《教育扶贫典型材料3篇》

教育扶贫典型材料3篇

【篇一】

xx市教育局始终把教育

脱贫攻坚工作作为第一政治任务、第一民生工程重点抓，紧紧围绕“义务教育有保障”这个根本目标，开展形式多样的教育扶贫活动，助力教育脱贫攻坚，不断提高工作成效和提升脱贫攻坚质量，为全面打赢教育脱贫攻坚战奠定了良好基础。

扶贫宣传活动全面铺开

为了营造教育扶贫良好氛围，让更多的人关注并参与到教育扶贫工作的队伍中来，我局将宣传活动全面铺开，通过丰富多彩的活动宣讲教育扶贫政策、推介我市教育扶贫成效、分享受助学生成长故事等。各学校利用国旗下讲话、班会活动、大队活动、主题讲座等形式让学生熟知扶贫政策，了解我市扶贫助学典型事例，并通过他们向社会宣传。将教育扶贫素材编排成小品、情景剧、朗诵等在学校、乡镇的舞台上进行表演，让大家在观看表演的同时，加深对教育扶贫的认识。我市金石镇的教师学生们自编自演“教育扶贫顺口溜”，以快板的形式在“乡村大舞台”等活动中表演，得到群众的好评与推广。我市各校积极开展“校园扶贫”专题广播节目，向老师、学生介绍我市最新扶贫动态，宣讲教育扶贫政策及申请困难助学补助流程等内容，分享困难学生受助后的感受与心得，同时播出鼓励贫困学生战胜困难的励志诗、文，让他们保持乐观积极的生活态度，点燃对未来的憧憬和追求。

帮扶走访活动深入亲民

我局持续开展教师与贫困学生“一对一”帮扶走访活动。各学校给每一名困难学生都

安排了一位教师对其进行帮扶，帮扶责任教师每月对自己的帮扶学生上门走访或是与学谈心一次。教师们利用下午放学后的休息时间或是双休日，结伴对困难学生家庭进行走访。

教师与家长亲切交谈、开心合影，了解家庭困难情况，鼓励他们正视困难，依靠勤劳的双手改善生活条件。辅导学生做好家庭作业，教育他们知识可以改变命运，学好本领，将来一定能走上致富之路。

老师们在走访中向困难学生家长及周围群众进行教育扶贫政策宣讲，发放宣传单，让群众熟知教育扶贫政策。帮扶走访活动拉近了学校与家庭的距离，教师们的举动赢得了群众的信赖，大大提高了人民群众对教育扶贫的知晓率和满意度。

募捐助学活动帮困暖心

为进一步以实际行动帮助贫困学子，充分利用2019年“扶贫日”积极开展募捐助学活动。在全市发出倡议，倡导教师、学生、家长发扬扶贫济困的传统美德，为贫困学生奉献自己的一片爱心。“扶贫日”到来之际，全市各学校（幼儿园）在不同的地点开展着同一主题——“爱心点燃希望，助学传递温暖”的募捐助学活动。各单位募捐现场非常正式、隆重，教师们纷纷慷慨解囊，带头捐款。学生们也将自己节省下来的零用钱捐出来帮助困难学生。各单位严格按照有关规定管理、使用捐赠资金，公平公正的捐赠给了本校建档立卡等贫困学生。本次“扶贫日”募捐活动，全市共筹得善款42.8万元，共资助建档立卡等贫困学生2119人。xx教育人不断探索扶贫新举措，用自己的爱心、真心、痴心做好做实教育脱贫攻坚工作，在奔小康的路上奉献着自己的一片赤诚之心。在付出的同时，收获着贫困学生快乐健康成长、人民群众满满的信赖这一串串的幸福。

【篇二】

一年来，xx县教育和体育局坚持把学生资助和控辍保学工作作为改善民生、促进教育公平作为一项重大的政治任务，通过抓责任、建机制、抓执行等办法，切实保障适龄少年儿童“有学上”“上好学”，助推教育脱贫工作。

——抓合力，推动责任落实

针对资助和控辍保学工作，以抓合力促落实，以责任促成效，成立了以县人民政府副县长为组长，扶贫办、教体局、民政局、残联等部门为成员的教育脱贫的工作领导小组，教体局成立了以学生资助中心和基础教育股牵头的工作小组，各校相应成立资助机构和学籍管理机构，职责落实到岗位，量化到个人。设立了专门办公室，明确了专抓人，部门各司其职、各负其责，形成一级抓一级，层层抓落实的工作层面。

——抓机制，完善保障制度

以制度建设为抓手，完善教育脱贫工作长效机制和运行机制，制定了《xx县教育脱贫方案》，在资助工作中，建立了“奖、贷、助、免、补”的扶贫助学体系和从学前教育到大学就业的系列教育帮扶机制，建立了双线保障机制，即“县教体局→学校→班级→教师”“县扶贫办、民政和残联→镇扶贫办→驻村工作队→帮扶干部”保障机制，确保资助工作得到有效落实；在控辍保学中，制定了《xx县大班额化解方案》《xx县残疾儿童送教上门方案》和《xx县控辍保学方案》，建立了联控联保机制，对辍学情况实施动态监测、专项督办，严格落实省州控辍保学十项制度。

——抓执行，强化工作实效

坚持实字为先、效字以求，建立定期研究资助工作和控辍保学工作制度，多次召开相关专门会议，对其工作进行研究和调度。在资助工作中，建立了政府主导、学校和社会积极参与的覆盖学前教育到大学教育的学生资助政策体系，实现了各个学段全覆盖、公民办学校（园）全覆盖、家庭经济困难学生全覆盖；做到了入学前不愁、入学时不愁、入学后不愁，有序推进十五年免费教育，实现应助尽助，在xx州率先实施从学前到高中阶段农村贫困家庭教育扶贫资助全覆盖，今年上半年全县减免和发放资助资金共计1337余万元，资助贫困家庭学生2.1万余人次。在控辍保学上，全面落实控辍保学“六长”与“三帮一”责任制，围绕“一个不少”的要求，层层签订目标责任状，将其纳入中小学校年度工作考核体系，先后3次组织全县千余名教师进村入户开展控辍保学大走访活动，并通过“三帮一”和“送教上门”活动，切实保障适龄少年儿童受教育的权利。截至目前，开展“三帮一”劝学活动138人次，完成送教上门177人次，全县没有一名建档立卡贫困家庭学生辍学。

（一）实施教育质量提升三年行动计划，办学水平明显提高。2018年1月，州人民政府印发了《xx自治州教育质量提升三年行动计划（2018-2020年）》。实施“八大计划”、完善“六项机制”，全州教育教学质量稳步攀升。一是立德树人成效明显。举办了全州中小学“崇尚英雄、精忠报国”活动、首届少年儿童“诵读国学经典，传承中华传统文化”诵读比赛等系列赛事活动。二是教育水平明显提升。在2018年全国高考中，全州应届生一本上线人数1915人，上线率14.93%，分别较上年增加587人、3.75个百分点；二本以上上线人数3665人，上线率28.58%，分别较上年增加352人、0.69个百分点。九年义务教育巩固率达94.2%，较上年提高2.8个百分点；学前三年毛入园率达84.58%，较上年提高1.95个百分点。三是各类竞赛硕果累累。2018年基础教育国家级教学成果奖评选中，我州选送的“区域推进民族民间文化在学校教育中的传承研究”荣获二等奖。选送6件作品参加全省幼儿园自制玩教具比赛，均获奖。

（二）实施四大工程，教育保障水平明显提高。从2015年起，我州实施教育“四大工程”即城镇班额均衡化工程、农村学校标准化工程、城乡教育信息化工程、教师队伍素质提升工程。三年来，教育“四大工程”累计投入资金44.72亿元，新建、改扩建城镇学校68所；维修改造农村薄弱学校校舍实施面积58.4万㎡，全面消除了农村学校d级危房，基本达到国家“20条底线”要求，农村学校基本办学条件得到有效改善；新建“名师工作室”100个，招聘特岗教师862名，引进部属高校免费师范生74名，评选州级学科带头人100名、县级学科带头人260名，中小学教师信息技术应用能力提升工程培训专任教师25110人，教师素质大幅提升；全州投资6.12亿元完成了中心完小以上学校的“三通工程”建设及教学点数字资源全覆盖，提前4年达到教育部等五部委提出的战略目标，实现了以信息化手段不断扩大优质教育资源的覆盖面。xx县磨老村教学点几十年来一直是xx、xx两省联合办学，是xx边城完小的一个教学延伸点。2015年边城完小“1+2”网络共享课堂投入使用，在完小上音乐课，通过网络共享，磨老村、小寨村2个教学点师生均可同时分享。磨老村教学点负责人龙林刚坦言：2015年前，我只能上好语文、数学课，不懂音乐，上不了音乐课。现在大变样了，通过网络共享课堂，每个学生都享有接受优质教育的机会，补齐了教学点的课程短板。像边城小学这样以“以中心校带教学点”“一校带多校”的网络共享课堂我州还有26个。《中国教育报》《xx教育》等媒体专题报道，xx省教育厅将xx教育“四大工程”列为市州特色项目。

（三）抓实民生实事，群众满意度明显提高。近年来，我州在缩小城乡教育差距，促进教育公平，提升群众满意度方面做了大量工作，成效明显。一是城乡学校建设深入推进。2018年完成建设义务教育标准化教学点118个，项目774个；全力推进芙蓉学校建设项目，全州累计投入资金3.03亿元，开工建设校舍面积8.14万㎡；完成中小学“厕所革命”项目158座，全面实现“上好学”。二是学前教育“入园难”有效缓解。2018年开工建设农村公办幼儿园35所，项目72个，全州累计投入资金4174万元，新建、维修改造园舍建筑面积65058㎡，有效缓解“入园难”。三是现代职业教育发展有新突破。组建了xx现代职业教育集团；全州中等职业学校建设共投入资金18737万元，建设校舍34960㎡。2018年推行了农技特岗生招生，州内284名农技特岗生进入xx职院学习，毕业后直接进编，补充乡镇农村专业技术队伍，助力精准脱贫。四是“上学挤”有效破解。各县市区整合校内外资源，采取校内扩班分流、租赁邻近场地分流、成建制向新建学校分流、联合城郊学校分流等措施，分类施策分流超员学生。全州投入13.2亿元，推进义务教育标准化学校建设项目，新增学位3.41万个，共消除66人以上超大班额班级835个，有效破解了“上学挤”。五是教育行业不正之风整治深入人心。针对部分教师师德师风滑坡现象，抽样考核评估学校94所，教师470名，下发考核评估通报2期，向县市交办问题180余条，共查处师德师风和“四风”问题36件，处理36人。扎实开展校外培训机构专项治理，共组织召开校外培训机构工作会议49次，摸排校外培训机构632家，下发停办通知书14份，自动停办35家，完成整改91家。六是“千名教师下村支教活动”惠及贫困村。全州共719名城镇公办教师下村支教，其中在教学点支教323人，特别是99名公办教师深入深度贫困村教学点支教，实现了我州49个深度贫困乡镇101个深度贫困村102个村教学点公办教师执教的全覆盖，3273名边远山区贫困学子直接受益。