《小学思想品德教育策略探析》

小学思想品德教育策略探析

【摘要】在小学阶段，学生的思想品德教育工作要抓实抓牢，要从思想上到行动上全面提升思想道德教育的效果，要让学生知行统一，要让学生能够在正确理解思想道德观念的基础上，积极践行正确的道德和价值观。教师要注重言传身教的作用，加强将理论和实践教学相结合的基本教学策略。

【关键词】思想品德;教学策略;渗透;案例

对小学生进行思想品德的教育工作要关注到小学生的身心发展迅速的特点，在信息化社会教学生接触的人和事都更加广泛和复杂，所以，品德教育也要适应社会时代背景的变化特点，要有针对性的开展品德教育，从思想到行动上让学生做到知行统一，在复杂的社会大环境下，学会自我保护，学会关爱他人，正确处理个人与他人和社会集体的关系。作为教师，要引导好、培养教育好每一个学生，应该率先垂范，为人师表，用自己高尚的人格、和谐的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造每一位学生，让学生在教师高尚的师德沐浴中健康、快乐的成长。

一、将小学生的品德教育渗透到各学科的教学实践中

面向小学生开展的品德教育活动，要注重从教学的各个学科领域自然的结合各自学科的特点来完成道德教育的渗透工作。我们要培养的是德才兼备的未来社会主义事业的接班人，所以，在任何一门学科的教学中，教师承担的任务都是双重的，一方面要传递给学生专业的学科知识和基本技能，另一方面也要借助这些专业知识的传授，让学生养成健康的思想道德品质。所以对于各学科教学工作来说，教师一方面要把握学科的知识体系特点，另一方面要找到道德教育进行渗透的契合点。要从学科教学的整体进行道德教育的渗透设计，运用系统的观念进行道德教育渗透工作关注到学生的成长和发展，关注到学生未来的职业走向和在社会生活中所扮演的角色。各学科要发挥自身道德教育的优势，要注重渗透而不是灌输，要让各学科的道德教育渗透工作成为思想品德教育教学工作的重要补充，让整个校园和家庭在道德教育方面达成一致，为小学生营造出价值观和谐一致的道德品质成长的和谐氛围。

总之，面向小学生开展道德品德教育。要综合的发挥各学科的教育渗透作用。要让教师的言传身教成为学生品德素质提高的重要途径和来源，加强师德师风建设，提高校园道德健康水平。

参考文献：

［１］吕俊霞.小学思想品德课教学方法浅谈［Ｊ］.新课程，２０１６，（０９）.