒等资源；节水、节电意识不强；普遍存在个人请吃、吃请的现象。

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三、产生“四风”问题的原因分析

班子在“四风”方面存在的问题既有客观的原因，又有主观方面的因素。我们要本着实事求是的态度，主要对自身存在的主观原因进行深刻剖析。

（一）理想信念有所淡化

一是理论学习虚化。有重业务知识学习，轻政治理论学习的思想。认为业务是实的东西，能看得见摸得着，政治理论是虚的东西，看不见摸不着，有政治理论水平再高不如实实在在干点事的想法。二是精神追求弱化。受社会普遍存在的重事务工作轻理想追求、重利益获得轻信念取舍的影响，削弱了我们的精神追求，放松了我们的自我要求，队伍的忠诚意识、大局意识、敬业精神不足。三是理想信念淡化。受各种思潮的侵入和社会现实环境的影响，思想容易产生波动，加之理论学习和修养不足，造成共产主义的理想信念有所淡化，一定程度上影响了工作理念和工作质量的提升，导致了“四风”问题的存在。

（二）宗旨意识有所动摇

一是指导基层不深入、不经常。到了基层只注重了解想要了解的问题，与师生谈心交流不经常，直接听取基层群众意见少，没有真正和群众打成一片。没有拿群众当朋友，把政策和情况交给群众，真正做到民主公开、决策透明。二是发展规划不长远、不规范。没有切实从学校和师生的需求出发，共同谋划学校事业的跨越发展，提高服务质量，最大限度的满足和服务群众。三是宗旨意识不扎实、不牢固。群众路线和群众观点领会不深刻，“从群众中来、到群众中去，一切为了群众、一切—8—

依靠群众”的思想在具体落实上有偏差，全心全意为人民服务的宗旨意识有衰退，引领学校发展的责任意识不强。

（三）党性修养有所欠缺

加强党性修养的自觉性不强，提升自我素养的标尺线不高，缺少争先创优的劲头，缺少改革创新的勇气，精神状态不够振奋，奋斗意识有所弱化。一是工作目标要求不高。工作繁重、压力大的时候，首先想到的是怎样尽快完成任务，降低了工作标准。二是工作质量要求不实。班子在顶层设计考虑上下了一些功夫，但工作落实、贯彻不够，紧迫感、责任感、使命感不够强，攻坚克难的举措不够多。三是政策制度研究不透。政策研究的思路有的还不够成熟，政策实施缺乏深入追踪和掌握，决策与实际存在差距。制度执行的力度还不够果断，实际运用中缺乏检查和监督。因而存在为师生服务不到位，与师生认识有出入等情况，造成师生的不理解。

（四）政治纪律有所松懈

随着改革开放和社会主义市场经济发展的进一步深入，随着学校的不断发展，有些班子成员放松了对自己的要求，满足于已经取得的成绩，忘记了自己的政治身份和政治责任；忽视了自己的一言一行都会影响教育的形象。有时把自己等同于普通党员，甚至于普通教师，工作上只求过得去、不求过得硬，标准上只求不违规、不求作表率，思想上只求对我有利、不求严防死守，令行禁止的意识不够深入，纪律松懈的思想有所抬头。

（五）政绩观、权力观、世界观有所偏离

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在“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题上缺少全面深刻的认知，在牢固树立人民至上的价值观、人民是真正英雄的唯物史观、立党为公执政为民的执政观等方面缺少理性深入的把握，为民务实清廉的思想根子扎的不够深。工作中，时常会追求外显的、量化的、上级要求的、考核必需的标志性“业绩”，往往忽视打牢基石、苦练内功。这是形式主义、官僚主义等问题得以形成的根源所在。

“四风”问题的存在，不仅表明我校领导班子在作风建设上与上级要求和群众期盼存在一定差距，同时也表明我校作风建设方面还有不少薄弱环节。我们将下更大决心、花更大力气、用更足功夫，切实采取更加有效的措施，努力从思想根源入手，从建章立制入手，加大力度切实解决好我们的“四风”问题，确保取得组织和群众满意的明显实效，以作风建设的实际成果接受全校师生的检验。

四、今后努力方向和整改措施

学校班子作风直接影响教风、学风和校风，解决班子“四风”问题的根本在于班子自身建设。学校要以照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的总要求，打造一支立场坚定，为民务实，业务精良，团结协作，敢于创新，敢于担当的领导班子。

针对查找出的问题，着重从以下四个方面进行整改：

（一）带头加强理论学习，不断提高班子政治素养针对理论学习抓得不紧、不实的问题，今后要从如下两方面加强整改：

一是组织好班子集体学习。学校班子每周星期五开展一次—10—

集体学习。重点学习党的十八大以来一系列会议文件和习总书记系列重要讲话精神，进一步坚定马克思主义政治立场，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。坚持以更加谦虚的态度向焦裕禄精神学习，向先进典型学习，注重从优良作风中汲取营养，从先进典型中汲取力量，不断提升我们的思想境界和道德素养。同时，紧密结合我校工作实际，更加注重对教育教学管理等方面知识的学习，进一步提升班子成员综合素质，增强工作本领，全面提升服务师生的能力和水平。

二是安排好班子成员自学。每位班子成员要加强理论学习的自觉性，特别是教育教学理论的学习。利用业余时间开展自学，一方面弥补集体理论学习时间不足的问题；另一方面要结合自己的分管工作和专业需求，丰富自己的管理和业务知识。

（二）带头践行宗旨意识，主动联系服务群众

一是针对联系服务群众不够的问题，班子成员今后要结合“双联”行动、党员干部下基层大走访等有利时机，深入教师，深入班级，倾听教师呼声，体察教师疾苦，了解教师心理和思想状况，经常与教职工谈心交流，沟通感情；二是积极发挥工会职能，主动关心教职工婚丧嫁娶等生活大事，关心教职工身体健康，多开展有益的文体活动；三是重视收集、整理家长、学生对学校工作的意见、建议，认真接待群众来访，通过学校矛盾调解委员会及时解决矛盾纠纷，创建平安、和谐校园。

（三）带头强化责任意识，努力破解学校发展难题1.深入开展调查研究。班子成员要从繁杂的事务性工作中解脱出来，带着问题深入开展调查研究，既要抓好自己分管的

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具体工作，又要有全局观念和可持续发展的思路，听取新想法，采纳新意见，研究新对策，解决新问题，写出高质量的调研报告，指导实践，增强工作的责任心和实效性。

2.特色办学出新招。一是重视学生学科兴趣的培养，在数、理、化、英语、地理、生物等学科兴趣小组的基础上，强化书法、器乐、声乐、舞蹈、武术、足球、田径、排球、篮球等兴趣小组的管理，提升学生的个人素质；二是通过语文、政史地‚生物等学科活动周，扩大学生知识面，激发学生学习兴趣，提高学生实践能力，争取每年向高一级学校输送高质量的毕业生；三是继续加强学校田径、足球、篮球、排球等代表队建设，积极鼓励参加省、市、区各类比赛，创出品牌，走向全国。

3.未成年人思想道德建设见实效。一是重养成教育，抓常规管理，优化校风。强化值周领导和值周教师责任意识，加大对学生一日常规的检查督促力度，整治路队、楼道秩序。二是多方协同配合，优化育人环境。学校各部门积极配合社区、辖区派出所、交通、工商等部门加强对学生的普法宣传教育，大力整治校园周边环境，创设良好的校内外育人环境；三是加大先进引领示范作用，通过“文明标兵”评选、学雷锋等活动，营造无私奉献、乐于助人的良好氛围；四是重视“双困生”的帮扶教育工作。积极开展以全体教职工联系“贫困生”、“学困生”为主要内容的“联村联户、为民富民”行动。党员及教职工每人至少帮扶一名学生，对“两困生”的教育做到有方案，有计划，有步骤，有耐心，注重实效。

（四）带头狠抓工作落实，推动各项工作开展

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1.落实各项规章制度。一是认真落实市教育局有关师德师风建设的“八项规定”，充分利用师德师风教育周广泛宣传，学校与教师签订师德师风责任书，责任到人，层层抓，扎实开展以“重师能，为师表，讲奉献”为载体的各种师德师风教育活动。坚决杜绝教师体罚和变相体罚学生的现象，切实把上级对教师师德师风方面的要求落实到位；二是落实《安定区教职工管理办法》，教导处严格教职工考勤，坚决杜绝教职工迟到、早退、无故旷工缺课等现象，每周公示考勤结果，加大过程管理力度，强化教职工劳动纪律；三是落实包级包组制度，班子成员是所包级、组的第一责任人，全面负责本级、组的各项工作，解决各类问题，为校委会研究学校工作对策提供第一手资料。资料的记载要详实，解决措施要到位；四是落实值周日反馈制度，班子成员要走出人情关、面子关，敢于直面班级管理中存在的问题，杜绝只谈成绩，不谈问题的老好人思想，评价时点到班级、点到个人，对人对事；五是积极推行政务公开、校务公开，保证学校的各项政策执行公正、公平、透明。

2.加大考核惩戒力度。一是严格落实校长书记督查制度，对督查结果在每周的教职工大会上及时通报，与绩效工资直接挂钩，对出现的问题做到即知即改；二是对违犯师德师风的教职工在年终考核、评先选优、职称评聘等方面实行一票否决。

3.规范教学管理。一是克服班子成员存在的个人特殊主义现象，每个班子成员要积极参与到基本的教育教学工作中去，如监考、改卷等；二是切实发挥教导处的职能作用，加强对教师备、教、改、导、考、研的指导和督查，对个别教师上课迟

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到、早退、上课接打手机、无教案、作业集中处理、作业批阅不认真等现象按教学常规管理制度严肃处理；三是加大高效课堂建设的力度，切实提高课堂教学效率，班子成员要起到对所包级、组的教育教学督查和指导，带头听、评课，切实提高教研活动的质量。

4.精心备会、提高会议质量。一是班子例会召开前班子成员要认真备会，提交会议讨论内容要充分酝酿，反复思考；二是教职工大会班子成员要提高讲话水平，提炼讲话内容，做到不必要的话不讲，不必要的活动不搞，不必要的“作业”不布臵；三是班子成员对布臵的各项工作会后要沉下身去抓落实，使会议精神落到实处。

（五）整章建制，完善学校各项规章制度

学校的制度虽然很多，但随着教育的发展，部分规章制度已经不能适应学校管理的要求，如学校评先选优制度、绩效工资实施办法、教职工年度考核管理办法等必须在下一阶段进行大幅度修改，并提交教职工代表大会审议，使我们的制度更加符合学校实情，体现教职工意愿，能充分调动广大教职工工作的积极性。届时，各班子成员要各司其职，对分管的工作要多研究、多调研、多走访，实现学校管理制度化，规范化，达到制度管人，制度管事的效果。

面对新形势、新任务、新要求，我们班子要始终围绕学校中心工作，放眼学校长远发展，不断总结工作经验，完善工作制度，创新工作思路。要坚持把整改落实贯穿始终，着力解决“四风”问题，力争取得更加显著的成绩。

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第二篇：班子对照检查班子对照检查材料

根据中央、自治区党委和市委要求，市政府xxx领导班子紧紧围绕“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，牢牢把握“为民务实清廉”的主题，认真查摆“四风”突出问题，深刻分析问题产生的原因，明确了整改和努力方向。现将对照检查情况报告如下：

一、遵守党的政治纪律、组织纪律以及贯彻落实中央八项规定、自治区28项配套规定和转变作风方面的情况

xxx班子成员严格遵守党的政治纪律，始终在思想上、行动上同党中央、自治区党委和市委、市政府保持高度一致，认真贯彻执行中央八项规定和自治区28项具体规定及市委关于改进工作作风、密切联系群众相关规定。一是高度重视思想政治建设，坚持正确的政治路线、政治立场、政治方向、政治道路不动摇，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、政绩观。二是严格按照中央、自治区党委和市委对群众路线教育实践活动的

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xxx整体搬迁到市国土局四楼办公。目前，高常亮主任办公用房面积16.4㎡；鲍国庆、杨宏志、王兴杰三位副主任办公用房面积均为18.24㎡，分别超标6.24㎡。超标原因：受原楼房结构设计限制，无法再按办公用房规定标准进行隔断。经请示有关部门同意，维持现有面积使用。

2、公务用车方面完全符合国家规定，无违规超标。

3、没有用公款支付的个人消费。近年来公务消费明显压减，基本符合市委、市政府关于公务消费的标准和要求。

二、“四风”方面存在的突出问题

（一）形式主义方面

1、理论学习不扎实，存在蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解等问题。没有处理好工学矛盾，学习效果不够好。比如，由于平时业务性工作多，班子成员担负繁重的工作任务，总以工作忙、任务重为由，或多或少地放松了学习，认为学习是为工作服务的，只要工作搞好了就行了。

2、学习重形式、不重实效，不能很好的将理论知识运用到实践中。比如，政治理论学习不够主动，每周的集中学习有时坚持的不够，学习上级文件精神存在走马观花现象，带职工学习也只是读几个重点，没有对文

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6、政绩观存在偏差。注重工作汇报的条理性，忽略实际工作中的实效性，对工作细节研究不够深入。比如，下基层调研有时流于形式，针对性还不够强，指导基层解决问题和困难的思路和办法还不多。

（二）官僚主义方面

7、广泛联系群众做得不够，班子成员间在思想上、工作上沟通不够，对各自所做工作的具体情况了解不多。比如，在工作中与同事进行面对面交流沟通不主动，同时交流的方法上也存在一定的问题，有时说话不够委婉，对分管部门的同志要求过严、过急，容易挫伤同志的情感；在工作交流方面，往往认为不直接分管的科室只要和分管领导沟通协调好了就行了，忽视了与一线同志的交流。

8、对部门工作指导仍有欠缺，对部门人员的工作能力和水平认识不够。比如，对有关人员的使用还存在着人不能尽其才的问题，主要是往往听别人介绍的多，主动沟通考察了解的少。

9、批评与自我批评做的不够好，对同志不愿提出反对意见，对自己的缺点也没有主动请同志们正面指出，与同志们思想交流少，坐下来谈心少，思想工作做得不够，对别人体贴关心也需要加强。平时开会或民主生活会上，批评别人避重就轻，只是从学习不够等方面善意

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员、专家意见多，听基层职工、群众意见少。比如，有些专业性较强的业务工作，热衷于听专家的意见，听取实际操作工作人员意见的少，造成有时决策有偏颇。

（三）享乐主义方面

16、有时安于现状，思想上存在“求稳怕乱”倾向。比如，有的班子成员在遇到工作任务重、工作压力大时容易产生焦躁情绪，有时存在安于现状、求稳求逸的心理。

17、开放意识、创新意识、围绕大局推动工作的意识和主动性还不够强。对工作忙于应付多、主动落实少，研究情况多、解决问题少，缺乏创造性，缺乏围绕大局推动工作的主动性，改革创新意识有待进一步增强。

18、对个别解决比较困难的工作存在“等、靠”思想，在困难面前缺乏闯劲，办法不多。比如，主城区的拆迁和建设资金等问题，由于这些问题自己通过努力解决有难度，因此对这些问题存在“等、靠”等畏难思想。

19、缺乏苦干实干、吃苦耐劳的奉献精神。比如，有的班子成员休息日多半在家休息、学习，业余时间在工作上投入的精力有限。

20、在追求高规格、高层次接待方面还存在随大流心理。比如，有的班子成员计较个人得失、攀比心强，工作多做一点就觉得吃亏，待遇差一点就觉得委屈。

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感度还不是很高，对基层的诉求回应还不是很及时，易引发信访事件。

28、服务基层的积极性、主动性不强。比如，在工程项目建设中了解群众的所思所想少，听取基层群众的难事、烦心事较少。

三、产生问题的原因分析

领导班子在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风和关系群众切身利益及联系服务群众“最后一公里”等方面存在诸多问题，从思想根源上剖析，根本原因还是理想信念不强、宗旨意识不牢、党性修养不够、以及在政治纪律、组织纪律、财经纪律和人生观、价值观、“三严三实”等方面存在差距造成的。

三、产生问题的原因分析

经过深刻剖析，班子“四风”方面存在的突出问题，原因是多方面的，既有机制层面的原因，也有个别领导干部思想根源和认识根源的原因，综合分析主要有：

科学的政绩观不明确，责任意识还不够强。形式主义问题的存在，表明我班子成员在思想上还没有彻底摒弃主观主义和功利主义。自换岗到团委以来，班子成员都希望把更多的精力投入到团委事务性工作上，创新创特，扩大团委品牌活动影响力，强化青年的凝聚力，思想上放松了加强学习的要求，放松了对政治理论知识的再学习、对理想的再坚定、对思想意志的再锤炼。往