[区域经济视阈下校企双向会员制的可行性探究] 会员制
摘要。校企双向会员制的创立是校企为适应区域经济战略转型的新要求，在政府宏观调控的指引下，双方充分利用市场对资源的配置、交易、选择与激励机制，建立起互利互惠的契约式关系，为产学研一体化发展创造基础性条件。
关键词：校企双向会员制校企合作可行性
当前，建立和完善社会主义市场经济体制是我国经济体制改革的目标。为了服务经济发展，教育体制改革必须与经济体制改革同步，这就要求高校彻底改变在计划经济时代对政府“等、靠、要”的依附状态，积极主动地利用市场对资源的配置、交易、选择与激励机制开展教育活动，探究在人才培养、科学研究与社会服务等方面与市场需求对接的可行方式。会员制是一种市场营销的手段，将其引进到校企合作中来，是高职教育以企业为导向满足人才、资源与服务的市场供求互动需要的有益尝试。
一、校企双向会员制的内涵解读
校企双向会员制是高校或高校联盟与企业或企业社团分别发起并管理运作，以自愿加入为原则，吸引对方成为会员，形成相互沟通的媒介，旨在建立定期沟通合作机制，为彼此提供具有较高感知价值的利益包，并通过建立富有感情的会员关系，不断激发与提高相互忠诚度。作为市场营销运作模式，这种制度的内涵可以从以下三个方面进行解读：
1、校企双向会员制的市场定位
在市场经济中，高校必须培养出“适销对路”的人才，否则就会导致毕业生就业难的问题，而企业竞争愈发激烈，人才在竞争中的决定性作用就愈发凸显，适用人才储备不足势必造成发展瓶颈。可见，高校人才培养与企业人才储备之间存在共集。校企双向会员制正是定位于双方人才利益的契合点，以求在互利互惠的契约式合作中着重实现高校人才培养的校外延伸和企业人才储备的校内延伸。
2、校企双向会员制的服务对象
1985年颁布实施的《中共中央关于教育体制改革的决定》标志着高等教育由“两级办学”向“三级办学”转变，获得高等教育举办权的地方政府因地制宜，重点建设高职院校，其根本利益诉求在于培养应用型人才，促进地方经济发展，而企业正是地方经济的主体。由此可见，校企双向会员制应该立足地方，广纳有合作意向的高校和企业为己方会员，形成校企联动，共育人才的积极态势，为地方经济发展提供智力支持。
3、校企双向会员制的现实意义
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会员免费查看[5]邹群峰.浅谈政府在高职教育校企合作中的作用[j].成人教育，2008，（3）：72-73.
[6]王虹.对高职教育“三个转变”发展趋势的思考[j].教育与职业，2008，（36）：
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